高一物理教案
人教版高一物理教案的曲线运动。
第一部分:曲线运动
一、教学目标
1.知识和技能:
(1)知道什么是曲线运动。
(2)知道如何确定曲线运动中速度的方向。
(3)知道物体做曲线运动的条件。
2.过程和方法
通过对物体作曲线运动的条件的分析，可以提高学生对要点的把握和对物理现象的分析能力。
3.情感、态度和价值观
使学生善于在日常生活中总结和发现问题。
2.设计理念
本节讲述曲线运动的速度方向从大量的实际现象和学生的日常经验出发。结合之前学过的矢量知识，让学生明白曲线运动是变速运动。本文采用实验观察和理论分析相结合的方法，讨论了物体作曲线运动的条件。做好演示实验，结合分析实例，对学生理解这个问题非常重要。通过引导学生联系实际，调动学生积极性，仔细思考得出结论。本课程的教学设计过程
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质点在平面内的运动
教学目标
知识和技能
1，在具体问题中知道什么是组合运动，什么是分割运动。
2.要知道合运动和分运动是同时发生的，互不影响。
3.知道运动的合成与分解方法遵循平行四边形法则。
过程和方法
让学生熟练运用平行四边形法则合成和分解动作。
情感态度和价值观
使学生理解物理学中的研究问题，将曲线运动分解为直线运动的一种方法。
教学重点
可以正确地合成和分解一个运动。
教学困难
具体问题中组合运动和分割运动的判定。
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抛体运动定律
教学目标
知识和技能
1.理解平抛运动是加速度为g的匀速变速运动.
2.掌握抛体运动的位置与速度的关系。
过程和方法
1.掌握平抛运动的特点，能够运用平抛规律解决相关问题。
2.通过例题分析再体会平抛运动规律。
情感、态度和价值观
1.参与实验和总结规律的热情，从而更方便地解决实际问题。
2.通过实践巩固所学。
教学设计
【新课教学】
首先，射弹的位置
我们以平抛运动为例来研究抛体运动共有的性质。
首先，我们来研究初速度。平抛运动的位置是随时间变化的。手平抛球时，球从离开手的瞬间开始做平抛运动(此时速度为V，方向为水平)。我们以球离开手的位置为坐标原点，水平投掷的方向为X轴方向，垂直向下的方向为Y轴方向，建立坐标系，从这一刻开始计数。
老师:球在投掷后的运动过程中受力情况是怎样的？
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用平抛运动测试仪研究平抛物体的运动
目的和要求
通过实验，进一步明确了平抛物体的运动是垂直自由落体运动和水平匀速直线运动的组合，由平抛物体的运动轨迹计算出物体的初速度。
仪器和设备
平抛运动测试仪、标尺、跟踪记录纸。
实验法
1.平抛运动测试仪的安装。
(1)将平抛运动测试仪放在桌子上，安装平抛轨道，使轨道的投掷段处于水平位置。调整水平螺丝，观察重垂直线或空气。
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圆周运动
教学目标:
一.知识和技能:
1，理解什么是线速度，角速度，周期。
2.知道什么是匀速圆周运动。
3.谅解
二、流程和方法:
1.联系学生日常生活中观察到的各种圆周运动的例子，找出相同的特点。
2.联系日常生活中的各种常见现象，通过课堂演示实验的观察，引导学生总结描述物体圆周运动速度的方法，进而引出描述物体圆周运动速度的物理量:线速度、角速度、周期t、转速n等。
3.探究线速度与周期的关系，结合推导。
3.情感、态度、价值观:通过描述匀速圆周运动速度的教学，让学生明白同一问题可以从不同的侧面去研究。
教学重点:
1，了解线速度，角速度，周期。
2.什么是匀速圆周运动？
3、线速度、角速度和周期的关系。
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生命中的圆周运动
目标要求
1.知识和技能
已知如果一个力或几个力的合力的作用是使物体产生向心加速度，则是物体做圆周运动的向心力。会在具体问题中分析向心力的来源。
理解匀速圆周运动规律。
知道向心力和向心加速度的公式也适用于变速圆周运动，就可以求出变速圆周运动中物体在特殊点的向心力和向心加速度。
2.过程和方法
通过匀速圆周运动的实例研究，渗透理论联系实际的思想，提高分析问题和解决问题的能力。
匀速圆周运动规律也可用于变圆周运动，渗透了特殊性与一般性的辩证关系，提高了分析能力。
3.情感、态度和价值观
通过几个例子的学习，明确了具体问题一定要具体分析，学会合理科学的处理。
通过离心运动的应用和预防的例题分析，我们明白了任何事物都是一分为二的，要学会用一分为二的观点来看待问题。
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