小学语文二年级穿邮票故事课件及教学反思[3篇]
小学二年级邮票穿洞的故事课件。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.朗读课文，独立感受重点和单词，从打孔邮票的发明中得到启发。
3，懂得在生活中注重观察，乐于发现，善于探索。
教学重点:读、写、读课文。
教学难点:从小养成观察、分析、动手的好习惯。
教学准备:新单词卡和邮票
第一类
教学内容:初读课文，学习生词。
教学目标:掌握新单词。
重点难点:正确读出生词的读音，认形。
教学过程:
首先，创设情境揭示话题。
1.今天，我们将学习邮票。板书题目:邮票上的穿孔。
2、一起看题目，别看这个小小的邮票孔，里面有关于它的发明的精彩故事？
二、初读课文，感知整体，认识生词。
1，免费读课文，要读正确的发音，读句子，标注自然段落。
2、合作学习，把新单词读给朋友听，互相检查并改正。
3.展示你想知道的新单词，学生们会正确地识别和发音。
4.展示新单词卡片，让学生看看他们更了解哪些单词，并谈论他们是如何认识彼此的。
5.按名字读课文。
6.这篇课文讲述了什么故事？
第三，指导写作。
1.展示要求写的七个新单词。学生练习拼写。
2.用新单词组合单词。
3.老师写，引导学生观察。
第四，阅读全文。
动词 （verb的缩写）家庭作业
1，写生词。
2.大声朗读课文。
第二和第三课时
教学内容:学习课文。
教学目标:正确、流利地阅读课文，理解课文内容。
重点难点:生活中懂得细心观察，乐于发现，善于探索。
教学过程:
首先，复习。
1，展示新单词卡片，同学们可以看了。
2.默读课文。你读了什么？有什么问题吗？
第二，学课文。
(1)学习第一自然段。
1，阅读自如，读句子流畅。
2.找出这个故事发生的时间、地点和人物。
3.外国人担心什么？
4.一起读第一段。
(2)学习第二、三、四、五段。
1，自由阅读这部分。
2.外国人有哪些举动？看插图。你可以想象阿彻当时的动作，向他学习。
3.从文中可以看出哪些句子，哪个人和射手善于思考？如何读这些句子来突出自己在努力思考？正常的学校阅读。
4.让学生用齿轮撕邮票。
5.引导朗读。
6.不同角色大声朗读。
第三，联系实际，拓展。
第四，总结全文。
第五，完成作业。
黑板设计:
邮票上的齿孔
局外人:担心，用别的针扎一圈小洞。
仔细观察和思考。
阿彻:思考和发明邮票打孔机
二小二年级语文课件《戳牙洞的故事》。
教科书分析
这是一个关于打孔邮票发明的故事。发明家阿彻偶然看到一个人用大头针在每张邮票的接缝处扎了一个小洞，邮票就被轻松利落地撕开了。他就是想把那个人的动作变成机器的动作，让所有的邮票都可以轻松撕开。通过不断的研究，他终于发明了邮票打孔机。这篇课文不仅告诉我们打孔邮票的发明，也告诉我们这项发明并不神秘，遥不可及。只要在生活中做一个有良心的人，关注身边的事，多思考多研究，每个人都有发明创造的机会。
这段文字里有两个人，我们可以抓住描述那个用其他针戳的人的一系列动作的句子，体会他的匠心和动手；我们可以让学生大胆想象阿彻被那个人的行为吸引后的想法，并研究发明打孔机的过程，以实现他观察事物、思考研究、发明创造的优秀品质，揭示文本中蕴含的真理。最后才能把握住文中的“马上”、“直到现在”、“仍然”，才能体会到这项发明的巨大价值。另外还有很多表示数量的词，比如一个pub，学生可以积累使用。课后还有介绍邮票知识的资料袋，可以适当扩充，让学生了解一些邮票知识，培养他们集邮的兴趣。
教学目标
1.能认13个新单词，会写12个单词。对邮票有所了解，积累单词表示数量。
2.能够正确、流利、有感情地阅读课文。我们可以从打孔邮票的发明中得到启发，知道只要在生活中兢兢业业，关注身边的事情，多思考多研究，每个人都有机会发明创造。
3.初步学会能抓住关键词和想象填空，理解文字的质量和文字的‘真意’。
教学重点
认识课文中的13个生词，写出12个单词，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学困难
我可以从打孔邮票的发明中得到启发，知道只要在生活中是一个有良心的人，就应该关注身边的事情，多动动脑筋。思考和研究，每个人都有发明创造的机会。
课前准备
教师:生词，单词卡片，实物投影仪，简单PPT课件。
学生:集邮册，收集一些关于邮票常识的文字资料，一张白纸，上面有很多无孔邮票图片。
教学时间为两个课时。
教学预设
教学调整
第一类
首先，猜谜和令人兴奋的欣赏铺平了道路
1.谜语:一幅小画不用脚走世界。你必须用它来寄信，没有它你就不能寄信。请打一个东西。
2.在黑板上写“邮票”。你了解邮票吗？
3.课件图片演示:在展示各种邮票图片的同时，结合课后资料包。
音乐增刊
介绍邮票知识。
第二，更好的了解齿孔引出话题。
1.给我看两张邮票:一张没有齿孔，一张有齿孔。这两张邮票有什么不同？
板书:穿孔。为什么这些小孔叫牙孔？对“牙”的随意理解，牙之牙。
2.为什么邮票周围有穿孔？今天我们要学习第14课，完整的板书主题。
3.一起看题目。
第三，先阅读文本，感知故事
1.自由朗读课文，标注自然段落顺序，圈出生词，借助拼音读几遍，努力理解课文。
2.交流反馈:课件展示以下句子，按名称朗读，及时纠正。
(1)每枚邮票周围没有穿孔，很多枚邮票连在一起。使用时，它们必须用刀子切开。
展示新单词卡片“cut”并与“planted”和“loaded”进行比较。
(2)1848年的一天，英国发明家阿彻去伦敦的一家酒馆喝酒。
随机展示新单词卡片“酒”，不同于“洒”。
出示单词卡“伦敦”，介绍伦敦是英国的首都。
(3)邮票易撕，撕得整齐。
第四，研究文本，感受人物
1.文中提到了哪两个人？用其他邮票和弓箭手写在黑板上。
2.默读课文，在描述用其他针戳的人的句子下面画线，在描述弓箭手的句子下面画线。
3.交换和学习描述使用其他针来盖章的人的句子。
(1)圈出描述该动作的单词。明白什么是帮助。
(2)用一些重要的动词，用自己的话讲一讲这个人是如何解决不用刀切邮票的问题的。
(3)取下胸前的校徽，拿出事先准备好的邮票纸，模仿此人轻松刺孔撕邮票的过程。
随机展示新单词卡片“撕”，用手体会撕的感觉。
(4)你从这个人的行为中学到了什么？
板书善于思考。
(5)引导阅读重要句子。
4.交换并学习描述阿彻的句子。
(1)阿彻被那个人的动作吸引住了。什么是吸引力？酒馆里那么多人，为什么只有阿彻一个人被那个男人的行为吸引？
(2)当时他脑子里在想什么？
(3)后来他是怎么做的？
出示单词卡“研究”。试想这个研究要经历怎样的过程？阿彻在发明创造的过程中会遇到哪些困难？他是怎么解决的？
(4)你从中学到了什么？
板书擅长观察事物，思考研究，发明创造。
(5)引导阅读重点句子。
巩固新单词的写作。
1.课件演示:比较，口头组词。
论()酒()比()重要。
刀()种()撕()抡()洒()大便()
2.指导新单词的写作
(1)分类指导:静止、制作、方便
“师”字中间是一个口，要突出来；“边”字中间有一天，不能突出。
(2)重点指导:英文、中文、英文。
对小学三年级邮票穿孔故事教学的思考
邮票穿洞的故事是围绕发明家阿彻的一个偶然事件引发的发明故事。在这节课上，学生可以积极发言，用脑思考，认识13个生词，正确、流利、有感情地朗读课文。灵感来自打孔邮票的发明。在生活中懂得观察，乐于发现，善于探索，达到课前预定的教学目标。在教学中，教师注意以下几个方面:
1，用生活的实际，突破困难。在这节课的教学中，老师设计了以学生为主体的教学环节。初步课文后，让学生分组讨论自己的问题。根据学生提出的中心问题，抓住文章的重点，利用学生的现实生活，寻找生活中有齿或有洞的东西来突破难点。让学生知道科学发明并非遥不可及。只要他们仔细观察，动脑思考，勇于实践，一定会有所创造。
2、抓单词的训练。无论什么样的教学设计都要为语文教学服务，语文教学都要重视词语的训练。在教学中，我引导学生抓住重点句子，在上下文中理解单词和句子，开发学生的想象力。在拓展活动中，我充分利用课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。首先安排了“告诉我”和“我知道”，然后展示了各种邮票供学生欣赏。