语文《口语交际:言语》教案部编小学六年级上册。
教案部编的小学六年级上册《语文口语交际:言语》的教学目标是1。
1.明确演讲稿的文体特征和撰写演讲稿的基本方法和规则，学会围绕主题撰写演讲稿。
2.培养围绕主题选择和加工文本的能力，提高整理和组织写作材料的能力。
3.明确报告形式，完成口头交流。说话时注意语气、语调和大方的姿势；还要学会利用停顿、重复或辅以动作来强调重点，增强表现力。
重点和难点
1.学习写演讲稿，练习演讲。
2.通过这次口语交际活动，养成乐于、敢于、善于与人交流的习惯。
教学准备
老师:课前收集演讲活动视频和几个精彩的演讲。
学生:收集你感兴趣的话题的相关资料，看一些和这个话题相关的演讲和视频。
班级安排
2个课时
教学过程:
首先，看一看，感受一下“讲话”
1.播放青少年或名人的优秀演讲视频片段，让学生感受演讲的魅力。
导语:同学们，看完这些视频，你们觉得演讲者特别有魅力吗？他们的语言很有感染力，他们的行动充满自信，但很多同学肯定会想:在这么多人面前演讲太可怕了，我不想做任何演讲！事实上，一场精彩的演讲需要非常认真的准备。当你准备好了，你自然会有自信，在大家面前说话也不会那么紧张。今天我们将学习写演讲稿和发表演讲。
2.学生交流对演讲的感受(做过演讲的/没做过演讲的)。
第二，学会学习，懂得讲话。
1.学生根据课前收集的数据发表自己的观点，讨论问题。
(1)什么是演讲？
(2)演讲有什么特点？
2.师生* * *同感应。
(1)演讲:一般来说是在隆重的仪式上或者在一些公共场所发表的演讲。它能把说话者的观点、意见、思想和感情传达给听众和读者，使他们信服，使他们在思想感情上产生* * *感，具有宣传、鼓励、教育和欣赏的功能。
(2)结合视频中的演讲和优秀的演讲，总结演讲的特点。
①有针对性。主要表现在演讲是用思想感情、具体事例和理论依据来打动听众，因此，一定要有针对性。
②可通话。因为演讲是为了“说”，所以要以容易说、会说为前提。
③令人鼓舞。要靠演讲丰富深刻的思想内容和生动形象的语言表达来增强演讲的感染力，进而激起听众的* * *。
第三，想一想，确定演讲的主题
1.看课本上的题目，看自己有没有兴趣，也可以认真思考，确定其他题目。
2.选择一个主题。
小贴士:如果感兴趣的话题很多，可以先用纸笔写下来，然后做一个简单的提纲，记下这个话题能聊到的主要内容，选择哪个话题最能说。注意力也要从观众的角度考虑，就是除了表现力，还要引起观众的兴趣。
3.根据所选题目拟一个题目。题目要直观生动，能体现演讲的主题。
第四，探索学习写演讲稿。
1.阐明演讲的形式。
(1)开头:明确你在和谁说话，写下合适的称呼，如“亲爱的同学”“亲爱的朋友”。
(2)中间(正文):围绕一个主题，用具体材料，分几个部分表达真实感受，明确观点。
(3)结尾:用简洁有力的文字指出主题，发出号召。
2.结合实例，重点学习如何写演讲的主要部分。
过渡:演讲最难的部分是第二部分——正文。这是演讲的主要内容，也是一场演讲成功的关键。我们先来看一段关于祖国发展的讲话片段。先听我说，读一读。
(展示课件)想说又不想说。我看到了祖国的软弱。在圆明园烧焦的废墟上，我觉得祖国是一滩血；在邓世昌无畏的致远舰上，我觉得祖国是一团火。但是我的祖国没有沉没。在世界的东方，我用宽厚的臂膀卷起山海，把炎黄子孙抱在怀里，用茅草和土坯修补破碎的岁月，用野菜和稀粥喂饱饥饿的生命。孙中山开始在暗中谋划治国方略；毛泽东，在贫瘠的土地上支撑着民族的骨肉；邓小平，放大沧桑的瞳孔，指引多灾多难的祖国神奇地走过世纪风暴！
讨论:
这篇文章的要点是什么？尽管历经磨难，祖国依然强大。)
②说话者用了哪些材料来支持这个观点？(苦难:圆明园被毁，邓世昌殉难；韧性:孙中山、毛泽东、邓小平等伟人的事迹。)
清晰性:发言的观点要清晰突出，要选择恰当的材料来阐述观点，如列举有代表性的事例，引用名言警句等；要有感染力，可以引用生动的故事。
3.学会用例子写出一个耐人寻味的结尾。
以“阅读的快乐”为例:
(1)召唤结局:雄鹰将在浩瀚的蓝天搏击风雨，鱼儿将在浩瀚的海洋破浪前行，我也将从丰富的书籍中获得精神食粮！“半亩方塘开，天放* * *。问渠何处如此清，因有活水之源。”朋友们，让我们喝下这“源头活水”，让我们打开书本，打开自己成长的大门，走向人生发展的境界！
(2)结语:书教会了我很多道理，给了我很多快乐。书里真的包含了很多生活中学不到的东西。书会一直陪我成长，一直陪我走在成长的路上！我将永远保持读书的好习惯，活到老学到老。
4.学生试着写一篇演讲稿，老师在镜头的引导下。
5.分组交流，修改演讲稿。
比如说，自信的演讲
1.在正式演讲之前，学生可以自己练习，尝试如何做一个更好的演讲。
2.教师引导发言时的注意事项。
(1)引导学生调整情绪，上台前深呼吸。
(2)说话时语气语调恰当，姿态大方；可以用停顿、重复或动作来强调要点，增强表现力。
(3)适当运用手势和表情，增强表达效果。语言不要太平淡，要生动，要有感情，这样才能打动听众。
(4)听众要保持安静，对于演讲精彩的地方可以用掌声表示鼓励和赞美。
3.学生自荐或小组，学生上台演讲。
语文“口语交际:言语”教案部编小学六年级上册2教学目标
1.学习和掌握演讲的基本技巧。
2.学会写好演讲稿。
教学重点:写演讲稿。
教学难点:上台演讲，掌握演讲技巧。
教具准备:课件
教学设计
首先，激发兴趣，引入新课
1.谈:在学校或班级，有时会举办演讲比赛，如“祖国在我心中”、“绿色与我同行”等。你参加过这种活动吗？你做过演讲吗？谁能告诉我你当时的感受。
2.在同一个地方互相交谈。
3.老师总结:同学们都表达了自己的感受，非常真实生动。如果你想在舞台上紧张，你必须在舞台上练习很多次。
二、欣赏经典，初步感悟
1.播放演讲视频。
课件2北京大学和刘媛媛的《穷人家》。
2.学生评价，谈谈看法后的收获。
我感受到了演讲者的魅力，明白了贫寒之家也可以出身的道理，受到了鼓励和启发。)
3.评价并说明做好演讲稿的要求:①写好演讲稿；(2)掌握演讲技巧。
三、展示题目，做好准备
1.班里要有一个演讲活动，要求所有学生都要参加。
2.展示演讲的题目，根据内容拟定题目。
课件3演讲主题范围:
科学读书，体育锻炼，健康饮食。
3.引导学生思考:我该写哪个题目？怎样才能写好演讲稿？怎样才能做好演讲？
四、字迹清晰，书写笔记。
1.解释演讲稿的写作并展示要点。
课件4如何写好演讲稿？
观点要明确。
选择适当的材料来阐述你的观点，比如，列举有代表性的例子，引用名言警句。
要有感染力，可以引用生动的故事。
2.展示演讲和学生感受的例子。
3.教师总结并写在黑板上:
(写演讲稿:观点明确，材料合适，有感染力)
课件5-7
孝敬父母。
“爸爸是船，妈妈是帆，载着我的小我驶向金色的彼岸……”我很喜欢这首童谣，因为我的父母给了我无尽的爱。
父亲爱山！爸爸是驾校教练，工作压力很大。但为了让我过上幸福的生活，他每天努力工作，不断“充电”，不仅车开得好，还学会了倒车入库。我觉得对不起父亲，劝他不要熬夜，他却温柔地抚摸着我的头说:“不要紧，我的身体很棒！”“爸爸生活节俭，但他给我的每一件礼物都很贵。
夜深了，人很安静，窗外一片漆黑，别人都已经睡着了，妈妈却还在努力。一觉醒来，看到母亲在灯光下劳作，我仿佛看到了母亲经历过的风霜和磨难；仿佛在我生病的时候看到妈妈日夜守护着我；我仿佛看到妈妈在放学的路上等我，风雨无阻...
我难过了一会儿，眼泪忍不住流了下来，妈妈的白发在泪水中是那么的耀眼！我妈每天都要忙到深夜，第二天还要早起给我做饭。妈妈的精力是有限的。她是一个普通人，也知道自己很累，但她从来没有停止过。“白发的孩子欠债，岁月的痕迹历历在目”，这是我力劝母亲黑发变白的话...
现在我长大了，我知道如何孝敬父母。父亲四十岁生日那天，我冒着倾盆大雨，用攒了多年的钱给父亲买了一个又软又甜的大蛋糕。父亲收到这个意外的惊喜时，不禁感慨万千，激动地说:“我女儿懂事，懂得孝敬父母。这是我这辈子收到的最珍贵的礼物！”
3月8日，我亲手给妈妈做了一张贺卡，深情地对她说:“妈妈，我爱你！”“仪式轻而深情，我妈瞬间留下了眼泪。我知道，这是我妈妈幸福的眼泪。
“可是一寸长草有多少爱，我得到了三个春晖。”为了我的父母，我将在漫长的求学路上迎接挑战。我会报答他们，让他们永远健康快乐！
4.学生评价这个演讲，交流和报告。
5.老师总结:围绕“孝”这个主题，这篇演讲列举了父母培养孩子的种种艰辛，解释了孩子为什么要孝顺父母的原因，并谈了自己的想法。
五、学习技巧，上台发言
1.讲解演讲技巧，展示要点。
课件8演讲技巧
语气语调得体，体态大方。
利用停顿、重复或辅以动作来强调要点，增强表现力。
2.根据你演讲的内容，想想怎么上场。
3.教师指导并在黑板上写下:
(舞台演讲:暂停并重复手势)
4.班里组织一次演讲比赛，每个学生上台演讲。要合理安排演讲的时间，可以利用每次课前十分钟。)
语文《口语交际:言语》教案部编小学六年级上册3教学目标:
1.准备演讲，要有合适的材料和清晰的观点。
2.演讲时，语气语调要恰当，要大方。
3.说话时注意情绪得体，增强表现力。
教学中的重点和难点:
重点:写好演讲稿，要有说服力。
困难:
(1)根据题目，选择适当的材料，引用生动的故事。
(2)注意停顿、重复或辅以动作，以增强演讲的表现力。
教学准备:
名人演讲视频。
教学过程:
首先，激发兴趣的引入。
1.播放一段名人演讲的视频。
2.学生交流经验或感受。
3.介绍口头交流-演讲。
第二，师生交流。
1.显示演讲的主题。
科学读书，体育锻炼，健康饮食。
2.请为你的演讲选择一个主题。怎么才能让它更刺激？请大家交换意见。
3.学生交流，老师提炼意见。
(1)演讲内容要精彩——多有代表性的事例、名言警句、真诚的语言等。
(2)演讲的水平高超——态度要和蔼，巧妙注意情绪的渲染，辅以动作等。
4.展示演讲，学生评论。
书籍是人类进步的阶梯。有句老话:“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书籍是人类精神的食粮。
我在享受阅读中的艺术之美和它带来的无穷乐趣。我可以在书的海洋里畅游，可以乘着独木舟勇闯三峡，可以感受到李白“两岸猿猴啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦。也可以漫步在塞外辽阔的草原上，欣赏王维点燃的孤烟冲天，欣赏动人缠绵的“长河落日圆”，也可以欣赏“取一座远山，吞一条长江，浩渺无边。”
5.学生交流演讲的特点。
(1)排比这种修辞手法很有感染力。
(2)富有文采，使人感受到讲话的深刻内涵。
(3)观点明确，例证众多，令人信服！
第三，准备演讲稿。
1.分组工作。
2.组织演讲的内容和提纲。
3.整理例子、格言等。
第四，现场演讲。
1.每个小组选择一个人做演讲。
2.设置评委打分。
3.评委们评论了演讲者的优点和缺点。
4.宣布演讲比赛的结果。
动词 （verb的缩写）老师总结。
1.生活离不开演讲，演讲能让陈述的观点更清晰，表达的意思更生动。
2.注意演讲中的要点。
(1)语言通俗易懂，不是生硬，而是书面。
(2)缓慢，有感情，能够让观众理解。
(3)加头韵句渲染气氛，加强感情，唤起观众的* * *。
(4)着装要整洁，不要花花绿绿。