小学二年级语文课件:刘地与于谦
教学目标:
1.指导学生运用精读课所学的阅读方法自主学习课文，理解文章“通过有趣的童年描写，热爱家乡生活的美好情感”，培养热爱美好生活、眷恋家乡的真挚情感。
2.引导学生默读课文，品味重点单词和句子，积累语言，增强语感。
3.这堂课要求认识的词有:“榆、浴、呈、献、混、弊”，理解“浴、呈、献、渗、放、整、劲、晶莹、混”等词。
教学过程
第一，激情的引入:
在学生前期准备的基础上，让大家围绕“温馨家园里的美好童年”这个话题交流自己最深的感受。老师简要总结并介绍一节新课。请同学们看看作者童年在北方农村的生活和他的家乡是什么样的，进入课文，与作者分享童年生活的快乐。
二，阅读文本，整体感知
1.我家乡的风景是怎样的？
我的童年有哪些趣事？
2.文字对我表达了什么样的感情？
第三，默读课文，质疑互动
教师引导学生对单词、短语、句子、文章提出问题，并在自主、合作、探究的学习活动中尝试自己解决问题，交流学习方法。学生一般能把握文章的事件和情感，但深入的鉴赏需要老师的巧妙引导。关注学生对语言学习的感知。比如文章中很多动词用得很形象，学生要学会理解，“探”、“青”、“找”，在语言环境中品味，提高语言感知能力。
第四，大声朗读课文，用情感表达课文。
在理解文章思想感情的前提下读课文，读出作者对春天、对家乡、对童年的爱和因文章而产生的感情，让学生被美好的感情所感染。反复或默读课文。
动词 （verb的缩写）多重评估
1.认识新单词和短语。
2.积累单词，填单词筐，互相交流。
3.读你喜欢的句子或段落，告诉我为什么。
小学二年级语文课件下篇:刘地与于谦
学习目标
1，会认“榆、木、捻、略、现、奉、拌、盖”9个新词。
2.带着感情读课文。
3.读课文，了解北方农村孩子的幸福生活。
4.感受童年的幸福和快乐。
教学方法:三勤四环
重点和难点
了解北方农村孩子开朗的生活，感受童年的快乐。
教具
新单词卡和多媒体。
教学时间
一节课。
教学过程
一、定向？引起
(1)同学们，虽然我们都生活在北方，但是大部分时间都在城市里，所以我们亲近自然的机会很少吧？今天老师就带你去乡下，看看那里的孩子平日里有什么好玩的活动。
2.揭示题目，写在黑板上。
3.让学生看到题目后说说自己想了解的内容，老师进行总结。
A.刘地是如何制作的？有什么用？
b .于谦是什么样的人？味道怎么样？
(二)展示学习目标
1，多媒体演示学习目标
(1)，会认“榆、木、捻、略、现、奉、混、盖”9个新词。
(2)带着感情读课文。
(3)了解课文内容和北方农村孩子的幸福生活。
(4)感受童年的快乐和喜悦。
2.让学生阅读目标，理解学习要点。
第二，自主？探索
根据提纲默读课文，边读、边想、边画、边查(不动笔墨不读)；
(一)制定自学大纲
(1)，标注自然段落，画出不认识的单词，用拼音或字典解决。
(2)笛子是怎么做出来的？有什么用？
(3)育才长什么样？味道怎么样？
(4)刘地和于谦给孩子们的生活带来了什么欢乐？找出文中具体的句子感悟，体会童年生活的快乐和幸福。
(2)学生根据大纲自主学习。
(3)展示交流，分享快乐。
(1)，朱茵:
榆树
一个扭曲的浴缸忽略了呈现一个混合的奉献封面。
(2)、反馈:
春天，当我们折一管柳笛时，它就出现在我们手中。
找出描述刘地行动的单词，并读出来。让学生自己做。
b、你从做这件事的过程中体会到了什么？(吹笛子的快乐)
C.自由阅读，点名阅读。同时，引导学生阅读快乐。
功能:吹。找个同学试吹一下。感受吹柳笛的快乐。引导学生理解作者吹柳笛的童年快乐。并指导朗读。
a、随你怎么吹。
b、吹出不同的音色。
c、我们的外表
(3)反馈:它们波光粼粼，绿绿的，就像一串串闪闪发光的玉荚。
(展示于谦的图片)，感受于谦的美。
展示学生摘榆树钱的图片。让学生感受到摘榆树钱的快乐和美味。
味道:折一根树枝，像吃糖葫芦一样吃。那味道真的很棒！第一件——品尝土地的芬芳。
大声朗读，同学们(闭上眼睛，感受榆树钱的美味。)
第三，讨论？消除疑虑
1，春天把他的歌藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有能力找到它。
A.(理解:春天无处不在，柳笛奏出的歌，不过是藏在柳树枝叶里的春之歌。是孩子们通过吹奏柳笛，让人们听到了这首美妙的歌。由此可见，家乡的刘和家乡的孩子们都是聪明可爱的。体会作者对家乡的眷恋和热爱。)
引导学生阅读这篇文章，感受这种感觉。
2.为什么开头要写柳树榆树的样子？和做刘地，玩刘地，吃于谦有什么联系？
学生讨论并理解“组装材料的方法”:总分。
第四，反馈？摘要
1，全文总结:
作者用细腻的笔调描写了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _的童年幸福，表现了作者对_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的喜爱。
口头交流:
说说你记忆中春天还有哪些植物能给你带来快乐？
板书设计
刘地和于谦
刘地吹
玉瓷——吃出对家乡的热爱和对幸福童年生活的向往。
儿童-音乐
工作设计
1.大声朗读课文。
2.用日记的形式记录童年发生的一件开心的事。