2021家访活动总结(5篇)
2021家访活动总结1
为构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，加强小学生暑期教育，我校组织教师在暑假期间对所辖学区学生进行家访。在工作会上，校长要求家访工作一定要扎扎实实做好，教师和家长要密切对话，共同探讨好的教育策略，探索符合学生个性特点的学习方法，养成良好的学习习惯。真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育状态。
仅仅通过阅读学生档案来了解学生及其家庭是不够的，因为这些资料是静态的，没有发展；仅仅依靠学生的反映是不够的，因为学生可能不了解真实情况，会夸大事实。为了实现学校与家庭教育的有机配合，家访是必要的。家访谈话具有方向性、目的性和艺术性，既调动了家长的积极性，又增加了家长对老师谈话的兴趣。
学校根据辖区制定了家访路线，分成几个小组。为了确保家访收到良好的效果，学校下发了统一的家访记录。记录内容包括:学校管理、学生管理、学校周边环境治理、收费、教师职业道德和行为规范。家访老师每次家访都会给学生和家长讲解安全防护知识，教育学生防雷击、防交通事故、防溺水、防爬树、防到达危险设施和场所、远离网吧、在确保安全的情况下做家务。
随着社会的发展，家访的方式也发生了变化。父母的职业、经历、经济、文化素质、思想修养、性格脾气都存在个体差异。作为老师要具体问题具体分析，比如“在什么山上砍柴”。如果家访的方法都一样，肯定会事倍功半，甚至会遇到事与愿违的尴尬局面。家访时，还要注意父母的精神状态、身体状况、家庭氛围等情况，根据情况调整访谈方式和内容。在反映学生在校的学习和行为时，要以表扬为主，从表扬的角度切入正题，含沙射影地指出学生的不足，通过表扬其他学生在某一方面的优点来提醒家长，让家长知道孩子在这方面的不足，知道以后该往哪个方向努力。这样不仅在家长面前给学生留了面子，拉近了师生之间的距离，也让谈话气氛活跃，场面和谐。
这次暑期家访，不仅仅是面向全体，更是突出重点。坚持“七必访”，必访的家庭有:班里父母离异的单亲家庭；生活困难的学生家庭；残疾学生家庭；有越轨行为的学生家庭；思想和学业发生重大变化的学生家庭；学习困难学生家庭；流动儿童家庭等。建立家访登记制度，记录教师家访的简要过程、学生家庭和个人情况、下一步的后续建议以及家长对学校教育的意见和建议。
案例1:提问和回答问题。
家访过程中，老师发现有时候家长会问很多问题，有时候家长也回答不出来。所以家访的时候要掌握孩子各方面的情况，不要让家长觉得孩子被忽视，从而对我们的工作失望。
案例二:心灵沟通
家访过程中，一些之前很少沟通的家长通过家访后，我们之间的话题突然多了起来，每次见面都要聊很久。这就是心灵沟通的效果！但是也有家长很少和老师沟通的情况。通过分析发现，家访时家长很少与老师沟通的原因有两个。第一，我普通话不好，不好意思和我们说话。第二，不知道跟老师说什么，怕自己不擅长说话。由于当地语言问题，很多家长表示想和我们交流，但是普通话很差，又没有什么文化，不知道说什么好。所以老师家访的时候，首先通过表情肯定能知道是什么意思，所以请家长和老师沟通。然后，只要是关于孩子的问题，什么问题都可以公开说，包括工作中的那些不足。家长听到这些话后，我们的交流逐渐频繁起来，这样他们就会在最短的时间内知道孩子的情况。我们工作中的缺点很快得到了纠正。这也是双赢。
案例三:如何安排暑期生活
暑假正式开始了。孩子是快乐的，但我们在家访中发现，很多家长其实更担心孩子的暑假，比如把孩子放在哪里，如何让孩子的暑假过得充实又不浪费。
去农村又担心孩子野。
杨女士是一名小学三年级学生的母亲。她说，其实她很想让孩子回农村的爷爷奶奶家，孩子也很喜欢，很向往农村的生活。不过，杨女士也担心:别的孩子都是趁着暑假学点东西，上兴趣班，但如果孩子在农村待两个月，别说什么都不学，肯定会落后于同龄人，说不定还会“野”回来。所以她一直在犹豫。
建议:无论是参加兴趣班还是学习，社会和生活中也有很多值得孩子学习的东西，那些知识只能在无形中体会。
送老年人作为多数选择。
在不断的家访中发现，很多小学生家长把孩子送到爷爷奶奶家，每隔一段时间去看望一次，或者周末带回家住，这是一种普遍的做法。家长张先生表示，这样不仅有助于解决孩子的吃住问题，还能帮助老人送孩子去上一些辅导班，减轻孩子的负担。
建议:暑假期间，孩子和老人在一起可以增加亲情，但不要忘记父母的责任，最好不要把孩子送走。
安全性仍然是最大的问题。
暑假期间，孩子长时间不在学校，家长非常担心安全问题。初三学生夏的母亲说:“前两天放暑假，我想给孩子买些鱼到长江市场去养。谁会想到呢？市场里的大狗跑来跑去，把孩子们吓得团团转。夏天到了，小区的院子里有很多狗。让孩子下楼玩一会儿，我们也一样担心。”
建议:因为小学生年龄小，安全还是家长最担心的问题。暑假也是孩子照顾自己的好机会。
通过家访，可以实现学校与学生家庭的密切联系，加强教师与家长的沟通，促进家校和谐。目前，学校所有教师都收到了来自不同家庭的各种意见和建议，为学校做好教学管理工作打下了坚实的基础。
2021家访活动总结二
经过三天的家访，我深有感触。在这次家访中，我不仅第一时间看到了将要陪伴我一年的学生，也深深体会到了家长对孩子教育的关心和重视。
家访结束了，但工作才刚刚开始，存在的问题和困难也随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等都是迫在眉睫的问题。对我来说，这不仅是一个挑战，也是一次锻炼。除了自己努力，不断推敲，还要多请教其他老师，积累经验，对班级负责，对自己负责，努力开好头，做一个称职的班主任。
我做毕业班班主任已经好几年了。这几年，一批又一批的学生成为了合格的学生，转到了下一级学校，这让我既兴奋又欣慰。几年的风风雨雨，感受班主任的辛苦和甜蜜。经过几年的不断探索，我深刻认识到家访是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任的常规工作。
本月中旬，我和许、谢国安等三位老师对我的班级学生进行了一次全面的家访。现将有关情况简要概括如下。
一、基本情况
1，三天内对我们班的同学进行了一次全面的家访。我们的足迹覆盖了龙江的每一个角落，家访深入到每一个学生家庭，不漏一个。我们与学生和家长进行了忠实的沟通，了解了情况，做了详细的记录。
2.在三天的家访中，我们耐心的给同学们讲了我们学校的管理模式。个性是对寄宿生的管理方法，让家长和学生真正了解寄宿的好处，耐心解释家长提出的问题，最终确定寄宿生和一般生的名单。
3.在为期三天的家访中，我们深入到每一个家庭，详细了解每个学生的家庭情况，为廖建华等四名学生确定了助学贷款对象。同时了解了学生的性格和在家里的表现，为放学后的工作打下了基础。
4.为期三天的家访活动向社会和家长讲述了学校在过去一个学年所取得的非凡成就，赢得了家长的高度赞扬和信任，也为学生们带来了鼓舞和欢呼。
二、关于家访的一些思考
1，全面家访，深入了解每一个家庭，与家长和学生面对面交流，加强社会、家庭和学生的联系，了解家长的期望和要求。了解学生的性格和想法，会加强师生之间的感情，对以后的工作起到有意的作用。
2.一次全面的家访，让我们了解了家长对女儿的关心和期望，也了解了部分学生家庭的困境，增强了我们的责任感，让我们更加热爱学生，更加努力。
3.家访的目的是与家长沟通，交换意见，研究教育学生的材料和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子的身体发育、知识获取、潜能培养、道德修养、人格形成有着至关重要的影响。多年的经验让我认识到，教育引导学生联系家长，只有共同努力，才能事半功倍，达到教育目的。
4.交流访谈方法，为家访增添新的意义。随着社会的发展，家访的方式也发生了变化。因为人的职业特点、个人经历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气都不一样，所以学生家长可以分为很多不同的类型。作为班主任，要具体问题具体分析。“到什么山唱什么歌”，家访的方式如果不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
5.家访也给那些没有孩子的年轻老师上了一课。通常对于他们来说，班里一个学生只有六十分之一，很不起眼；然而在家里，却是100%的父母，带着浓浓的期望。家访期间的交谈中，老师们深深体会到父母的期望，感到责任重大，在今后的工作中不敢懈怠。家访是服务的第一步。
总之，家访是班主任工作中不可或缺的方式。但我深知家访是一门学问，也是一门永无止境的艺术，谨虚心请教，致力于将家访推向一个新的阶段。这次家访让我收获最大的是，学到了很多档案里看不到的东西，认识了更多真实全面的同学。比如有的同学在学校沉默寡言，在家里却很活泼，有的同学则正好相反。有些有个性的同学本来就觉得不好管。但进入他的家庭后，我了解了他的一些人生经历，我觉得我能更好地把握他们的心理，对以后的教育有所贡献。
2021家访活动总结3
教育是一个大家庭。学校、家庭和社会都应肩负起教育的责任，各司其职，相互促进。
作为一名幼师，我充分意识到了解孩子及其家庭情况对今后教育和管理的意义。因此，在我园领导的指导下，全体教师以极大的热情积极参与家访。
家访前，老师们做了充分的准备，制定了家访计划，根据每个孩子的特点设计了内容，提前告知家长，约定了时间。按照园区的部署，我们将认真完成家访任务。家访过程中，我们做到态度和蔼，语言简单，易于沟通，让家长感到不舒服，并记录家访情况。
家访中，我们深切感受到家长对孩子的殷切希望，对老师的尊重和信任。我们详细了解了孩子的兴趣爱好、性格特征、家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，听取了家长的意见和对老师的希望。同时，我们有礼貌、有分寸地向家长反映孩子在园内的表现，肯定孩子的优点，甚至家长没有注意到的闪光点，诚恳地指出孩子的不足，耐心地传授家庭教育方法。让家长知道孩子的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心孩子的学习生活，更要关心孩子的情绪和品德。
通过家访，我们不仅学到了平时不知道的东西，还和家长进行了情感上的沟通，达成了* * *理解，在更大范围内获得了社会对教师工作的尊重和认可，让自己再次感受到了教师工作的神圣和责任，激发了自己的工作热情；更多的是为了让我们得到教育和锻炼。通过家访，既促进了师德建设，又树立了良好的教师形象，加强了家庭合作和深度互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和有效性。
在这次家访中，老师们发现大部分家长的综合素质不高，在教育孩子时缺乏教育学和心理学的知识。有些家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要孩子不听话，就要挨打。有些家长还不能理解幼儿日益增长的“自我”意识，什么都做，助长了孩子依赖性和惰性的蔓延。有些父母对他们的孩子很顺从。作为小皇帝，他们在日常生活中并没有经常和孩子进行多方面的交流。这些都需要我们老师找准目标，对症下药，特别是要和家长保持密切联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
总之，通过家访，老师们感受到师幼关系不仅仅是传递与被传递的关系，更是情感与人格互动的过程。人的情感是在认识的基础上产生和形成的，培养孩子健全的人格、高尚的情操、良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。
所以，今后老师们会一如既往的以极大的热情参加家访，让他们快速成长。同时，他们坚信家访对我们园、对老师、对孩子都有好处。领导的积极组织，老师的积极参与，家长的积极配合，会让我们的明天更加辉煌！
2021家访活动总结4
第一，去家里看望孩子，一定要取得家长的信任。
任何人际关系都是互动的，相互影响的。教师在与家长沟通的过程中发挥积极作用，取得家长的信任，是做好家访和家长工作至关重要的一环。
老师第一次接触家长，难免不熟悉。作为老师，要主动建立互信，向家长介绍孩子在幼儿园各方面的表现。因为每个家长都希望听到自己的孩子在自己家里各方面都取得了进步，所以这个时候我们应该尽量说自己孩子的优点，这样也可以缓解家访时僵硬的愤怒。哪怕是孩子今天帮孩子捡衣服，或者自己完成作业，或者帮老师拿书，都应该作为一件大事告诉父母。这时候家长一定是心花怒放，然后会把孩子的问题一笔带过，而不是长篇大论。想象一下谁会愿意听到很多关于自己的坏话。老师要围绕孩子问题的具体行为和表现，就事论事。
例如，当我们在钱宏伟家里看望孩子时，我们首先告诉父母孩子的进步。他认真完成老师交给他的任务，每天早早来到幼儿园，关心孩子，主动关心他人。他父母听了很高兴，还说他很关心家里的大人。爸爸说:“除了进步，还有什么不对的吗？”钱宏伟这时紧张地看着我们，我说:“没什么大问题，就是每次让小朋友收玩具，他总是先收起来，每次都是最后一个。当钱宏伟明天开始收集玩具时，你会设法拿第一名吗？”他点点头，妈妈说:“明天我们要争取第一名。他在家也是这样，做事慢吞吞的。”在这种氛围中，家长不仅知道孩子的进步，也知道孩子的问题，从而及时教育他，效果不错。
二、在家访中，让父母介绍一下孩子的兴趣和能力。
家长和老师交流孩子兴趣能力的信息，让一个孩子获得比家长或老师所能提供的更多的教育经验。
第三，家访时，老师也要多介绍孩子的兴趣和能力的信息。
家访时，我们让家长介绍孩子在家喜欢做什么，兴趣是什么，让我们了解孩子的另一面，我们的介绍也会让家长了解孩子的另一面。双方结合可以更好的教育孩子。
第四，家访的时候一定要提出孩子的问题，但是也要外交提出。
家访就是让家长了解孩子在园内的各种表现，无论好坏，从而达到教育的作用。只有及时提出，才能达到教育的目的，但也要在外交上提出。比如张伟，在园区各方面的表现都不好。上课喜欢到外面去，下课喜欢欺负弱小的孩子，不尊重老师。对他家的了解，结合园里的情况，据我分析，妈妈已经去外地打工了，爸爸经常不回家，是主要原因。孩子缺少母爱和父爱，缺少父母的教育和约束。
幼儿园新大纲指出“家庭是幼儿园的重要伙伴。”要本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和积极参与，积极支持和帮助家长提高教育能力。”俗话说“情感是教育的桥梁”。平时虽然每天家长送孩子入园的时候我们都会和家长沟通，特殊情况下也会和没来园的家长进行电话家访，但是当我走进孩子的家庭，和家长面对面的家访总是让我体会到电话访谈无法达到的效果。
面对面的谈和电话里的听是不一样的，所以感觉和效果是不一样的。相比早上匆忙的沟通，家访进家庭更能用心倾听家长的声音，更能表达我们对家长和孩子的看法。更好的及时了解孩子的学习生活情况和思想动态，让每一个孩子不在幼儿园的时候都能继续享受到老师给予的关怀；可以获得家长对幼儿园和老师的理解和支持，加深老师和家长之间的感情。
学期快结束了，大一班经历了三年的幼儿园生活，终于毕业了。作为大一班级的长期“陪读老师”(已经教了两年，每周一天)，终于可以在他们离开幼儿园的时候去他们家看看，和他们的父母面对面有一次更近距离的接触，再次和他们亲爱的宝贝们说再见。
24日傍晚，迎面吹来的凉风十分宜人。我请来了同为“陪读班”的陈老师，带着一封“暑期信”和一份认真写好的期末评估表，从幼儿园出发。我们今天的路线很简单:离幼儿园最近的20个孩子。
不出所料，家长们对我们的家访反应不一，大部分都很惊讶，说我家孩子幼儿园毕业了，已经不上幼儿园了，为什么老师还要来家访？有人说，你们两位老师平时那么忙，为什么来家里做客？有的很开心，但我担心没有机会和老师交流。虽然我的孩子即将进入小学，但他们的父母对他们的学习行为和生活行为非常不安。我很高兴我们的到来。我有很多问题要和我们交流，也有很多疑惑要我们解答。面对家长的这些态度，我们深深知道毕业班家长的家庭教育观念更需要我们的引导，而家访活动正好给了我们一个了解和交流的机会，这将是对孩子、家长和我们自己的挑战。
家访的过程中，我们感受到家长对老师的尊重和信任，也深深感受到家长对孩子的殷切希望。我们提醒家长，不仅要关心孩子的学习和生活，还要关心孩子的情绪和品德，注意安全。针对部分家长提出的关于幼儿园和小学的困惑，我们从时间安排、知识积累等方面耐心解答了“幼小衔接”中存在的一些问题和措施；有的家长提出孩子特别不懂事，担心孩子上小学。我们也用自己的观点来说明，孩子的进步不是一朝一夕的，而是长期的积累。只要对孩子有一定的信心，多鼓励，孩子以后会成长的更快。
一些未成年孩子的家长，在明确下学期继续大班学习后，对孩子第二次大班学习也有不同的要求，但又不能给孩子很大的压力，提出一些可取的建议:肯定幼儿的优点，甚至是家长没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿的缺点。少部分孩子不在家，只好通过电话向家长表达意思，进行相关交流。其中，林还是个孩子，只是对我说了声“老师”。“我讨厌你们班的男生。我在和父母耐心沟通的同时，也和他进行了长谈，不仅拉近了我们之间的距离，增进了我们之间的感情，也给我以后的兼职支教生活带来了很大的反思。
这次家访让我深刻认识到，作为老师，我们要积极引导家长，同时也要多沟通。家长和老师要互相学习，互相信任，互相合作，形成家校教育联盟。那么我们的教育就会更加成功，这对我以后的幼儿园教学是一个宝贵的经验。家访时，孩子能感受到老师的关注和重视，这对孩子是一种鼓励。父母能更理解我们的工作，对父母来说是一种感动。家访容易形成教育合力，产生良好的教育效果。
家访是家庭与幼儿园之间的重要纽带，是幼儿园与家庭和教育孩子之间不可或缺的桥梁。它是一门永无止境的学问，也是一门丰富多彩的艺术，如何更有效地与家长和孩子沟通，促进孩子的健康成长，还需要进一步的学习和实践。我愿意每天全身心投入等待。
做好育儿工作，建立家与园之间的深厚感情，让老师、家长和孩子在育儿工作中共同成长进步，一直是我们园所工作的重点。为了有效提升家庭教育氛围，充分了解孩子在家的表现，与家长共同探讨教育策略，每学期期末，我园要求各班老师进行全面家访，今年暑假也不例外。
2021家访活动总结5
通过对我们班孩子几天的家访，初步了解了受访孩子在生活、语言、艺术、社交能力、性格特点等方面的基本情况，同时了解了家长对幼儿园、老师、孩子的殷切期望。现将家访的基本情况总结如下:
第一，孩子。
1，好的一面
通过家访过程中与孩子的亲切交谈，以及与孩子家长的沟通，了解到受访孩子:①具备基本的生活自理能力；②具有一定的语言表达能力；③不同程度适应新环境的能力；④涉猎绘画、乐器、英语、表演、舞蹈。例如，强童眼喜欢绘画，对色彩有很强的把握。潘楚在音乐和表演方面有一定的潜力，纪晓燕则接触过小提琴和钢琴。⑤孩子各方面能力的发展相对均衡。对幼儿基本情况的了解让我们有了底，以后采取的教育措施会更有针对性。
2.存在的问题
每个孩子的问题都不一样:比如李妙午休回家不同步，田一琪不喜欢被纪律束缚，坚强的童眼抗挫折能力弱，潘楚性格内向，沟通能力弱，纪晓燕缺乏足够的自信。通过家访了解到的不同孩子的缺点，需要我们在未来因材施教，帮助他们超越自身的缺点，在未来全面提升身心。
第二，父母。
1，对孩子的期望
不同的父母对孩子有不同的期望。比如田一琪的父亲，期望女儿兴趣广泛，将来能够健康快乐地做自己感兴趣的事情。赵志阳的妈妈期望儿子成为一个优秀的人，成就一番事业等等。总之，每一位家长都对孩子充满了期待，希望他们能在人生的这个重要时期获得良好的发展，为未来的成长打下良好的基础。
2.对学校和老师的期望。
期望幼儿园能提供一个非常健康良好的环境，让孩子不会因为环境缺陷而产生健康问题，同时关心课程设置和教师背景。当得知幼儿园会和家长一起对环境进行严格监控，教学内容以三个幼儿园的原有课程为基础，教师得到三个幼儿园的支持时，他们都表示很满意。
通过与每一位家长的交流，我们感受到了家长对孩子各方面的殷切期望。无论这些期望是关于健康快乐的生活，还是关于未来成为一名优秀的人才，我们都被其中蕴含的浓浓爱意所深深感动和鼓舞，所以我们期待自己在未来尽自己最大的努力，让每一个孩子在这个人生最重要的中学阶段得到最好的发展。
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