初中语文阅读专项训练公开课教案

导读:读书时，要勤于动脑，勤于动手。有了想法就要记下来，多写，多写，多记，不然时间长了就忘了。多写，多记，多学，你会积累很多知识，这样你就能收支平衡了。

题目:如何课外阅读才能取得好成绩？

指导老师:游东华教学班:2班(1)教学目标:

1.激发学生课外阅读的兴趣，了解课外阅读与语文学习的关系，鼓励学生选择性阅读。

2.指导学生掌握课外阅读的有效方法并进行尝试。教学重点和难点:

1.焦点:1。激发兴趣，鼓励阅读。2.指导方法与有效阅读。

难点:学以致用，理论指导与实际练习相结合。教学规律:

1.讲座教学法。

2.比较阅读法和模仿阅读法。教学准备:

1.打印讲稿和比较阅读材料。(老师)

2.推荐自己喜欢的书或文章(一本或一本)进行课外阅读。(学生)第三，做课外阅读练习——模仿写作。(学生)教学假设:

一、上课& gt比如尝试课内和课外阅读相结合的比较阅读，引导学生模仿写作-& gt；或者& gt。

有时间让学生展示和推荐自己喜欢的课外读物或文章。班级安排:1-2班级教学流程:

1.引用名言，激发兴趣，揭示话题。

阅读好书..是一种享受，一种感悟；一种向世界各地的伟人、名人求教的方式，一种与他们讨论的方式；一封信参加各种社会，体验各种生活，结识各种人。

人物的邀请函；通往科学殿堂和未知世界的门票；一股强大的力量改造自己，丰富自己。王子坤

我想在这里？好书？——不仅指语文课本上的美文，也指语文课以外的很多书籍和文章。

目前对中学生语文素养和能力的考查主要是通过考查学生对课外文章的阅读理解和分析能力(尤其是中考)。

那么，怎样课外阅读才能有好的效果呢？今天我们将听一位医生对中学生的演讲――每个人都将受益终生。

2.指导性讲座(已发讲义)，老师的解读——课后如何阅读才能取得好的效果3。学生展示推广优秀课外阅读(1-3学生)。4.比较阅读(阅读名人传记或相关材料)(1)& gt；相关信息的链接(附后)

(2)阅读& gt(附原文)，讨论比较特点。

《鲁迅自传》和《老舍自传》1，语言平实简练，谦虚求实1，语言简练，短小精悍2，深沉爱国2，朴实谦和，妙趣横生5。读写结合，戏仿展示(1-2学生)。《我的传记》或《自画像》六。总结全文——引用名言。书山有路，学海无涯。

七。课后拓展:

1.课外阅读书目推荐(练习册、学习指南)2。推荐背诵的诗歌(包括各种名言警句)

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