小学一年级数学期末试卷分析
小学一年级数学期末试卷分析(一)
一、基本情况:
本文的命题以数学课程标准为依据，紧扣新课程理念，体现了义务教育的普遍性和基础性，体现了数学的综合性和实践性。本文紧扣课程标准阶段的目标，从基础知识、计算和解题三个方面考察学生的双基、思维和解题能力，全面考察学生的综合学习能力。紧密联系学生的实际生活，增加了灵活性，检验了学生的真实成绩和水平，增强了学生学习和运用数学的兴趣和信心。
二、试卷的特点:
今年的期末数学试卷充分体现了以课本为主体的特点。试卷内容以浅显易懂的方式展示学生试卷中课本的全部内容，注重考查学生学会生活、灵活学习的数学能力。注重基础知识和技能的测试。同时，学生在回答中也能充分感受到学以致用的快乐。此外，本文关注学生的发展。从试卷的分数来看，如果学生没有良好的学习习惯，很难取得高分。
试卷难度适中，具有科学性和代表性，试卷内容突出时代特征，贴近生活实际。特别是填空题，突出了灵活性、能力性、综合性和人文性原则，提高了测试水平。整张试卷布局合理，图文并茂，题目灵活多变，弱化了死记硬背的内容，增加了试卷的思考内容。既注重学生对基础知识的理解和掌握，又注重对基本技能的检测。体现了开放性和操作性的主题。全面涵盖了学生本学期应该掌握的学习内容。一般来说，试卷难度适中，既有基础知识的掌握，也有基本技能的训练。具有一定的深度和广度，没有出现跑题、怪题或太难的问题，符合课程标准的要求，没有出现超标现象，能够真实反映学生的知识掌握水平。
第三，学生的回答:
第一个大问题，我来填。其中有三个小题，考察对数字的理解，数字的构成，20以内的数字。学生对这类知识掌握的比较牢固，所以回答的很好，正确率差不多是100%。
第三个问题，填○,或者=。涉及到的是公式大小和数字的比较。在平时的教学中，学生会先计算出公式的个数，然后再比较数字之间的大小，从而降低题目的难度。大部分同学完成的很好，很少有同学出错，需要在以后的教学中加强练习。
第四个大问题，△和△的数的比较，需要同学们逐一比较，答案也比较好。
第五个大问题，我会算。大部分学生计算能力强，能熟练掌握计算技巧，所以正确率高。
第六个大问题，知道时间。它考察的是学生对整点时间和半点时间的理解。在平时的教学过程中，学生掌握的很好，所以出错的学生就少了。
第七个大问题，让学生看图写公式。大多数学生能看图写出四个公式。
第八个问题，把数字从大到小排列。在平时的教学中，按照从大到小的公式训练数字就好了，所以这个问题比较简单。
第九题和第十题考察学生对平面图形和立体图形的理解，也考察学生的统计能力。这两道题出错的同学很多，这也是这次考试失分的原因。原因是平时教学中训练不够，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差，在以后的教学中要注意。
第十一题，圈同类。这与生活息息相关，学生认知清晰，正确率高。
第十二个问题，用数学。有两道小题，分别用加减法解决。对于训练多的同学来说不难，所以这个问题的错误比较少。
纵观整个解题情况，大部分同学对基础知识的掌握比较扎实，有一定难度的题和平时的训练关系不大。
四、今后的教学改进措施:
结合学生的考试情况，我们应该注意:
1.把握教材的知识体系，认真学习新课程理念，理解和研究教材，在教材中找到知识与课改的良好结合点，让学生在生活中学习数学，课后积极做好优秀学生的培养工作。
2.要根据学生的年龄特点，采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信。
3.在教学中，要注重学生用实际生活解决问题的能力，注重培养学生的观察能力和观察方法。
4.要注重培养学生独立审题的能力。
5、培养学生养成自觉检查的良好习惯。
第五，通过这次考试的反思，我意识到在今后的教学中，我应该做到:
1，加大题型训练，加强学生口头和书面能力的训练。
2.以后还会有更多新颖多样的题目供学生练习。
3.培养学生分析问题和选择最佳计算方法的能力。
4.培养学生独立阅读和做题的良好习惯。
小学一年级数学期末试卷分析(二)
一、试题分析
试卷内容分析:期末试卷涉及知识广泛，内容丰富，形式多样，题型适中，题型非常新颖；从试题难度来看，试卷注重基础知识的掌握，也不乏在此基础上的适当拓展，具有一定难度。可以考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。是近年来初一最难的试题之一。该试卷涵盖了一年级数学教材第二册中的大部分内容，如20以内的减法、100以内的加减、观察物体、寻找规律、认识人民币、分类与统计等。这几章都有涉及，可以全面考察学生对每章知识的掌握程度。
二、质量分析
1.计算
学生的计算能力比较强。比如第一个大题的第二项加8的公式，第四个小题的加减法，第四个大题的计算，这些题同学回答的都很好，基本没有错误。只有少数同学读错加减法，丢分。
2.基础知识
这部分知识学生不仅掌握扎实，而且能灵活运用。无论题目怎么改，都可以运用自如。比如填空题1，对人民币的理解，第三题，根据人民币和数字的对比，这两道题的准确率都很高，说明如果你掌握了透彻的知识，任何考试都没有问题。
3.问题解决
学生分析问题和解决问题的能力得到了增强，其中第五题，第1题，求有多少辆车的准确率达到了98%。问题4是一个错误很多的问题。有的同学用的时候没有理解问题的意思，导致解题失误。这也是本书解题的难点。第三题将人民币与解决生活中的问题结合起来，可以更好的考察学生对这两部分知识的灵活运用。第二个问题是生活不断减少，有些同学计算错误。
4.其他方面。学生也掌握了发现模式、观察物体、分类整理的知识。其中第一个大题和第四个小题中连续加减7的运算，对于初学数律的一年级学生来说还是比较难的，但是学生灵活应用能力比较强，所以这道题的正确率还是很高的。第二大题连在一起，计算结果相同的公式连在一起，正确率更高。第三大题的分类和排列对学生来说还是不错的，但也有部分学生因为粗心的数错而丢分。
三、改进措施:
1.加强学生学习习惯的培养，改掉粗心的毛病，学会自己检查卷子，不要总是依赖家长。
2.在以后的教学中掌握基础知识，让每个学生都能牢牢掌握课本上的基本概念，减少基础题中的错误。
3.认真落实课堂教学的每一堂课，解决具体问题的每一个过程，帮助孩子根据题目的结构和信息选择合理的方法，提高解题正确率。注意培养学生的听力和阅读题意识，形成解题和审题的良好习惯。
4.在今后的习题设计中，增加问题的真实性和情境化，有效提高学生运用知识解决问题的能力。