在音乐游戏中玩虫子的教案
中班？教案:小老鼠和泡泡糖？
学习情况分析:中班的孩子喜欢动物，模仿性强，对音乐节奏有初步认识。4-5岁也是游戏活动的黄金时期。针对孩子的心理发展特点，我选择了中班第五主题的一个音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》，以及中班优质音乐课的教案:《小老鼠和泡泡糖》。老鼠滑稽幽默的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中，活泼欢快的AB两段音乐生动地展示了老鼠跑、看、拖等各种动作，通过模仿老鼠溜、拖泡泡糖、被猫吓等动作，让孩子们感受到活动的无限乐趣。活动目标？
1，可以根据音乐的旋律做鼠标行走和环视。？2.尽量夸大老鼠拉泡泡糖的表情和动作。3.知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强孩子的环保意识。
活动准备:？
1，了解泡泡糖在生活中的粘性特点。？2.音乐课件和图集。？3、老鼠头饰，老鼠洞。？
九月开学。你准备好了吗，老师？学前准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划。
活动的重点和难点:
1，重点:小朋友配合音乐做老鼠走路、东张西望的动作表演。在练习的过程中，我发现中班的孩子很难做到老鼠走步和音乐合拍，也失去了老鼠幽默的动物形象，所以在这次活动中，我就把重点放在了老鼠能和音乐合拍停下来东张西望的动作表演上？
2.难点:尽量夸大老鼠拉泡泡糖的表情和动作。
活动流程:？
一、开头部分:设置悬念激发孩子兴趣？
老师:今天老师带了两份礼物(老师露出右手)。这是什么？(泡泡糖)你吃过泡泡糖吗？把完成的泡泡糖拿在手里是什么感觉？(粘粘的)看看这是谁。(老师左手展示鼠标)？
老鼠和泡泡糖之间会发生什么？孩子想知道吗？？老师今天带来了一首好听的音乐，讲的是一只小老鼠和泡泡糖的故事。我们一起来听听吧！
二、基础部分？
(一)、通过故事帮助孩子理解音乐内容，(播放音乐)？老师:听完音乐，猜猜老鼠和泡泡糖之间发生了什么？？小孩子想那么多有趣的故事？小老鼠和泡泡糖之间发生了什么？我们来看看吧！？
放音乐动画，老师就简单讲讲故事？
老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷溜出去玩。它害怕被猫发现。跑了几步，它停下来左顾右盼，突然它踩到了一个黏糊糊的东西，唉！它拖啊拖啊！但它越拖越长，到处粘着手、头、腿，最后像绳子一样把自己捆起来。喵，猫来了，小老鼠叽叽喳喳地回家了。？
师:听完故事，我们来说说故事。(孩子答)？原来，小老鼠趁妈妈午睡时偷偷溜出去玩了。小老鼠出来玩是怎么走路的？这一次，让我们听和看。
(2)展示完整的图谱听音乐，帮助孩子理解音乐的节奏，学会做动作1，用完整的图谱听音乐，感受音乐的节奏。？2.分阶段引导孩子学习做动作？
老师:原来是小老鼠趁妈妈睡觉的时候偷偷溜出去玩了。他是怎么偷偷溜走的？(孩子模仿)为什么偷偷摸摸？(怕猫)是怕被猫发现，所以“小老鼠四处看看”，谁来表演小老鼠？(孩子们模仿)刚才我们表演了小老鼠走路，谁来学？(儿童表演)？
老师:哦，原来小老鼠走路是这样的。“小老鼠东走西看”(老师正常老鼠走路的节奏)。小老鼠走东走西是看一个方向还是两个方向？(看两边)那么它是边走边看还是停几步看呢？说哪个词就停(引导孩子根据节奏做动作)。说西方需要看吗？我看过几次(两次)？谁去散步？？
好，我们先试着坐在椅子上！小老鼠走了几次？我只是发现有些老鼠走得太快了，所以很容易被猫发现。让我们看看老鼠是怎么走路的。好了，现在我们起来散步吧！(老师唱旋律，小朋友做动作)？老师:它走着走着，啊！小老鼠踩到了黏糊糊的东西，唉！这是什么？？哦，是泡泡糖。老鼠踩到泡泡糖会怎么样？那么我能做什么呢？谁去学使劲拉？(小朋友做动作)我们一起拖着看！？
老师:每个小老鼠都很努力，但是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拖了好久。多长时间了？小耳朵们，仔细听着:拉-邦！这是怎么回事？我们一起用力拉(引导孩子做夸张的拉动作)？老师:猫来了。(老师模仿冲回家)？(3)孩子用音乐表演？1，第一次表演(坐在小椅子上)？
老师:刚才孩子们做的事情很生动。出来的时候都知道停下来看看。他们拉泡泡糖的时候，也是非常用力的拉了很久。让我们一起听音乐。孩子们在小椅子上向老鼠学习。我想看看哪只老鼠最聪明。？
2.第二场表演(用小椅子当洞)？
老师:你想玩这个游戏吗？这里老鼠很多，找一只你喜欢的带着吧！李老师要变成一只大老鼠了。老鼠宝宝们，现在让我们一起来玩这个游戏吧。当我们离开的时候，要注意停下来看一看，以免被猫发现！让我们用小椅子作为我们的家吧！？
老师:听音乐！注意了！妈妈直到睡着了才能出去玩。(引导孩子注意前奏)？
3、第三种表现:引导孩子进行夸张的拖拽动作(钻山洞)？老师:你被猫抓住了吗？你真聪明。刚才我发现有些老鼠真的拉的很用力。谁拉泡泡糖的力气大？你觉得用力拉泡泡糖的时候表情应该是什么样的？这次要尽力把泡泡糖拉下来好吗？？
这次大老鼠为什么不带你去山洞玩呢？当你在山洞里玩的时候，你必须注意安全。你不能推或挤。做一只文明的小老鼠好吗？再来一次前奏:音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着的？4、第四次