寻找小学德育案例

或许在你激情澎湃的课堂上，你也遇到过这样的场景。当你在用眼神寻找学生的* * *时，突然和一个学生定格在一瞬间。他看着你，眼神却很迷茫。四年级学生刘XX就是这样的学生。当其他孩子已经可以用英语进行简单的对话时，他仍然不能正确地读26个字母。每次留学生单独辅导，他肯定会在。从此，他成了我特别“关注”的学生之一。我想尽一切办法提高他的英语水平，问问题，交流，辅导...甚至批评，但是没有效果，这让我很头疼。有一次和老师沟通后，突然意识到一个很严重的问题。除了一些刘XX在学校的基本信息，我一无所知。作为老师，我犯了一个很大的错误——只关注学生的学习，一个孩子的成长受很多因素的影响。

实践:经过和家长老师多次沟通，了解了很多刘XX在家里的生活和在学校的其他事情。并且随时观察，让我知道刘XX是一个单纯懂事的孩子，但是生活自理能力极差，家里的琐事都是父母在打理。我是四年级学生。我刚学会系鞋带，早上需要妈妈帮我穿衣服...我终于找到了问题的症结所在:父母的过度呵护让孩子失去了解决问题的能力。然后，我对症下药。第一，和孩子家长沟通，达成谅解。我从刘XX的生活学习出发，培养他的自理、自立、自主。经过一段时间的观察，我发现刘XX变了。他的眼睛在课堂上很明亮。下课后，他的桌面总是很整洁，成绩也提高了。我对学生的变化感到高兴。同时我也意识到，我在教育学生的同时也在教育自己！

案例(2)多一点耐心和爱心。

爱是教师亲近学生、学生热爱教师的基础，是“爱其师，信其道”的关键。每一个学生，尤其是单亲或没有亲人的孩子，都应该更有爱心。小李，男，10岁，小学四年级学生，在幼儿园明显比其他小朋友活跃。上了小学后，这种情况有所增加，主要表现在:上课不遵守纪律，坐久了椅子会抖，经常会惹恼周围的同学。不注意，东张西望，课外活动喜欢搞恶作剧。在家里，他很任性，很冲动。如果他有点不舒服，就会大喊大叫，甚至在地上打滚。另外，他特别有活力。

做法:首先，对于好动的孩子，老师最需要的是爱、关怀和耐心。从生活和思想上教育孩子，从培养良好的行为习惯入手，耐心纠正孩子的主动行为。其次，要坚持鼓励，积极加强矫正。当孩子有一些自我控制的行为，当孩子能够持续稳定地注意一定的时间...老师要及时肯定表扬，逐步对孩子提出要求。再次，让孩子进行一些手脚协调、左手协调、手脚与身体其他部位协调等活动，对矫正孩子的主动行为有明显的作用。小李渐渐变成了一个好学生，让我深深感受到教育的贡献绝对大于孩子的成长。

案例(3)教育孩子通过内心交流解决冲突。

小学生之间的矛盾无处不在，如果不妥善解决，再掺杂家长的因素，问题就复杂了。我们班的学生程XX和王X是同桌，经常因为一些小事发生矛盾。双方家长经常为孩子的事情来找我，反复要求不要在同一个班学习。甚至在放学的路上，双方家长还经常斗嘴，不仅影响了孩子的成长，也给其他同学的家长带来了不好的影响。

做法:我先做好双方家长的工作，不要让家长参与孩子之间的小矛盾。每个人都喜欢孩子，孩子可以自己解决自己的问题，这不仅发展了孩子的自我沟通和处理能力，也加强了同学之间的团结。我找了两个同学谈谈自己的想法，问他们会不会是团结同学的好学生，愿不愿意做同桌。两个学生都低头承认了错误。经过我耐心的教导，现在他们已经成为了好同桌，同学之间的关系也处理的很好。

案例(4)正确引导和教育孩子的思想

现在的小学生生活在社会的大熔炉里，父母的意识、社会风气、价值取向都影响着他们的成长。如果不加以引导，忠诚、挥霍和利己主义等现象将直接影响孩子的一生。陈琪家里特别有钱，在学生中炫耀，变得自私无礼。

做法:对于这种孩子，我和他聊了聊，问他最喜欢什么样的人，谁最受尊重。并告诉他为什么老师受人尊敬，英雄受人敬仰，因为他们有行善积德，团结同学的品质。打压别人，用钱收买人心，是不会长久的。渐渐地，我及时引导陈琪热爱劳动，多次鼓励他，用具体事例引导他多关心他人，多为同学着想。经过一段时间的努力，他逐渐变成了一个遵守纪律，学习优秀的学生。

还有一件事，前段时间学校组织男女生一起学习校园舞蹈。唐婷是我们班一个内向的同学。因为其他同学取笑她，说某某同学喜欢她，她拒绝和男同学跳舞。

做法:针对这种情况，我及时找她谈话，召开了以“喜欢”为主题的班会。在班会上，我告诉同学，喜欢别人是一件幸福的事。被别人喜欢说明你有很多优点。好好学习，遵守纪律，你应该高兴。没有人喜欢“坏孩子”。事后我问唐婷，她笑了，因为她从班会上找到了自己的快乐和幸福！

种树十年，育人百年。教育是一个漫长而漫长的过程。只要我们在工作中多一些爱，多一些关怀，多一些耐心，我们相信每个孩子的天性都是善良的。小学生道德素质教育是终身教育，这个过程任重道远。只有把握儿童的生理和心理特点，适应社会发展的需要，科学地教育儿童，才能使儿童成为对社会有用的人。