二年级上册语文教案
二年级语文教案第一册(1)一、班级概况分析；
我们班有40名学生。经过一年的语文学习，我班大部分同学都喜欢看课外书，喜欢讲故事，有强烈的表达欲望。他们有良好的学习习惯，上课专心听讲，勤于思考，按时完成作业，字迹端正，说话大胆积极，能多听、多说、多读、多写、多思、多记、多练、多用，但
二、教材分析:
1.围绕专题整合教材内容。每一组教材都以“引子”的形式指出话题，“中华园”里的识字课、课文、口语交际、展桌等都是围绕本组话题安排的。
2.扫盲课程内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕这个群体的话题，形式多样。有描写秋天美景、反映学校生活、引导学生热爱和学习科学的文字，有表现爱国主义的三字经。
3.文本内容丰富，体裁多样，具有时代性，贴近儿童生活。新选的课文包括描述自然现象的《秋天的图画》、《一株丁香花》和《一分钟》,它们反映了学生的生活、庆祝活动和我们成功，它们表达了爱国主义情感。
4.课后练习重视联系学生实际生活，注重积累语言，启发思维，培养语文实践能力。课后，这本教材不仅安排了朗读、背诵、写作、理解和运用单词等语文练习，还安排了积累和拓展单词的练习。激发学生积极思维的练习。
5.突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。这本教材的呈现方式有很多创新和突破。首先，写作角度从“以教为本”服务于教师转变为“以学为本”。其次，教材的呈现有利于引导学生发现和探索。第三，在“中国园”有一个“展示平台”的专栏，为学生提供展示学习成果和才华的机会。
6.教材开放灵活。
第三，学习目标
1，复习巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音进行阅读和发音。
2.认识450字，写350字。要求识别出的单词能够正确发音，结合单词和表达理解意思，不需要进行字体分析和书写。
3.我可以用音序查找法，学会用部首查找法，培养独立识字的能力。
4.我喜欢阅读，对阅读感兴趣。学会用普通话正确、有益、感性地阅读课文。能够背诵布置的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系语境和现实生活，理解文中单词的含义，在阅读中积极积累单词。
6.能够阅读简单的课外书，与人交流自己的感受和想法，养成爱护书籍的习惯。
7.认识课文中常见的标点符号。学会使用句号、问号和感叹号。
8.逐步养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识，能够认真听别人说话，理解主要内容，积极与人交流。
9.我对写作感兴趣，我可以写下我的所见所想。愿意在写作中运用从阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学会写日记。
二年级语文教案第一册2一、学生情况分析
大部分同学都有责任心，在学习过程中都能很努力，认真完成作业。经过一年的努力，学生的识字水平有所提高。高二的识字教学是以高一950的课内识字和量化的课外识字为基础，让老师和学生都觉得轻松很多。可以说，此时学生的识字能力进入了飞跃期。对于大多数学生来说，在拼音的帮助下阅读新单词，并在看到文本时在文本的特定上下文中识别新单词是非常快速和容易的。但是尖子生和潜力生的差距还是比较大的，在教学中应该更加注重潜力生的发展。
二，教材分析
1，内容和排列
这本教材是按主题单元组织的，教材的内容是以一种整合的方式组织的。* * *分为八个题目；(每组教材以“引言”的形式指出题目)多彩的秋天；在学校生活中热爱祖国；如何看待和思考问题；友好共处，团结合作；关心他人；保护环境，爱护动物；热爱科学。每组课文包括绪论、识字和4-5篇课文。各部分相互联系，形成一个有机的整体。识字形式多样，课文丰富，体裁多样，语言生动。
2.教材的特点
(1)围绕题目整合教材，每组教材以“引子”的形式指出题目，识字课、课文、“中华园”中的口语交际、展架等内容都围绕本组题目安排。
⑵扫盲班内容丰富，形式多样。
多元化扫盲班的内容围绕这个群体的话题，形式多样。有些文字描写美丽的秋景，反映学校生活，引导学生热爱和学习科学，有些三字经表达爱国之情，有些成语讲思维方法，催人奋进，有些对联倡导团结协作，有些对联教导学生如何做人，有些拍手歌反映人与动物和谐共处。
⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代性，贴近儿童生活。
与九年义务教育的同一本教材相比，这本教材对课文进行了大幅更新，更新率达50%。文本在体裁上是多样的。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章、日记一应俱全，可读性强，趣味性强。
⑷课后练习重视联系学生实际生活，注重积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
5.突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。写作角度从服务于教师的教学转变为服务于学生的学习。教材的呈现有利于学生的发现和探索。“中华园”设有“展示平台”专栏，为学生提供展示学习成果和才华的机会。
教材内容开放灵活。
这本教材规定了450个识字水平，但同时引导学生在生活中主动读单词，鼓励有余力的学生多读单词，超过了规定的识字水平。识字方面，每节课要求认的字体现了基本要求，有余力的同学可以多认一些。
三、教学目标:
1，复习巩固汉语拼音，可以借
帮助汉语拼音阅读和纠正发音。
2.认识450字，写350字。要求识别出的单词能够正确发音，结合单词和表达理解意思，不需要进行字体分析和书写。要求能写的字能正确读读音，认字体，懂意思，能正确书写，并练习其在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读，养成学生良好的书写习惯，书写规范、正确、工整。
3.我可以用语序查找法，学会用部首查找法查字典，培养自主识字的能力。
4.我喜欢阅读，对阅读感兴趣。学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵布置的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系语境和现实生活，理解文中单词的含义，在阅读中积极积累单词。
6、能阅读简单的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7.认识课文中常见的标点符号。学会使用句号、问号和感叹号。
8.逐渐养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识。我能认真听别人说话，理解主要内容，主动和别人交谈，讲小故事和故事。说话的时候自然大方有礼貌。
9.我对写作感兴趣，我可以写下我所看到的和想到的，我愿意在写作中使用从阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学会写日记。
二年级语文教案第一册3一、学习情况分析；
许多学生的字迹端正、端正、工整，能与他人交流自己感兴趣的阅读内容，积极参加口头交流，踊跃发表意见。但也有一部分学生自我要求不高，没有良好的学习习惯，对阅读不感兴趣，懒得与人交流，学习被动。他们需要老师和家长更多的关注、鼓励、监督和提醒。预计这一学期学习下来，这些同学都会有所进步，有所收获。
二，教材分析
1，这本教材安排了八个单元的学习，第二单元四节识字课，其他七个单元都是课文，一* * * 25篇。每个单元包含口语交流和中国园林。每一个语文园地都以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识，发展语文能力。
2、识字安排，实行认写分离，多认少写。全书要求认识450个常用词，写250个生词。教材安排1识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，重在激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
教材安排7个单元的课文，* * *选取25篇课文进行学习。
第一单元，围绕“童话”主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪。在鲤鱼和乌龟的指引下，它们找到了妈妈，在这个过程中，它们不知不觉变成了小青蛙。告诉我们从小就要学会独立生活，多问多想才能找到正确的答案。“我是什么？”用生动简单的语言讲述了“水”的各种形态，如云、冰雹、雪等等。也讲了水的利与弊。水为人类做了许多好事，也做了许多坏事。我也知道，我们需要付出更多的努力，让水全心全意为人类服务。儿歌《植物妈妈有办法》向我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，告诉我们大自然真的很奇妙，要学会细心观察。
第三单元的课文围绕着“故事”这个主题。《曹冲称大象》这篇课文讲述了曹冲用自己的聪明才智称大象的故事。文中的曹冲具有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质。我们也要向曹冲学习，做一个积极开动脑筋想办法的好孩子。《红马的故事》里的美术老师不仅画得好，还大胆地让学生画出个性。孩子们特别喜欢这位创新型的老师，因为他让他们明白，只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体会到尝试后的喜悦。《一封信》写道，与母亲相依为命的露西想给离家在外的父亲写一封信。在妈妈的指导下，她写了一封阳光快乐的信，最好在信的结尾画一大束花，免去了爸爸对家人的关心。露西真是一个细心体贴父亲的好女儿。《妈妈睡了》是一篇全新的课文。作者通过生动的语言，描述了沉睡的母亲真的很美，很温柔，很累。通过小作者对熟睡的母亲的描写，我们不仅可以感受到母亲对孩子的爱，也可以看出小作者对母亲的爱。
第四单元，围绕“自然”这一主题，《古诗二首》中的“在鹭宿”充满了情感，寓意深刻。全诗只有20个字。语言简单朴素，影响深远，具有启发性。它道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，表达了诗人对祖国大好河山的热爱。《黄山奇石》正文通过对“仙桃石”、“仙导”、“金鸡叫天”等奇石的描写，表达了作者对黄山和祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字的由来以及日月潭的美景，表达了作者对祖国河山的热爱。葡萄沟的形象生动地说明葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国风土人情的向往和对少数民族的热爱。
第五单元，围绕“真理”主题寓言《从井里看天空》通过有趣的对话向孩子们讲述了一个深刻的故事。通过青蛙和小鸟关于天空大小的争论，阐述了一个深刻的道理:看问题，理解事物，要站得高，看得全面，不能像青蛙犯错一样自以为是。“郝汉鸟”这是一个童话故事。它讲述了当冬天来临的时候，勤劳的喜鹊劝说郝汉鸟筑巢，但是懒惰的郝汉鸟不听劝告，最后在寒冷的冬夜冻死了。这个故事告诉我们，懒惰和得过且过不会有好结果。美好的生活只有通过努力才能实现。《我要一个葫芦》讲的是一个种葫芦的人，种下葫芦没有精心管理，只想着葫芦，不顾叶子上的蚜虫，结果葫芦倒了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的。如果只注重结果而忽视管理，我们将一无所获。
第六单元围绕“人”这个主题。“大禹治水”是一个古老的神话传说。讲述了大禹为了治理洪水，历尽艰辛，三次不进家门，战胜了洪水，表现了顽强的意志和无私的奉献精神。《朱德扁担》讲述了朱德同志与红军战士一起挑粮的故事，歌颂了朱德同志以身作则、与战士同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的热爱。难忘的泼水节是1961周总理和傣族人民写的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的热爱，体现了周总理和傣族人民的心连心。
Unit 7围绕“观”这一主题，《夜深山寺》用极其夸张的手法描绘了寺内高耸的建筑，表达了诗人对古代寺庙工程艺术的惊叹和对神仙生活的向往与追求。《智利人之歌》是北朝民歌，歌颂了北国草原壮丽富饶的风光，表达了智利人热爱家乡、热爱生活的豪情。课文《雾在哪里？通过各地的雾景生动地描绘了自然现象的奇妙，表现了作者对自然的热爱和观察自然的良好习惯。文字“风”像小孩子一样描写风的顽皮，字里行间都透露着小作者对风的喜爱。《雪童》歌颂了雪童在危难时刻用自己的生命救了大白兔，却化为雪水的故事，歌颂了雪童舍身救大白兔的故事和精神。
第八单元围绕“狐狸”这个主题。史密斯讲述了一只狐狸借助老虎的威势吓跑森林中所有动物的故事，启示我们要看问题的本质，不要被表面现象所蒙蔽。狐狸分奶酪是匈牙利的一个民间故事。它讲述了两只小熊拿起一块奶酪，因为不能均匀分配而争吵的故事。结果整块奶酪都被前来“帮忙”分的狐狸吃掉了，塑造了狐狸狡猾贪婪的形象。《狐狸养鸡》讲述了一只狡猾的狐狸与鸡朝夕相处，逐渐变得善良的故事，让孩子们抓住狐狸的矛盾心理，体验其善良的一面。
三，教学目标
1，学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯。
(2)继续培养专心听讲的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于阅读背诵，愿意课后阅读的习惯。
2.汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
(2)认识大写字母，能够记忆汉语拼音字母表。
3、读写能力
(1)确认阅读450个生词。会默写350个新单词。
(2)能够按照笔画顺序正确书写和记忆生词。能够根据单词的结构正确对称地书写单词。
4.口头交流
(1)能认真听别人说话，能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说出几句意义完整连贯的话。
(3)能当众发言，口齿清晰，完整礼貌。
5.阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地读课文。能够背诵指定的课文。可以重复课文。将按不同角色朗读课文。
(2)能够接触语言环境和现实生活，理解常用词的含义。
(3)能够借助语言理解课文内容，想象课文所描述的情景，知道课文大意。
6.写单词
(1)能用学过的单词写句子，能理顺句子的顺序。
(2)学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，写几句连贯的话。
(3)学习“祝贺”、“购物”、“待客”等言语交际技巧，用几句连贯的话记下相关内容。
(4)学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
第四，教学措施
1.认真研读教材，认真备课，做好充分的教学准备，运用灵活的教学方法，使课堂充满活力。
2.注重良好学习习惯的培养和学生学习兴趣的激发。
3.采取积极的鼓励措施，培养学生的学习意识，养成良好的学习态度。
4.在教学中有机渗透德育和法制教育，提高学生素质和守法意识。
5.在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方法，把阅读的主动权交给学生。
6.将阅读教学从课堂延伸到课外，加强课外阅读指导，开阔学生视野，丰富学生阅历，积累优美文字。
7.建立学生自主阅读的银行储蓄卡，鼓励家庭和学校联手为孩子的阅读加油。
8.充分利用阅读课，利用各种电教媒体，注重阅读和写作的结合，加强学习方法的指导。
9.鼓励学生走进生活，走进社会，观察生活，体验生活，在生活中使用语文。
动词 （verb的缩写）活动计划
《小学语文新课程标准》对课外阅读的要求是:培养学生的广泛阅读兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量。提倡少做题，多读书，读好书，读好书，读全书。小学语文新课程标准对课外阅读量也有要求:一、二年级课外阅读总量达到5万字。低年级的孩子要着重培养孩子的阅读兴趣，养成每天读书的习惯。
二年级语文教案第一册4一、指导思想
义务教育课程标准实验教材《语文二年级》第一册根据全教会《关于深化教育改革全面推进素质教育的第三号决定》精神和《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》。八组课文后，安排六篇精选课文，让学生课后阅读。最后，还有两个生词表。生词表(1)是全书要求识别的450个单词。生词表(二)要求写全书，350字。这两个要求不同的单词分别在课后练习中标注。“中华园”除了“识字”和课文外，还布置了少量的文字。
二，教学目标和任务
1.政治思想:通过本教材的学习，唤起学生热爱自然、爱国，学会发现他人的长处，开动脑筋与同学相处，关心他人，从小培养环保意识、热爱科技。每月开展爱国主义教育专题。加强心理健康教育，让学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德。扎扎实实提高学生的思想素质。加强与家庭、社区的联系，使学校、家庭、社区三位一体形成强大的德育合力。通过本教材的学习，唤起学生热爱自然、爱国，学会发现他人的长处，开动脑筋与同学友好相处，关心他人，从小培养环保意识，热爱科技。
2.中国知识。
(1)汉语拼音:继续复习巩固汉语拼音，能够运用汉语拼音阅读和纠正发音。
(2)识字和写作
喜欢学习汉字，有主动阅读的欲望。
②认识450个常用汉字，能写350个。要求识别的单词能正确发音，结合单词和短语能理解意思，不需要字体分析和书写；要求能写的字要能正确读音，认字体，懂意思，能正确书写，并在口头和书面表达中练习运用。
③掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首；能够按照笔顺的规则用硬笔书写，注意架子结构。感受汉字之美。
④养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，书写规范、正确、工整。
⑤会用词序，会用词序和部首索引查字典，学会独立阅读。
(3)阅读
我喜欢读书，感受读书的乐趣。学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。要学会默读，这样才不会发出任何声响，也不会涉及到阅读。
②借助书中的图片阅读。结合上下文和实际生活理解文中词语的含义，在阅读中积累词语。
③阅读浅薄的童话、寓言和故事，向往美好的情境，关心自然和生活，对感兴趣的人和事有自己的感受和想法，乐于与人交流。
④阅读儿歌、童谣和简单的古诗，拓展想象力，获得最初的情感体验，感受语言的美。
⑤认识文中常见的标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同声调。
⑥积累自己喜欢的成语、格言。背诵30首优秀诗歌(段落)。课外阅读总量不少于3万字。
⑦爱书爱惜书。
(4)写单词
我对写作很感兴趣，写自己想说的，写想象中的，写自己对身边事物的理解和感受。
②愿意在写作中运用从阅读和生活中学到的词语。
③根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
口头交流
学会说普通话，逐渐养成说普通话的习惯。
(2)能认真倾听他人，努力理解演讲的主要内容。
③听故事，看视听作品，能够复述主旨和精彩情节。
(4)能完整地讲一个小故事，并能简略地说出自己感兴趣的内容。
⑤与人交谈时，自然大方有礼。
⑥表达上的自信。积极参与讨论，就感兴趣的话题发表意见。
(6)综合学习
(1)对周围事物好奇，可以就感兴趣的内容提问，结合课外阅读，* * *着讨论。
②结合语文学习观察自然，用口头或图文的方式表达自己的观察。
③热心参加校园和社团活动。结合活动，口头或图形表达你的知识和想法。
三、完成目标任务的具体措施:
1.倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用“四人小组”合作学习的形式。
2.继续复习巩固汉语拼音，让学生准确读出读音，分析记忆字形，通过看图或联系上下文理解词义。发挥创造力，设计生动多样的教学方式，在游戏、活动、语言环境中巩固素养。注意纠正学生的书写姿势，培养良好的书写习惯。
3.在阅读教学中，要给学生足够的时间阅读和交流阅读感受，注重阅读指导，从阅读中学习，积累和学会运用能力，鼓励学生释疑、培养、提问和解决问题。
4.口语交际教学要提前准备，注意创设情境，激发兴趣，引导学生口语交际能力。
5.引导学生积累好单词和优秀段落，复习巩固所学单词，进行语文基础知识综合练习。在教学中，应鼓励学生独立完成练习，积极积累单词和短语，并将积累的单词运用到口语和书面语中。
6.充分利用教材，开展丰富多彩的汉语实践活动，将游戏歌唱、谜语、表演引入课堂，也带领学生走出校门，在生活中学习和运用汉语。