有的幼儿园无限抬高幼儿园培养目标。如何看待学前教育“小学化”现象？

我相信每一个重视教育或者备考教育的专业学生都在一定程度上对学前教育有所了解。其实我国的学前教育现象出现的很早，但是随着时间的推移和时代的发展，学前教育现象越来越明显和严重。学前教育是我国教育体系的重要组成部分，是帮助孩子在小学阶段打好学习基础的关键阶段。对学生的基本思维和行为习惯有着重要的作用，对学生今后的学习和工作有着深远的影响。

学前教育是指学龄前儿童从幼儿园到小学的知识教育阶段，在我国教育体系中占有重要地位。学前教育“小学化”是指幼儿在学前教育阶段开始应用小学教育活动的形式。以教学管理为主的教学内容不符合学前教育发展的期望。学前教育的过度挤压给孩子的教学带来了年龄不相适应的压力，环境对孩子的身心成长非常不利。小学教育的原因很多，危害也很大。我们能做什么？

为了尊重孩子的生长发育规律，让中国的孩子得到个性化的发展，应试教育的现象依然普遍，但我们不应该让这种现象影响到还在襁褓中的孩子。在儿童教育中，要以游戏教学为主，通过生动的活动进行教学，让孩子在游戏中获取知识，在游戏中激发孩子的好奇心和求知欲。

国家应该增加公立幼儿园，建立优秀的示范幼儿园。面对幼儿教育资源不足的现状，优质幼儿教育资源稀缺。首先，国家和社会应该加强对幼儿教育政策和资源的倾斜，提高幼儿教育的整体水平。对于不符合幼儿园要求的，要坚决责令其改正当前学前教育存在的问题。除了问题整改，还要强化优秀学前教育的示范作用，积极组织优质学前教育经验分享，促进学前教育全面提升。政府奖励一些教育理念正确的优秀幼儿园，为幼儿园树立榜样，促进我国学前教育环境的改善。政府应加强幼儿教师队伍建设，培养优秀的幼儿教师。学前教育是孩子最直接的接触点。政府要定期加强对幼儿教师的培训和考核，提高幼儿教师的专业水平、业务素质和教学技能，让幼儿教师有正确的教学理念和教学模式，让幼儿教师根据儿童发展规律教育儿童，制定合理的教学计划。