小学数学教师个人总结(5篇总论)
小学数学老师个人总结1
学年很快就过去了。回顾这一学年的学习和工作，感触良多。一年来，我在思想上严于律己，时刻用教师职业道德来约束和鞭策自己；在教学工作中学习新课标，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。结合“作风建设年”和“素质建设年”活动，积极参加学习培训，反思整改，不断提高自身素质和教学能力。
第一，思想上有了更深的认识。
热爱是一个好老师最基本的条件。我怀着一颗爱孩子和工作的心，用心呵护每一个孩子，与孩子平等相处，做他们的好朋友，尊重他们，信任他们，理解他们，积极与他们相处。特别是听了李镇西关于班主任工作的报告后，我觉得热爱学生对于一个老师来说是非常重要的。我也深深感到，要教育好学生，教师首先要以身作则，时刻教书育人，以身作则，用自己的人格和行为感染学生。作为一名教师，我应该时刻注意自己的举止和形象。本人工作积极主动，勤奋负责，愿意接受学校分配的一切工作。
②教师应与时俱进，努力成为创新型人才。做一名新世纪的优秀教师，既要有老牛拉车的韧劲和耐力，又要有创造性。我们正面临着基础教育改革的深化。在这样的改革环境下，我们必须在认真学习新课程理念的基础上，结合所教的学科，积极探索有效的教学方法，形成自己的教学风格。
第二，教育教学。
一年来，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，始终坚持“学生发展”的目标。根据学校的工作目标和教材内容，了解学生的实际情况，通过研究教材，研究具体的教学方法，制定出切实可行的学期工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。对于每一项教学内容，都要认真准备和研究教材，力求设计出能激发学生兴趣、有效落实教学目标的教案。在课堂教学实践中，鼓励学生积极参与，主动探索，独立思考，运用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法，尝试教学创新。课堂教学重视学生的能力培养，精心设计习题，有层次、有针对性，培养良好的作业习惯。
在学生练习的过程中，我要求学生认真审题，边审题边思考，进行自觉测试。平时要求学生把题目中的数字和运算符号写清楚、写工整。作业做完后，要形成自我检查的习惯，端正认真刻苦学习的态度，培养独立思考、仔细检查的作风和习惯。
辅导工作扎实到位。每学期根据学生的学习情况，及时制定辅导计划，结合教育教学工作实际，对学生进行必要的辅导。对学生的每一次自主练习进行分析，找出错误的原因，采用团体辅导和个别辅导相结合的方式为学生提供多层次的辅导，并做好记录。尤其是后进生中，有少数学生厌学，如“袁、乐青云、沈”等，甚至经常不能按时完成作业，拖欠作业。针对这个问题，我会对学生进行思想教育，并及时与家长联系，争取家长的理解、支持和配合，共同探讨教育孩子的方法，向家长宣传科学的教学方法，让学生健康发展。
积极参与教育研究，努力发展成为教育研究。平时积极参加我校的校本科研，认真听课评课，通过与其他老师的交流，不断提高自己的教学水平。及时总结教育教学实践中的困惑或经验，认真撰写月度教学反思并及时上交。结合平时的教育工作开展了学生卫生习惯的教育研究，批准了“农村小学生卫生习惯培养研究”项目，该课题研究报告被评为县级科研成果二等奖。我还积极参加各类教育教学竞赛，参加教育论文评比、案例评比和讲座竞赛，在县论文命题评比中获得三等奖，在市小学数学教师解题竞赛中获奖。
第三，遵守纪律。
我严格遵守学校的规章制度，不会迟到，早退，主动请假。在工作中，尊重领导，服从工作安排；团结同事，正确处理与领导同事的关系。平时勤俭持家，任劳任怨，待人真诚，热爱学生，人际关系和谐。我处处以新时代人民教师的要求规范自己的言行，努力提高自己的素质和修养。
另外，为了进一步适应新时代教育的要求，我会不断提高自己的专业水平和文化素养。这一年也看了一些教育类书籍，但是感觉看的书太少了。以后，我会花更多的时间去学习，去了解一些新的理念和对学生有用的东西。我觉得，学的越多，就越能为学生做贡献！
小学数学教师个人总结2
一个学期就要过去了，可以说很忙，也收获了很多。总的来说，全体数学教师认真贯彻落实学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索和改革教学，在继续推进我校“自主-创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新理念、新思想与数学课堂教学的新理念、新思想结合起来，转变思维，积极探索和改革教学，收到了良好的效果。
第一，将课程标准走进教师心中，走进课堂
我们如何教数学？《国家数学课程标准》对数学教学内容、教学方法、教学评价和教育价值观提出了许多新的要求。毫无疑问，迎接这一挑战是每一位数学教师必须重新思考的问题。学年开始时，组织教师和教研组长参加本系组织的新课程标准和新教材培训，参加本系的研究性学习培训。
第二，课堂教学，师生互动，* * *同发展。
这学期，我们每个数学老师都是课堂教学的实践者。为保证新课程标准的实施，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时充分发展情感、态度和价值观的能力作为教学改革的基本指导思想，把数学教学作为师生互动发展的过程，组织开展了同组第六次班级研究活动。在有限的时间内吃透教材，按照分工写教案，分组讨论。大家根据这个班的学生情况，讲课、讲课、自评；积极利用各种教学资源，创造性地利用教材公开授课、反复听取点评，从调研、授课、听课、点评中提炼完善精彩案例。
时刻思考、研究、总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育理念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，着力研究应用“自主—创新”课堂教学模式，努力实现高教学质量、高课堂效率。
第三，创新评价，鼓励和促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。
对学生学习的评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，更关注学生情绪和态度的形成和发展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的开放性，定性和定量相结合，定量采用等级制，定性采用讲评的形式，更注重学生掌握了什么，取得了什么进步，具备了什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生发展。
四、抓常规，确保全面完成教育教学任务。
坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生认真、勤奋、求实、探究的良好学风的形成。五环节评价的主要形式如下:
1，自检-管理，努力体现以人为本的思想。要求每个老师根据相关制度检查自己所有的专业表现是否规范、适当。
2、相互观察——由组长带领，组员之间相互观察交流，取长补短，加强随机教研。
3、学校检查——随机检查:管理者进入教室(通知上课、推门听课、跟踪听课)、上课、看教案、检查作业、检查学生学习习惯、态度、效果等一条龙检查。b集中调查:每月集中抽查不同等级、不同常规项目。坚持每月一次的大型教研组活动，纠正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并在校园网中量化五个常规环节，增加考核透明度，严格、细致、实事求是地抓常规工作，促进教学管理良性循环。
4.全体数学教师了解学生的认知水平，查阅资料，认真备课，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，教给学生知识、合作和竞争，培养学生正确的学习态度、良好的学习习惯和方法，使他们学得有趣、实在。
小学数学教师个人总结3
这个学期，我在高二的两个班当数学老师。在过去的一个学期里，在学校领导的关心和支持下，我尽职尽责地完成了各项工作。现在详细总结一下。
第一，师德。
自从参加工作以来，我首先在师德方面严格要求自己，我要做一名合格的人民教师！与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱和尊重学生，努力让每一个学生都享受到最好的教育，得到不同程度的发展。
基于以上的认识，我对工作兢兢业业，丝毫不敢马虎，把每一节课都准备好，把每一份作业都批好，把每一个学生都教育好，努力做一个深受学生尊敬和信任的老师。
第二，老师可以。
在教学工作中，根据学校的工作目标和教材内容，了解学生的实际情况。通过研究教材，研究具体的教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教育教学工作确定了目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是教师的职责。因此，在教学之前，我们应该认真学习课程标准，仔细研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过学习教学大纲和教材，不断探索和尝试各种教学方法，积极进行教学改革。积极参加县教研室和学校组织的教研活动，通过讲座、讲座、评课等教学活动学习相关教学经验，提高自身教学水平。
通过利用网络资源，各种相关专业的书籍、报刊杂志，了解现代教育的趋势，拓宽教学视野和思维。在教学中尊重孩子不同的兴趣爱好，不同的生活感受，不同的表现形式和方法，让他们形成自己不同的风格，而不要求千篇一律。艺术的魅力在于审美人格的独特性。越是独特的艺术，越是美丽。越是能发现独特美的人，越有审美能力和创造力。
因此，在小学数学教学中，要自觉以学生为主体，以教师为主导，通过游戏、竞赛等多种教学方式，充分调动学生的学习兴趣和积极性。让他们的天性和个性自由健康的发挥。让学生在视觉、听觉和触觉上培养创造性思维模式。通过一学年的努力，学生的学习成绩有了很大的提高。
小学数学教师个人总结4
在我的脑海里，我一直以为自己是一个平凡而普通的老师，没有突出的战功和骄人的成绩，只是默默耕耘在小学的沃土上。如果说有什么追求和目标，那就是努力成为学生爱戴、家长尊敬、同事信任、领导放心的“好老师”。基于对自己的这种定位，我一直坚持以“勤奋、周到、求实”为指导，认真、务实地走过每一天。所以今天用文字记录的，不是个人总结，而是我这段时间工作以来的一些思考和实践。
一是提高自身建设，提高师德修养。
“爱学校，爱学生”是我多年的信念。而“对每一个学生负责”，建立良好的师生感情，是我作为老师的基本原则。我用自己的实际行动去感染和影响他们，让他们不仅能学到知识，更能学会做人。我尽全力参加学校的所有活动。
二是不断提高业务水平。
这五年，是我在小学数学教学领域探索和摸索的五年，也是我不断进步的五年。在讲座和培训研讨会中，我发现了自己的不足，找到了自己发展的方向。因此，我经常向其他老师请教教学问题，多次积极参加市、旗、校组织的现场教研活动和培训，利用现代网络技术参加远程教育培训，每学期认真完成上级布置的各项任务；及时总结培训中学到的知识。结合自身情况，努力尝试，大胆尝试，逐渐摸索出一套适合自己的教学方法和思路。
备课中要不断学习新课标，研究教材和参考资料，积极摸清学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教案，做到教材和参考资料与学生两不误；在课堂教学方面，要更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发展过程，切实履行新课标倡导的教师的主导作用和学生的主体地位；在课外辅导方面，耐心细致，培养资优学生，帮助后进生，让每一个学生都有自信和成功，从快乐中学习，从快乐中发展。我也多次承担学校公开课的任务。
第三，与班主任和家长密切合作。
经常和班主任沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，管理好学生；积极联系家长，了解学生在家里、社会上、节假日的情况，向家长汇报学生在校表现，互相交流，共同探讨教育孩子的方法，让学生健康发展。在发现个别学生的问题时，主动联系家长，争取他们的理解、支持和配合，向家长宣传科学的育儿方法，使家庭教育与学校教育同步，培养后辈。
没有付出，就没有收获。在学校领导和其他老师的无私帮助下，我也取得了一些成绩:
小成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术，爱在左，责任在右。作为一名教师，我的追求不仅是向学生传授知识和技能，更是培养他们善于观察、勤于思考、勇于探索的精神。更重要的是，我想塑造他们完美的人格，让每个孩子的生活更加丰富多彩，让他们真正学会生活，感受生活。
小学数学教师个人总结5
一、本学期教学的指导思想
1.重视根据学生已有的经验和生活经验，为学生提供熟悉的具体情景，帮助学生理解数学知识。
2.增加与实际相结合的内容，帮助学生在现实生活中理解数学，感受数学与日常生活的紧密联系。
3.注意选择充满儿童兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
4.注意引导学生自主探索和相互合作，让学生在合作和自主探索的氛围中学习。
5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，如建立学生课堂发言的“精彩语录”。
二、本学期教学的主要目的。
(1)知识和技能
1，知道“一”和“十”的计数单位，初步理解单位和十中数字的含义，能熟练掌握100以内的数字，能读写100以内的数字。掌握100以内数字的构成、顺序和大小，用100以内的数字表示日常生活中的事物，进行简单的估算和交流。
2.巧算20以内的退位减法。能计算100以内两位数的加减和整数十位，能用加减的知识解决一些简单的实际问题。
3.知道人民币的单位:元、角、分。知道1元=10，1 =10，珍惜人民币。
4、能读写几分钟，知道1小时=60分钟，懂得珍惜时间。
(二)、数学思维。
1，能运用生活经验解释相关数学信息，初步学会用具体数据描述现实世界中的简单现象。
2、能探索简单物体和图形的形状、大小、位置关系和运动，发展空间概念。
3.在老师的帮助下，学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(3)、问题解决。
1.体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。
2、明白同一个问题可以有不同的解决方法。
3.有与同学合作解决问题的经验。
4.初步学会表达解题的大致过程和结果。
(4)情绪和态度。
1.在他人的鼓励和帮助下，对身边一些与数学相关的事物感到好奇，能够积极参与生动直观的教学活动。
2.在别人的鼓励和帮助下，我能克服数学活动中遇到的一些困难，获得一次成功的经历，对学好数学有信心。
3.体验观察、运算、归纳等学习数学的过程，感受数学思维过程的合理性。
4、在他人的指导下，能发现数学活动中的错误，并及时纠正。
5、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
6.养成认真工作，字迹工整的好习惯。
三，教学的重点和难点
教学重点:100以内的数的理解，20以内的退位减法，100以内的加减口算。
教学难点:100以内加减法口算，数学思维训练。
四、提高本学期教学质量的具体措施
1.从学生的年龄特点出发，采用游戏化教学，引导学生参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，多关注有利于孩子理解的问题，而不是一味的难和泛。要考虑学生的实际思维水平，更要关注中学生和思维迟钝的学生。
3、安排一些有趣的作业，比如动手作业，少一些死板的练习。
4.加强家庭教育和学校教育的衔接，适当教给家长一些正确的方法来引导孩子的学习。
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