物理逃课的教学模式有哪些？

课程设计

一、指导思想

随着新《体育与健康课程标准》的实施，教师首先要改变传统的教学观念，以学生的身心健康发展为出发点来设计教学。这节课的主要内容是跳绳和和学生一起做游戏。这节课是根据体育与健康新课程标准中“健康第一”的指导思想。所选内容可以让学生“边玩边练”，培养学生的兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而享受参与各种游戏活动，体验运动带来的快乐。

第二，阶级的概念

这节课用一根跳绳贯穿整节课，使整节课结构完整，衔接紧凑，过渡自然。引入新的课堂阶段，应用传统队列，让学生明白课堂纪律的重要性，为整个课堂的顺利进行做好铺垫。在激动人心的阶段，学生们用跳绳练习。学生可以用不同的方式跳跃，充分发挥自己的独立创造力和想象力，同时做热身活动。在学习阶段，有氧拳击是一项新的运动。通过教学，让学生了解这项运动，激发学习兴趣，通过实践培养自我防范意识，增强社会适应能力，增强团结协作精神。让学生在练习中评价自己和对方，让他们学会如何评价一项运动。通过双人三脚跑、单人绑腿跳的接力游戏比赛，活跃课堂气氛。根据“四级”学生的心理特点——争强好胜，以及自身的运动能力，在游戏设计中充分考虑团结合作的因素，要求学生在游戏比赛中相互协调配合，在游戏过程中相互配合，培养团队精神。此外，整堂课都伴随着欢快的音乐，给课堂增添了不少轻松的气氛。

目前中等城市的中小学场地都比较小。如何利用有限的场地讲授《体育与健康》课程，是摆在我们面前的一个现实问题。通过本课的论证，能否起到示范作用，供专家和同行参考，提出中肯的意见。

“体育与健康”教案

学校:江西师范大学附属中学班级:二年级三班学生人数:40日期:2004.12.9教师:刘

教

研究

眼睛

标记

1，认知目标:1)通过“玩”跳绳，学生可以将一根跳绳用于多种用途，让学生在课堂上学会发挥自己的创造力。

2)通过踢拳运动的实践，使学生对踢拳运动有一定的了解，增强自我防范能力，增强社会适应能力。

3)通过两人三脚的接力游戏，让学生基本掌握游戏规则，熟练掌握两人三脚的游戏，并运用于接力。

4)通过单人缠足的接力游戏，发展学生的协调能力和腿部力量。

2.技能目标:1)。通过教学，让学生了解多用的方法，培养他们的协调能力。

2)通过学生在跳绳中主动设计和创造的实践，发展学生的敏感和协调能力。

3)通过踢拳练习，学生可以提高节奏感和乐感。

3.情感目标:使学生掌握一些自我保护和自我防范的能力。培养学生的主动性和创造性，培养学生的吃苦耐劳精神，同时增强学生之间的团结协作精神，提高学生的社会适应能力。

课程内容

1，跳绳2，搏击健身操3，合作接力游戏

学习的关键

1、身体活动2、情感投入3、技能掌握4、群体意识5、团结协作

面向类的

程序

课程内容

师生互动

教学设计

团队形状

频率

时间

向导

进入

1.组队体委，报人数。

2.和老师同学打招呼，安排实习生。

3.介绍课堂内容，提出课堂要求。

老师:1。老师们列队前，精神矍铄，仪表端庄，语言亲切。

2.用语言的魅力激发学生的激情。

学生:1。学生四排，跳绳绑在腰上。

2.注意，认真听老师讲课。

3.学生把自己的情感投入到课堂中。

有了良好的纪律，课堂才能顺利进行，从而体现学生良好的精神面貌，让每一个学生都努力成为好学生。

排成四排

1次

两分钟

凶猛的

头发

玩跳绳

每人一根跳绳，组长领取跳绳并分发。学生可以跳单人、双人、单腿、双腿、双飞、双人花样等等。老师不示范，只是诱导。学生自己练习。

老师:1。老师为学生跳绳，让他们自己玩。

2.老师用不同的方式启发学生“玩”，诱导他们。

3.伴随着音乐，老师和学生一起玩耍。

学生:1。学生可以在积极参与的基础上有自己不同的方法。

2.学生互相合作，培养合作精神。

3.充分发挥你的想象力，尝试不同的练习方法，得到不同的结果。

学生自己尝试练习和组织动作，可以发挥学生的主动性、创造性和想象力，和学生一起玩，和学生融为一体。学生之间的合作体现了学生之间的合作精神。

在篮球场上。

形成:分散的点

几个

六

分钟

研究

习惯

跆拳道有氧运动

在老师的指导下按照音乐的节奏打。

主要表现在基本的格斗风格，出拳和拳击组合动作——直拳、右勾拳、右挥拳及其组合动作。

“实战”练习

老师:1。老师讲解了搏击健身的由来和练习中的注意事项。

1，2，演示格斗运动的基本动作。

2、3、带领学生根据音乐的节奏进行练习，采用镜像演示和背部演示相结合的演示形式。

4.请动作好的同学出来示范，对自己的动作做一个自我评价。

5.分组进行一对一的“实战”演习，以沙袋为“攻击”对象，在演习中互相评估对方的行动。

学生:1。把绳子系在你的腰上。认真听老师的讲解，仔细观察老师的示范动作。

2.在老师的指导下，从快到慢，从分解到组合练习乐曲。

3.仔细听音乐，把握音乐的节奏。

4、一对一“实战”练习，体验动作。

1.用欢快的音乐活跃气氛。

2.练习时，要求学生出拳时大声喊“哈”，让学生真正融入格斗运动。

3.“实战”练习可以让学生感受到对抗，学生也可以达到一种合作。

在两个半圆中:

-录音机

如果

男性的

18分钟

比较

比赛

1，三足跑步接力

2、单绑腿跳接力

要求同学们互相合作，共赢。

老师:1。结合前面的内容，充分利用教学器材——跳绳，组织学生进行双腿跑、单腿跳的接力游戏，距离14M。

老师解释了游戏规则。

3.强调学生在绑跳绳时要处理好多余的绳子，避免不安全因素。

学生:1。学生可以自己绑跳绳，可以在规定范围内合适的位置选择自己的绑腿。

2.学生们熟悉要进行的练习，然后在老师的指导下玩一个游戏，看哪一队赢。

1.学生自己选择不同的方法绑脚，发挥独立创造能力，增强社会适应能力。2.学生之间的合作可以增强学生团结合作的精神。

3.根据比赛结果，可以培养学生的团队认同感。

双腿接力队形:

单腿跳跃接力队形:

每个

1

时间

10分钟

放开

松的

1，放松练习

2.总结全班，布置作业。

3.收拾好设备

4.师生再见

老师:1，带领学生绕半个篮球场，手拿跳绳做各种放松练习，用音乐和口令感染学生，让学生放松。

2.布置作业，让学生通过探究学习知识。

学生:1。在老师的指导下，在乐手和跳绳的帮助下完成各种放松练习。

2.听老师总结全班。

通过放松，学生的身体可以恢复到运动前的状态。

最终形成:分散的点(老师周围)

1次

4分钟

空间

装备

篮球场一个，单人跳绳41。

一台录音机和21个沙袋。

反馈

课后总结