心理健康教育系列活动。
为了保证事情或者工作科学有序的进行，提前做好计划是必不可少的。预案的内容多为上级对下级的工作或涉及面较大的工作，一般以“文件头”的形式下发。那么什么样的方案好呢？以下是我为你整理的心理健康教育系列活动，希望对你有所帮助。
心理健康主题教育系列活动方案1大学生心理健康教育服务中心，结合我院实际，决定于20xx年春季在我院开展以“生活之美，你我* * *”为主题的心理健康教育系列活动。现将有关具体事项通知如下:
一、活动主题:生活之美，你我共绘* * *
二。活动时间:3-6月
三、活动的目的:
和谐的校园是你我共同构筑的，生活的美好是你我共同描绘的。
四、总体安排:
1，宣传投放阶段(3-4月)
2.活动发展阶段(4-5月)
3.评选表彰阶段(6月)
动词 （verb的缩写）活动:
1，开展20xx—20xx学年优秀心理卫生部门和心理工作先进个人评选表彰工作。
2.“5.25我爱我”系列活动
(1)“游在心，听心”邮箱
(2)“发自内心，接纳自己”成长故事分享会
(3)“遇见心灵”心理读书会
(4)“遇见你是我的缘分”宿舍人际沙龙
(5)“同伴辅导员，心灵的好伙伴”同伴面对面解谜。
3.“传递温暖，你我相亲相爱”系列公益活动。
(1)“关注自闭症儿童，让孤独止步”世界自闭症日大型公益活动。
(2)明星家园“小心愿，大爱”关爱自闭症儿童义卖
(3)“全国助残日”大型公益活动
4.“活力春天心理发展嘉年华”活动
5、团体心理咨询主题班会竞赛
6.心理委员会成员的心理健康和培训专题讲座
7.“飞翔的灵魂翅膀”心理漫画展
8、开展朋辈辅导员、心理委员台账评比活动。
9.《心清》杂志第二十期出版。
10，《心影空间》心理电影展播活动
11、《我曾记得》微电影大赛暨征文活动
不及物动词目标受众:
xx学院全体学生
七。相关要求和说明:
1.各科室充分发挥我院心理健康教育二级、三级网络功能，精心组织，认真实施，特别是发挥学生骨干的示范引领作用，确保活动的普及性、针对性和实效性。
2.各项活动的具体实施方案和安排将陆续公布。请各部门组织并鼓励学生积极参与。同时，中心鼓励各部门积极开展各具特色的心理健康教育活动。
心理健康教育系列活动。活动的目的
进一步推进全市心理健康教育，普及中小学心理健康教育基础知识，营造人人关心学校心理健康教育的氛围，进而提高学生心理素质，培养学生乐观向上的心理品质，珍惜和尊重生命，促进学生人格的健全发展。
二、活动主题
珍惜生命，阳光成长。
第三，活动形式
1，开展心理健康知识宣传活动。学校可利用黑板报、宣传栏、校报校刊、校园广播，根据学生年龄特点，开展主题班会、心理剧展演、制作手抄报和心灵书签、绘制心理漫画、观看心理电影、撰写精神成长小论文、初高中毕业生考试心理辅导讲座等活动宣传心理健康知识，让学生了解心理健康在人的成长过程中的重要性，学会学习、学会合作、学会做事、学会面对。
2.举办专题讲座。各校心理健康教师或邀请相关专家为全体师生进行心理危机预防与干预专题讲座，普及心理危机预防与应对知识，引导学生珍爱生命，以积极的心态对待学习和生活。
3.做好学生心理危机的预防和干预工作。学校成立校园心理危机预防和干预工作小组，制定校园突发心理危机事件相关干预方案和应急工作预案，建立学生心理健康档案，对存在严重心理问题的学生进行定期跟踪和动态管理，加大干预力度。对于超出职责范围和专业能力的，学校要及时转诊。特别是对疑似精神疾病的学生，学校要及时通知学生家长，建议其尽快到专业机构进行诊断和就医。对经治疗医院认定能够复学的学生，学校应要求其家属提供医院证明，与家长签订相关协议，并做好后续救助工作。本次活动涉及学生个人隐私，一定要注意工作作风，注重保密。
4.看心理健康微课视频。学校心理健康教师可以根据学生心理年龄特点和不同年级常见的心理问题确定教学内容，制作微课视频，利用主题班会组织学生观看微课视频，让学生更多地了解心理健康知识，掌握解决自身心理问题的方法。
5、开展家校心理健康知识论坛或亲子咨询活动。向家长宣传心理健康知识，让家长了解心理健康教育的一些相关内容和形式，为学生的成长和学习创造良好的家庭氛围，通过了解学生心理发展的阶段和特点，让家长知道如何用科学的方法建立亲子互动，促进孩子健康成长。
6.举办教师心理健康专题讲座或心理素质拓展活动，维护教师心理健康。
7.组织班级心理委员心理健康专题培训，帮助学生掌握朋辈心理咨询知识。
8.组织学生参观学校心理咨询室，让学生了解和体验学校心理咨询室的功能，发现心理问题及时寻求心理帮助。
四。活动要求
1.各学校要高度重视活动月的组织和开展。分管学校业务的校长和政治教育主任负责指导活动月的整体工作。要充分发挥班主任、专兼职心理健康教师、团队辅导员和班级心理医生的作用，确保心理健康教育活动月的实施效果。
2.制定一个可行的活动计划，有计划，有过程，有效果，有评估。并注意保存活动资料，做好活动总结。
3.心理健康教育应与学校德育、班级管理、家长学校相结合，形成教育合力，增强宣传教育效果。
心理健康主题教育系列活动方案3中学心理健康教育活动月的开展，有利于提高我们的心理素质，培养乐观积极的心理品质，促进我们人格的健全和发展。我校今年心理健康活动月的主题是“与阳光一起成长”，将为师生提供心理健康教育和活动学习交流的机会。希望大家积极参与。
活动目的:
根据X学生心理健康教育发展中心关于组织开展“xx学校心理健康教育活动月”的通知要求，我校决定开展以“与阳光一起成长”为主题的心理健康活动。通过一系列心理健康教育活动，营造良好的校园心理氛围，增强学生自助互助能力，促进学生心理健康成长。
活动目的:
以心理健康月为契机，通过普及校园心理情景剧的理念和技巧，开展了心理情景剧的排练；倡导班主任召开心理健康主题班会，开展心理健康主题优秀班会评选活动，传播心理健康自助互助方法，广泛普及心理健康知识，提高全体学生心理素质，培养学生积极乐观健康的心理品质，塑造青少年阳光形象。
活动主题:
在阳光灿烂的路上，陪你一起成长。
活动时间:
1，宣传投放(X月X日~X日)
2.实施活动(X个月)
3、优秀心理健康主题班会评选(晚X)
4、优秀心理情景剧作品参加评选(X月至X月中旬)。
活动内容:
1，心理健康月宣传活动:
(1)心理广播:强调心理健康的重要性，宣布启动心理健康月；
(2)黑板报宣传，要求各班在5月初出版一份心理健康月宣传黑板报；
2、心理情境剧排练:
参与者:
心理学会的成员，其他学生
活动形式:
先训练学生理解心理情景剧的概念和技巧，然后安排学生根据身边发生的问题选择一个剧本(可以根据已有的剧本进行剪辑或修改)，排练心理情景剧。优秀剧本推荐参加区精神卫生中心组织的心理情景剧评选活动。
3、优秀心理健康主题班会评选活动:
(1)活动的目的
为增强学生对心理健康的关注，增强学生的社会适应能力和人际交往能力，促进学生健康成长，在X，20_学生心理健康教育活动月期间，举办了以“阳光路上伴我成长”为主题的“优秀心理健康教育主题班会评选”。
(2)活动对象
学校的所有学生和老师
(3)活动时间
20xx年x月
(4)活动安排
一、优秀心理健康教育主题班会策划方案评选活动
日期:20xx年x月x日
a、以班级为单位，提交以人际关系、学习、成长、发展为主题的班会活动方案。
B.活动计划电子稿于X前送至政教处..
c、然后选出优秀的主题班会方案设计。
b、优秀心理健康教育主题班会评选活动
时间:20xx年x月x日-x月x日
(1)各班精心策划了心理健康教育主题班会。
(2)X月X日前，将各班开展的主题班会活动方案、班会PPT、活动照片(电子版)等材料进行电子打包，提交政教处。届时将评选出优秀的主题班会。
(3)安排老师上课。
心理健康主题教育系列活动方案4一、宣传季主题
阳光为生命保驾护航，心理教育激发青春。
二、事件发生的时间和目的
(1)活动时间:
(二)活动目的:帮助学生了解心理健康常识，树立求助和助人意识，掌握心理调节方法，塑造积极平和的健康心态，学会合理规划生活、学习和职业生涯。
三、活动内容架构
(一)学校心理健康宣传季教育活动(具体安排见附件1)由学生处、团委、基础课部组织，二级学院配合实施“八个一活动”:参加一次启动仪式、了解一份倡议书、宣读一份誓词、参加一次知识竞赛、举办一次主题班会、推荐一部心理剧、举办一次心理健康讲座。
(二)宣传季，本着“充分发挥学院主阵地作用，突出学院工作特色”的原则，开展“一院一品”宣传活动，二级学院要结合自身优势和特点，精心策划开展至少1次专题心理健康教育活动。项目活动可选择主题辩论、征文比赛、电影欣赏、趣味运动、游戏开发、展板宣传、心理手稿、心理漫画、心灵诗歌等形式，开展丰富多彩的心理健康教育活动。
第四，认可和奖励
20xx年6月，学校对活动的形式、内容、效果、创新等进行评估，评选出宣传季先进集体和个人、心理剧、知识竞赛一、二、三等奖，进行表彰奖励。
动词 （verb的缩写）活动要求
(1)辅导站要高度重视，充分考虑学生的实际需求，把“八一”教育活动落实到每个班级，达到增进心理健康常识、培养心理素质的目的。
(2)辅导站根据学校活动和学院专项设计，指导委员会成员履行职责，充分利用QQ、微博、微信等新媒体，组织学生积极参与。
(三)辅导站应通过学校网站等媒体平台及时宣传报道活动及专项，营造良好的活动氛围。
(4)辅导站要认真整理总结，积累图片视频、网络征文、师生反应、效果评估、新闻报道等信息和经验。，不断提高活动的水平和效果。
心理健康主题教育系列活动方案5一、活动目标:
学校心理健康教育的目的是维护学生的心理健康，提高学生的心理素质，解决学生的心理问题。其具体目标是:
(一)培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律和自觉遵守社会公德，促进学生优秀品德的形成。
(二)培养学生学会学习，树立尊重和勤奋的精神，养成自觉自愿的学习态度，促进学生学业成功。
(3)培养学生学会生活，增强学生的人格协调能力、生活适应能力、社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。
二、活动时间:
五月四日，五月五日
三。地点:
x教室
四。活动:
要根据学生身心发展的特点，运用相关的心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心发展和综合素质提高。教育内容主要包括以下几个方面:
倾听内心的声音——做情绪的主人。
小学生年龄小，适应能力差。他们情绪多变，学习成绩不好，在学校与同龄人交流或被取笑、讽刺、不公平对待，都会产生各种情绪。他们的情绪比较冲动，不善于隐藏和控制自己的情绪，所以学生掌握正确的情绪调节方法是非常必要的。
活动目的:
1，知道调节情绪对于个人行为和生活的重要性。
2.学会合理发泄不良情绪，保持积极乐观向上的情绪状态。
3、逐渐掌握一些有效的情绪调节方法，形成自我调节、自我控制的能力，进而能够更加理性地控制自己的情绪，做自己情绪的主人。
(二)送一缕阳光——学会宽容。
现在的小学生大多受到父母的宠爱，更舒适的生活条件也滋生了他们傲慢任性的行为风格。所以，在家里不懂得包容父母，在学校却不包容老师和同学。我倾向于以自我为中心，导致人际关系紧张。所以，培养学生的包容能力，与人相处，提高人际交往能力是非常重要的。
活动目的:
1，引导学生思考狭隘带来的不良情绪，理解宽容的本质，才能让自己快乐。
2、通过参加活动，学会正确运用宽容、友善的态度和情感，与同学、老师和他人和谐相处。
生活对我说——做一个自信的学生。
自信是一种重要的心理素质。随着年龄的增长，学生有时会遇到很多困惑，不能正确认识自己，缺乏自信，导致失望、消极、自卑，心理负担沉重。希望通过各种形式的活动，充分挖掘学生的潜能，让学生在“我有信心，我能行”的心态中，树立自信心，健康快乐地成长。
活动目的:
1，让学生知道自信在学习和生活中的重要作用，引导学生心理朝着健康的方向发展，正确对待人生的成功与失败。
2.使学生掌握建立自信的方法，不断调整自己，树立自信，健康快乐地生活。