小学生的心理特点及其教育

连续性和阶段性:小学生个体心理发展的特点是一个由低级到高级的过程。高级心理是在低级心理发展的基础上进行的，表现出心理发展的连续性。另一方面，心理发展的特征是一个从量变到质变的过程。随着新素质的出现，心理发展也到了一个新的阶段，表现为心理发展的阶段性。

取向和顺序:正常情况下，小学生的心理发展特点总是有一定的取向和顺序的。

不平衡:即使是同一个个体，不同心理各成分的发展速度也不一样，所以达到成熟水平的时期也不一样。

个体差异:虽然不同个体的心理发展特点有一定的规律性和顺序性，但各种心理机能的最佳水平、形成速度和达到成熟水平的时期因人而异，因而存在个体差异。

小学生发展教育

家长要观察孩子，发现孩子的潜力，帮助孩子发现自己的发展潜力，清楚了解孩子的智力类型、气质类型、学习类型和自己的教育类型，帮助孩子选择适合自己的发展道路，扬长避短，因材施教。

鼓励孩子做最好的自己，不要总是拿孩子和其他孩子比较，找出自己的优点，增强自信心。今天比昨天好，明天比今天好，意味着成长和进步。

良好的行为习惯是父母给孩子最好的礼物，所以家庭是行为习惯最好的学校，父母是习惯最好的老师。习惯和成绩成正比。正所谓细节决定成功，道德才能导致进一步的发展。

引导孩子对学习感兴趣，因为兴趣是最好的老师。孩子一接触到自己感兴趣的学习内容或活动，态度积极，心情愉快，思维活跃。