数学集体备课活动综述

经历过有意义的活动，相信充满了感恩和回忆，收获和经历。让我们总结经验，展望未来。想知道活动总结怎么写吗？以下是我为你组织的数学集体备课活动总结(5篇精选文章)，希望对你有所帮助。

数学集体备课活动总结1 20xx年9月23日，经过教学设计和讲座两个阶段，历时40多天的X县初中数学集体备课活动已基本结束。

一.活动概述

第一阶段，全县初中数学教师全部参与，撰写教学设计300余份，由中央教研组精挑细选。36位教师的课堂教学设计较好，获得优秀奖。

第二阶段，42名青年教师报名参加讲座活动。通过民主评选，22名教师获得一等奖，xx名教师获得二等奖。

在这次活动中，教研组长组织分工，带领指导，起到了保驾护航的作用。其中11教师被评为优秀教研组长。现在，所有的教学设计和授课资料都已经在网上共享，为大家搭建了一个互相学习、取长补短的平台。我相信，线上教研活动永远不会结束。

二、活动中需要表扬的学校和老师。

10月20日前，白沙、尚维、宝水、大洋、齐家作、李川、实验、田丽、南甸头、罗庄、北洛、五中、理想等13所初中按时提交教学设计并上传电子稿件。他们时间观念很强，表现也很好。

在教学设计评价活动中，实验、理想、五中、祁鸣的教研组长、备课组长，***12人，代表两组相互评价。在评选优秀学生活动中，董、、李泉、、陈、刘彩娟、石玉静、、王登乐、甄等12位老师认真听讲，担任评委。他们的无私奉献和辛勤工作保证了本次活动的顺利进行，在此表示感谢！

三。活动中存在的问题

1.由于事先考虑不周，事先没有统一文件名。收到稿件后，按照“章节+标题+课时+单位+教师姓名”的格式进行修改。这样可以按章节号排序，其他信息一目了然。

2.woRD稿件写作格式。在页面左上角插入文本框，内容为“xx县初中数学集体备课”。标题采用“章节号+标题+(课时数)”的格式，数字三为粗体。标题下，单位+主备及电话+教研组长及电话。文，宋体小思子。

3，稿件质量，有下载，有长有短，质量参差不齐。

4.部分学校未能把握通知精神，时间观念差，未能及时交稿。

5.如何在短时间内高质量地审稿、选稿，仍是一个研究课题。

第四，活动的效果与反思

两个月来，大家围绕“以实践为主线，以话题引入概念”的模式，研究新教学、复习课、评课，共同撰写教学设计300余篇，为青年教师授课近40节，参与讨论近200人。虽然时间短，水平有限，但毕竟从无到有，形成了我县两套数学教学设计库。而且大家对教什么，学什么，怎么教，为什么要这样教和学都有了新的认识。我相信这个活动对于促进教学科研，提高青年教师的专业水平有很大的引领作用。

希望以后能经常举办这样的活动，把woRD草稿改成幻灯片课件，让我们的数学库更加完善实用，对大家的教学更有帮助。

数学2集体备课活动总结新课程特别强调教师要有合作精神，让教师集体备课，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路。高二的三位数学老师组成了一个小型的集体备课小组。在每周的数学集体备课中，我们既是组织者又是参与者。现在对本学期集体备课做一个阶段性总结。

一、做好集体备课，做到心中有数。

学期初，我们组在认真研究教研室工作计划的基础上，围绕第三册的教学内容进行了认真的讨论，将每位老师合理的分成了三个单元。从交流备课到集体讨论备课再到正常教学，老师对整个教材的位置，每个单元的知识点，重点和难点都了如指掌。在教学中，教师可以充分发挥学习教材的主观能动性，在理解编者意图的基础上，创造性地、灵活地使用教材。在教学中，教师也可以以学生为主体，营造学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，使学生在观察、猜测、验证、推理、交流中理解和感受知识。

第二，集体备课应采用“一讲两议三定四行五改”的方法。该过程如下:

1，划分教材，确定重点难点和备课内容。

2.将内容分发给教师，并确定中心发言人。

3.中心发言人会讲教材的处理意见，然后大家讨论，最后形成教案的核心。

4.对教学方法、教学手段、典型事例、同步培训、跟踪测试等做出统一规定。

5.在教学框架和教学核心内容的基础上，初步形成教案，每个人精心设计教案，经讨论后供全组使用。

6、由主讲人在第一节课研究，每次修改后，分组讨论后方可上课。

第三，加强理论学习，提高思想认识。

新课标的出台对我们每一位教师都提出了新的要求，每一位教师都面临着新的挑战。这学期，我们备课组继续加强数学新课标的理论学习，在学校的安排下认真观看和学习光盘。

第四，注重学生自主学习习惯的培养。

除了在课堂上加强学生自主学习能力的培养，还注重学生课前预习能力和家庭作业能力的培养。教给学生自学的方法，指导他们课前预习，把遇到的难题记下来，以便课堂上和老师同学讨论，提高学习效率。经常联系家长，及时交流信息，关注孩子的成长。提高了他们的自信心和学习兴趣。

第五，做好培优扶贫工作。

在教学的同时，我们组在培养优秀学生和扶贫方面做得很好。我们小组采取了这样一些措施:

1，重点是拔尖培养，重点是提高。

2.课外辅导，利用课余时间组织学生进行辅导培训并做好记录。

3.发挥资优生的优势，让他当小老师，点名带一个学困生，介绍方法，让学困生知道如何学习，激发学习兴趣。

4.对于学困生，主要是引导他们多学多重复，在熟练的基础上不断提高分析推理能力，特别是在学习态度的转变和学习积极性的提高上。

第六，未来努力的方向。

1，合理安排工作学习时间，提高学习工作效率。

2.更好地培养学生的学习习惯，提高教育教学质量。

3.加强本组教研活动的开展，进一步完善集体备课。

4、根据班级和学生的个体差异，做好培训和补差工作。

总之，虽然一个学期下来，我们备课组没有轰轰烈烈的表现，但是每一位老师都能踏实认真的工作，教学工作有苦有乐。在下学期的备考工作中，我们将不断发现不足，发扬优势，克服不足，更多地反思和总结我们的教学工作，开展各种有效的活动，促进各方面工作效率的提高，使备考工作再上新台阶。

数学集体备课活动总结3。集体备课是每一位教师提升自我、发挥特长的良好教研活动。本学期，我们新山中心小学在学校教导处和数学教研组的指导和领导下，我们五年级组的两位老师开展了集体备课活动。起始情况总结如下。

第一，提高* * *知识。

活动开始，学校专门召开会议，给全体老师讲集体备课的重要性和有效性。并且详细讲解了集体备课的步骤、要求和流程，制定了严格的实施方案。使每一个老师从思想上重视起来，提高认识，心中有一个大概的流程。这是全校集体备课的一个好的开始，让所有老师都积极调动起来参与进来。

第二，制定计划，把任务分配到人。

第一周，在学校和教研会的基础上，再召开一次筹备组会议，认真研究学校和教研会的计划和方案，提出自己的困惑或建议。根据小组的实际情况，我们最终制定了小组的计划。分工明确，把集体备课的所有工作安排给每个老师。

第三，学会观察，理清过程。

在教研活动中，我们所有的数学老师都聚精会神地学习和观察二年级数学老师的激烈讨论。在这个过程中，我们组老师认真学习，积极思考，结合自己的任务，边学边思考，对自己的执行有明确的方向。

第四，收集资料，多次讨论。

9月，65438+10月，165438+10月，65438+2月，我们组的老师进行了多次研讨。比如当教学内容是平行四边形的面积时。在主备确定课题的基础上，我们两个人收集了各种信息，一起讨论。按照集体备课的要求，研究教材，更新思路，优化设计，阐述意图。

在后来的多次讨论过程中，我们严格遵循学校的:

认真记录主备记录，深入思考主备的困惑和疑问，发表自己的观点和看法。

首先，主要备课人陈述本课程的教学目标、教学重点、教学难点等内容，分析介绍所教内容在书中的位置及其大致内容。

然后，大家畅所欲言，对这节课的每个部分进行深入的讨论和分析，介绍新课部分，选出最新颖、最独特、最吸引人的方案，用材料辅助。在教学的关键部分，首先由主要备课者陈述观点，其他人分别发言，这就要求发言必须符合教学大纲的要求和学生的实际情况，同时在材料分析中融入相应的教学方法和学习方法。

最后总结出既能把教材观点解释清楚，又能让学生容易接受的教学方法和学习方法。在教学的难点部分，严格按照课标的要求，集大家之智，融会贯通，分析出一套不脱离书本，让学生通俗易懂的“高效”的教学方法和学习方法。

五、实践“智慧”，注重实效。

集体备课强调集思广益，互相学习，发挥集体智慧和合作精神。通过多次讨论，我们在一个“案例”中集合了所有人的智慧。我们小组多次收集审核，每一次活动都精心组织实施。把每一项活动落到实处，提高集体备课的效果。每次活动都提前准备，积极参与，认真反思。

第六，形成“优秀案例”，享受资源。

通过大家的共同努力，形成了最佳教案设计——优案。这么优秀的东西怎么能不分享呢？我们在小组里互相倾听，互相评价，在说、听、讨论的过程中提升自己。我们根据这节课的实际情况，在“优秀案例”的基础上做一些调整，让教学设计更有针对性，但总体思路不会变，因为这是大家公认的“智慧”。反思自己说话的困惑，听听别人的课，坐在一起讨论教学中的利弊，在以后的教学中贯彻“优法”，达到高效率。

七、自我反省，明确方向。

这学期，我们对集体备课进行了深入的探讨。五年级组的两位数学老师从不同方面得到了培训和提高，丰富了教学基本功，教学能力更高更强。

但是我们在开展活动的过程中也发现了一些小问题，比如如何保证老师讨论的时间，如何在实践中进行讨论和思考等等。任务真的很棒。下一阶段，要重点抓好以下几个方面:

1，学习其他小组的优点，记住集体备课的要求、步骤和流程。

2.更加注重教材的学习，单元的目标，学习情况的分析，特别是要让教学设计的意图更加深入。

3.多学习优秀课例，更有效地发挥集体备课的作用，提高备课组成员的教学能力。

总之，备课是教学中的重要内容，是课前的有力武器。只有注重备课的深度和广度，才能有意识地实现对课本知识的再创造、再加工的过程，避免我们的教学简单化，达到新的水平和境界。可见，集体备课是非常必要和有用的。在今后的工作中，我们组成员将继续努力，团结一心，让集体备课更加扎实有效，各项工作更高更强更好！

数学集体备课活动小结4。这学期数学集体备课是开学后第五周的第一个活动。在第一次活动中，我们强调了集体备课的重要性、目的和计划，并就教案的流程、教案的格式、集体备课的时间、大家承担的任务、如何合理使用集体备课的教材等进行了讨论。大体有以下几点。

第一，制定制度，运作制度。

1.定时间、定地点、定人员:按年级组每两周一次，备课组长要做好考勤。

2.安排人员组织确定每位老师的备课内容和上交时间。负责人进行初步审查。

3.固定每次备课的内容:为了减少盲目性，学期初，各科负责人会组织一次普班集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研究内容、教学时间分配等宏观问题，然后根据教材编排制度制定好本科班集体备课计划。各年级根据系计划制定年级备课计划，安排备课内容和中心发言人，让每位老师心中有数。这样每一次集体备课都是有目的、有针对性、有效果的。集体备课时，主要讨论内容、重点、难点、注意事项、学生容易出错的地方、教学策略等。每个人都有备而来，踊跃发言。无论是经验丰富的老教师，还是刚刚踏入教学界的新教师，都有意识地将个人带入群体，集思广益，个人素质得到充分展示和提升。

4、结合班级实际修改:教师在收到信息后，必须根据班级的具体情况对教案进行修改和补充，甚至重新创作，力求体现出* * *与个性的完美结合。

5、及时反馈和改进:人总是在不断的反思中进步。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师对每节课进行反思，把课堂上发生的事件写下来，集体备课时先讨论交流一下上周教学后的感受，必要时请相关专家解惑解惑。

第二，重视理论联系实际，备课服务课堂。

提高集体备课的有效性只是一种形式，旨在提高教师的专业水平，落实理论联系实际的“教学科研提高教学质量”的工作，我们不仅停留在纸面上，还在集体备课中开展了自己引以为傲的片段教学，在集体备课中展现了自己的特色。14周，一年级备课组蒋金峰老师拿着铅笔>:教学片段中，儒家的元彬老师上了一堂数学与交通的课>；教学片段，从而进一步提高集体备课质量，提高教师水平。16这一周，我们召开了集体备课研讨会，一年级五年级备课组集体备课，决定由育荣小学的张莉老师和郑萍老师承担任务。

课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这两门课程的优势，同时提出了自己的意见。从这两节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，也体现了个人的特色。每次活动都有视频资料和文字记录。

第三，老师在集体备课中成长。

通过一个学期的集体备课，老师们认真研读教材，先独立编写教案，再给大家复习。老师们互相交流，互相交谈，积极讨论，在争议中成长，有所收获，然后带到教室里自己加工。长此以往，你看从来没有在大型场合上过课的郑平老师都开始上课了。用他自己的话说，这是他几十年来一直在做的事情。而且通过这样的活动，老师们有了更多的交流机会，提供了锻炼的平台。也带动了很多中年教师学习计算机的热情。都是主动学习计算机，一些从未接触过计算机的中老年教师也表示有意培训计算机。这是教师成长的活动。

第四，及时总结反思，得到提升。

本学期结束，每一位参加集体备课的老师都及时总结反思，写出了自己的案例和反思，写出了本学期集体备课带来的困惑，认真写出了自己的体会和总结。

动词 （verb的缩写）不足

五年级集体备课，五年级有很多年轻老师，而一年级老师中，有很多老老师，这些老老师很多不会用电脑。他们打印材料很麻烦，有时不能及时上交，有些还要到处麻烦学校的其他老师，增加了学校的一些负担。如何解决这些烦恼，也是我们下学期要解决的重点问题。努力做得更好。

数学集体备课活动总结5时间过得飞快，一个学期就要结束了。该筹备小组的工作回顾如下:

一开始就设定好教学进度，公开课活动时间，单元考试次数。提前预定好每个单元考试的时间和命题老师，分配好每个老师承担的习题卷子。在实际工作中有序实施上述计划。

为了平衡本筹备组课改进度，提高教师对课改的理解和执行，本筹备组利用教研活动的时间，每周集体学习有关课改和学科的理论文章，交流教学经验和情况反馈，认真反思存在的问题。讨论如何填补空白。实行集体备课制度，讨论教学方法，在教学方法上取长补短，做好备课的各个环节:分析教材，分析学习者，分析教学目标，制定教学策略，设计教案；讨论课堂，反思教学，精心制定教案；温暖课堂，优化教学。充分发挥备课组的集体智慧，不断完善教案。

开展老教师和青年教师“师徒”活动。老教师热心帮助新教师，指导公开课，处理教材，把握命题尺度，指出并分析教材的重点和难点，课堂结构安排，知识的深度和广度等。

备课组长主持每次教研会，做好记录，根据教务处的要求检查教案，备课组的老师可以做好日常工作，互相配合。坚持以学生为主体的教学原则，渗透数学新课程理念，注重培养学生的数学能力。认真备课，考试后做质量分析。

绝大多数教师积极参与班级活动，并认真评价，肯定其优点，提出建议。这个小组的老师们经常互相倾听，集思广益，取长补短。并认真做好公开课工作，本学期该组预定公开课已有效完成。

注重基础教学，面向整体，以中间抓两头，抓好培优补差工作，在试卷命题上采取分层要求，让不同层次的学生都有所学。开展第二课堂活动，指导学生开展研究性学习，积极培养尖子生，组织辅导数学竞赛，取得优异成绩。学生刘晓获省级一等奖，许、均获全州级三等奖，姚晓静获晋江级一等奖，颜、许万成均获晋江级二等奖。

有效组织定期教研，注重实效，积极参加上级部门的教研活动，如泉州中考分析与命题趋势研讨会、晋江初中会考质量分析会等。坚持每周在学校开展教研活动，学习有效教学的精神实质，用学到的理念指导教学工作。坚持学以致用，根据教材特点和学生年龄制定教材教学方法，互相交流，互相学习，共同提高。

总之，这个备课组能够履行职责，按时完成教学进度，按计划举办公开课，开展讲座，听课等。，在同事中努力团结，在教改中奋进。

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