小学校园五大主题活动
小学校园主题活动计划1
一、指导思想
小学开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其语音语调打好基础，最终使学生具备用所学英语进行交际的初步能力。为了适应社会和时代的需要，我们应该用学生发展的理念和学校发展的眼光来对待英语教学。
成功的英语教学依赖于大量的语言材料和语言实践。但在多年的教学实践中，我们感觉小学生接触和使用语言的时间和空间是有限的。课外阅读是语言学习的一个重要方面。阅读教学在外语教学中起着非常重要的作用，长期以来阅读课一直是我国英语教学中的一个重要课题。此外，阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。然而，目前的小学英语没有明确的教学目标和配套的阅读材料，因此在小学开设英语课外阅读课具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势。
二、总体目标
面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛阅读的兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。引导学生注重积累，阅读感受和体验，培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强学生的阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中发展语言综合运用能力，提高人文素质。
第三，阅读的目的
1.扩大学生的词汇量。通过课外阅读，学生可以掌握更多的词汇，进一步提高英语阅读的水平和范围，使他们的生活不再局限于课堂，让他们体验到学习英语的快乐。
2.积极营造书香校园，激发学生英语课外阅读兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生英语视野，全面提高学生英语综合素养。
3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习语，提高学习兴趣，开阔视野，增长见识。
4.通过英语课外阅读，可以丰富英语修养，提高英语能力，挖掘英语潜能，以多种形式的英语课外活动充分展示学生的英语阅读成果，树立自信，激发动机，为学生的可持续发展打下坚实的基础。
四、阅读对象:三到五年级的学生。
1.注意单词和短语的积累，让学生自带专用笔记本，把学过的单词、短语或小语法记下来，经常浏览复习，防止遗忘。
2.在每个班级建立英语角，鼓励学生制作英文小报。
动词 （verb的缩写）具体目标
一级(三级):
1.借助图片理解和阅读简单的故事。
2.可以交流简单的个人信息，表达简单的感情。
二级(五级):
1.能够借助图片阅读简单的故事或短文，养成分组阅读的习惯。
2.能结合上下文，理解句子。养成用英语思考的习惯，提高阅读速度，能够根据阅读材料的相关内容回答一些复杂的问题。
不及物动词方法指导
1.首先，提供语言体验，重视输入。
对于先呈现的故事素材，在教学中要尽可能多的给学生感受语言的机会。在教学中，学生可以利用眼、耳、脑等多种感官，通过教材中的漫画、根据故事内容制作的动态课件、教师富有表现力的表演、肢体语言来感受故事的场景和内容。同时，学生主动接收各种信息，发现事实和问题，如不熟悉的词语，进而逐步形成接受事实和通过整体理解故事概括的能力；根据自己感受到的相关信息，对不熟悉的单词进行猜测和猜测，解决问题的能力；逐步养成积极的学习态度和认真观察、认真倾听、积极思考、主动发现等良好的语言学习习惯。
2.其次，要紧扣故事素材，强调理解。
认识的过程应该是由表及里，由易到难，应该是分层次的。比如可以引导学生先看插图和故事的标题，要求他们预测故事的大意；然后让学生看图听录音或老师的表演，要求学生理解故事中的人物以及他们之间的关系。然后让学生边看边分段听故事的录音，让他们选择哪张图片表现了这段录音的情节；最后，组织学生看图听故事录音，并要求他们回答有关理解的问题。理解不同层次故事的方式或活动要多样化，及时对学生的表现进行评价，有助于学生树立学习的成就感和自信心。
另外，在故事教学中要注意语言知识的引入，促进学生的理解。
故事中必然会出现一些新的词语和句子结构，要根据实际情况把握时机在适当层次的理解活动中采取直接或间接、集中或分散的方法，甚至可以通过直接翻译的方式自然而巧妙地引入。但是，在教学中要注意分寸。在理解过程中引入这些语言现象的主要目的是帮助和促进学生更准确、更全面地理解故事，决不能单纯为了教授词汇和句型而干扰或终止故事理解活动。当然，我们可以通过板书和展示卡片来有意识地强调新单词和新结构，以吸引学生的注意力。对这些标语的进一步学习和练习可以在后面设计和安排。学生在故事理解过程中对这些新的语言现象的初步感受，可以为他们进一步学习、练习、掌握和运用这些单词和句子结构铺平道路。
3.最后，要注意模仿表现，加强体验。
根据小学生的特点，英语学习还是要注意模仿。模仿不是机械的跟随。学生的模仿活动一定是在理解故事的内容和情节之后。不理解就跟着阅读活动是没有意义的。模仿活动的主要目的是让学生能用准确的语音、语调和情感说英语。让学生尽可能多地模仿录音机。表演是学生通过小组活动等合作学习，扮演故事中的角色，表达语言的初步体验。根据心理学，用情感和伴随动作表演故事，可以帮助学生内化语言，进而提高语言运用能力，这一点在高年级英语教学实践中得到了很好的证实。当然，对于水平不错的同学，也可以尝试让他们创造性地改编和表演故事，作为第三方介绍故事内容等等，逐步培养他们高层次的语言表达和应用能力。
七。保障措施
1，营造阅读氛围
建立班级英语角和其他学习阵地。可以向学生征集英语方面的课外书，让学生带到课堂上，方便课外阅读。充分利用教室内外的橱窗、黑板报、手抄报等阵地，展示经典语句，展示学生的阅读成果，营造阅读氛围。
2.指导阅读方法
帮助学生制定课外阅读计划，指导课外阅读方法，组织学生开展各种阅读交流活动，特别关注不爱读书的学生，经常对他们进行引导、鼓励、熏陶和指导。
教师自身要以身作则，不仅要熟悉“必读”，还要扩大阅读范围，多读，读好。
3.保证阅读时间
4.开展课外阅读专项活动。
(1)利用英语课的freetalk时间，让学生介绍自己的阅读故事。
(2)开展课外阅读手抄报比赛、漫画比赛、讲故事、短剧、阅读比赛等活动。
(3)定期对“故事大王”和“小翻译”进行评价，给予少量的物质奖励，比如课外读物。
(4)鼓励学生收集英语故事，定期召开阅读推荐会。
小学校园主题活动计划2
活动主题:快乐英语故事会。
二、活动目标:
通过活动，激发学生学习英语的热情，让学生用英语表达故事，鼓励学生大胆表达自己。
3.对象:3-6年级小学生。
四、竞赛要求:
1，所选内容执行不写。
2.学生参与竞赛的剧本被学生知晓或感兴趣。从剧本内容、口语表达、动作表现综合评分。
3.每位英语老师组织两个节目(节目类型根据六年级情况确定)，可以在表演形式上有所创新，播放背景音乐，营造良好的欣赏情境，获得良好的艺术效果。
4.表演要求声音清晰准确，情感丰富，表情达意，仪容仪表得体，富有感染力。
动词 （verb的缩写）比赛程序:比赛分为少年组(三四年级)和中高级组(五六年级)两组。
比赛时间:时间暂定为5月31(周五)上午最后两节课。地点在一楼的阶梯教室。比赛顺序:比赛将按照团体节目抽签的顺序进行(低年级-高年级)。
六、选拔方法:
评委由指导办公室组织，去掉一个点和一个最低点后的平均值，作为选手的最终得分。
七、评分标准:
1.思想性:满分2分，主题鲜明突出，内容积极向上，要求真情流露。
2.语言表达:满分4分要求口语标准，吐字清晰，有表现力，有感染力。
3.形象与风度:满分2分，精神饱满，体态得体。
4.综合表现:满分2分，评委将根据选手的临场表现进行综合素质评价。
5.时间要求:演出应在5分钟内结束。
6.总分不得超过10。
八。奖项:各年级(3-4年级、5-6年级)设一、二、三等奖(导师奖:60分、50分、40分，学生奖:待定)。
每组设一等奖:一名；二等奖:两个；三等奖:三名
根据参赛学生给班主任的表现评分，按每个学生给班级打分。
九、相关注意事项:
1.参加比赛时，英语老师组织学生参加比赛，保证学生安全。
2.如果想自带背景音乐，服装道具可以定制。
3.各班要精心策划，做好本次比赛的各项相关工作。
小学校园主题活动方案3
一、活动的目的:
为全面落实《义务教育英语课程标准(第20版)》，深化英语教学改革，进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平，市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。为此，我校专门制定了实施方案。根据实施方案的活动计划，为激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语语感，充分调动学生学习英语的积极性，为学生提供展示英语才华的舞台，特举办_ _小学英语口语风采大赛。
二、指导思想:
全面落实《义务教育英语课程标准(20__)版》，认真落实临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见，进一步提升学生学习英语的兴趣，进一步扩大参与英语听说活动，进一步提高学生的英语听说能力。
三、活动主题:“说快乐英语”
竞选口号:人人说英语，人人用英语。
4.竞赛对象:全校(乡/镇)三至六年级学生，限每班10人。
动词 （verb的缩写）活动方式:
各班(校区)首先根据比赛内容设置和评分标准进行初赛，评出优秀选手参加全校(乡)决赛。
最终时间:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
六、决赛场地:
七。竞赛形式和程序:
1，抽签决定出场顺序。
2.比赛分为自我介绍、自由交流、口语表达(仅限5、6年级)、阅读技巧、才艺展示五大项，每一项都有自己的评委。
3.参赛选手进入考场后，按照大赛规定的路线和顺序依次进行比赛。评委老师用评分表打分，最后交给统计老师统计分析。
八、奖励方法:
按照总分1团体一等奖，二等奖3名，三等奖2名。
个人单项奖:每个单项设一等奖10名，二等奖30名，三等奖20名。
个人总奖:一等奖30%，二等奖40%，三等奖30%。
九。评分标准和评委组成
(1)评分标准(各项目根据实际情况酌情评分):
1，响亮清晰。
2.发音正确，语调自然。传染性。
3.句子通顺流畅，语感很好。
4，音色，音质。
5.说唱时节奏合适，内容熟练，说唱流畅，语感好。
6.台风。动作表演熟练、优美、大方；丰富的表情和角色的变化；目光接触有物体感。
(2)法官的组成:
自我介绍:__X
自由交流:__X
口头表达:__X
阅读技巧:__X
才艺表演:__X
小学校园主题活动方案4
一.活动的目的
一年一度的“六一”国际儿童节即将到来。为了让孩子们过一个丰富多彩、欢乐祥和的节日，也为了给学生们一个表现自我的机会，同时为了展示我校素质教育的丰硕成果，促进校园文化建设，学校决定隆重举行_ _周年“六一”文艺汇演。
二。组委会名单
团队领导:
副组长:
团队成员:各班班主任。
三、前期工作内容及人员安排
主持人:戴云霞、王新浩
艺术节目组:班主任张梅(负责艺术节目的检查、表演顺序的安排、台的催促)
稿件组:刘永发，各班班主任(负责串词和评奖)
后勤保障组:刘振民(负责环境布置、物资采购、设备搬运和安置等。)
安保组:薛志金、翟亚军、王振民、班主任、班主任(负责维护演出秩序、学生纪律和安全)。
道具、服装和化妆:每个班都要自备。
评委:
四、活动时间
20__年x月x日
动词 （verb的缩写）活动:
1.李美玉总统的演讲。
2.教师代表发言
3.学生代表发言
4.文化表演:
一、程序形式:
①歌舞:独唱、合唱、舞蹈、歌舞等。
②曲艺:相声、小品、魔术、武术等。
③语文类:诗歌朗诵等。
④器乐:独奏、合奏等。
B.节目安排: (每班2-3个节目)
为减轻教师负担，各班班主任负责“六一”文艺汇演节目的准备，统筹安排本班节目。要求每个班准备2-3个节目，该班的节目安排将于5月25日前上报张梅。节目要求精挑细选，思想内容健康，有一定的艺术性，不能应付，不能为了完成任务而忽视节目的表演效果。
c、计划奖项:
在本次活动中，参与表演的节目按照评分标准进行评分，并根据分数，
按照人数顺序，奖品发放如下:1一等奖；二等奖2名；三等奖三个。
d、程序要求:
1.节目内类型:综合反映学生文化生活的歌曲、舞蹈、戏曲、小品、相声、戏曲。
2.节目内容:主要目的是反映学生素质教育的成果，展示学生健康向上的精神面貌，体现六一儿童节活泼欢快的节日气氛，充分展示个人风采，展示我校艺术教育的成果，展示我校的风采。提倡大胆创新，活泼新颖。
3.节目要求:节目类型多样化，节目内容贴近生活，服装比较整齐，道具精美，舞蹈、音响艺术效果好。
不及物动词活动要求
各班要组织好学生纪律，制定防范措施，确保学生安全。
小学校园主题活动计划5
一、活动目的:
为了给我校少年儿童和学生搭建一个培养潜能的舞台，丰富我校文化生活，展示才华，激发学生热爱学习、热爱生活、热爱校园的情感，提高学生的综合素质，让学生过一个祥和、快乐、向上的“六一”国际儿童节。我校将精心安排“六一”文艺汇演的庆祝活动。
二、活动主题:“不能落下任何一个人”
为了让孩子们过一个更快乐的儿童节，我们这次活动的主题是“一个都不能少”。每个班有两个节目，其中一个必须是群众节目，所有孩子都参与其中，让每个孩子都能在自己的节日里收获一份快乐！一个勇者！一种自信！
三、时间安排:
四、组织方法:
1，以班级为单位，每个单位制作2个节目，参赛节目由班主任等老师指导培训。
2.为保证节目质量，各单位于5月25日将节目素材、参与人数、服装、道具、音乐上报老师，以便校内统一安排。
动词 （verb的缩写）计划要求和计划建议:
1，每个节目要体现“精”和“新”，每个节目时长不超过4分钟。
2.节目形式以歌曲(独唱和合唱)、舞蹈(独舞和群舞)、健美操、哑剧、课本剧、小品、评书、诗歌朗诵、快板、器乐、武术、杂技、语言类节目为主，由师生共同创作编排。
3.这个节目的主题是反映六一儿童节的快乐。要健康向上，有特色，新颖有感染力，突出孩子天真活泼的年龄特征。
六、工作信息、注意事项及负责人安排如下:
1.评委:每班选两名家长当评委，5月27日取得联系，向詹晓静老师报到。5月30日晚7点，召开了家长评委会议。负责人:_ _
2.后勤:邀请村民协助做好会场、校园、校门口的安保工作。负责人:_ _。
3.奖品:5月31日下午4:00前，班主任发放奖品、证书、红花。4: 00，优秀团队和团队负责人上台合影。负责人:_ _。
4.收盘:5月31日晚后，清理现场。负责人:_ _ X。
5.所需物品及采购:化妆品:玛莲娜；字画用品:黄景宽；其他活动的采购:_ _
6.当天的晚餐安排:当晚吃饭的有老师，有寄宿学生，有帮忙化妆的家长，还有家长评委。负责人:_ _
七。活动流程:
这项活动分为两部分:
5月31日下午4: 30有书法、绘画、折纸、硬笔书法、简笔画展览。届时将邀请我镇著名书法家来校指导。
5月31日晚7点半，举行文艺汇演。
八、绩效评估的标准和规则:
1，每项初始得分8.0，满分10，小数点后保留一位小数。
2.去掉得分和最低分，算出各队的平均分，再把四项的平均分加起来，根据得分确定名次。100分为满分，保留两位小数，四舍五入，前三个节目表演完会给分。)
3.奖项分为低年级组(幼儿园一、二年级)和中高年级组(三至六年级)两个组别进行综合类奖项。
4.现场评分，低年级组评出一等奖1名，二等奖2名，鼓励奖1名，一等奖1名，二等奖2名，鼓励奖1名。
9.非班主任人员安排:非班主任负责协助班主任上课，生活老师负责给学生换衣服。
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