2021教师资格证科目二简答必背题(二)

(1)相似度

A.* * *学习资料之间的相似性或相似性；

B.学习目标和学习过程的相似性；

C.学习情境的相似性。

(2)原始认知结构

A.学习者是否具备相应的背景知识(迁移的基本前提)；

B.原有知识和经验的泛化程度(泛化水平)；

C.认知技能或认知策略。

(3)学习取向和刻板印象

心向和定势往往指的是同一个现象，即先于某一活动并指向该活动的一种力量准备状态。刻板印象对迁移有两种影响:促进和阻碍。

口诀:把心思固定在原国(相)上

14，教学促进学习迁移

(1)精选教材

(2)合理安排教学内容

(3)合理安排教学程序

(4)教授学习策略，提高迁移意识。

公式:内部测试(策略)课程

15，良好品格的培养

(1)加强人生观、世界观、价值观教育。

(2)及时强化学生的积极行为。

(3)充分利用榜样的示范作用。

(4)利用集体教育力量。

(5)根据学生的个性倾向，因材施教。

(6)提高学生自我教育能力。

公式:搁置(列表)观，因自强不息。

16，创意培养

(1)营造有利于创造力的合适环境。

(2)注重创造性人格的创造

(3)开设培养创造力的课程，训练创造性思维。

公式:促进个性发展，创建课程链接

17，想象力的培养

(1)引导学生学会观察，丰富学生的表征储备。

(2)引导学生积极思考，有利于打开学生想象力的大门。

(3)引导学生学习科学文化知识，增长见识，发展空间想象力。

(4)结合学科教学，有目的地培养学生的想象力。

(5)引导学生产生积极的幻想。

公式:多观察，多思考，多学习，多训练，多幻想。

18、学习动机的培养

(1)了解和满足学生的需求，促进学习动机的生成。

(2)注重志向教育，培养学生的成就动机。

(3)帮助学生建立正确的自我概念，获得自我效能感。

(4)培养学生“力争上游”？归因观

公式:自我努力，成就需要。

19、学习动机的激发

(1)创设问题情境，实施启发式教学。

(2)根据操作的难易程度，适当控制激励水平。

(3)充分利用反馈信息，适当进行奖惩。

(4)正确引导成绩归因，督促学生继续努力。

公式:创设情境，控制水平，利用反馈，诱导归因。

20.实施德育的影响？性和一致性原则的要求

(1)充分发挥教师的集体作用。

(2)争取家长和社会的配合。

(3)保持德育经常化、制度化，处理好衔接工作。

公式:交叉(教师集体)和设置(社会)(德育工作)(制度化)(经常化)

21，班级授课制的弊端

(1)不利于学生主体性的发展。

(2)不利于培养学生的探索精神、创新能力和实践能力。

(3)不能适应教学内容和教学方法的多样性。

(4)不利于因材施教。

(5)不利于学生之间真正的交流和启发。

公式:英语(因材施教)祆教(交际)主体性(创造力)内侧(教学内容和教学方式多样化)

22、班主任工作的内容

(1)了解学生

了解学生包括了解学生个体和了解学生群体两个部分。

对学生个体的理解包括以下几个方面:个体的思想道德、个体的学习、个体的身体状况、个体的心理、个体的家庭。

对学生群体的理解包括:对正式群体的理解和对非正式群体的理解。

(2)组织和培养良好的班级群体

(3)建立学生档案

(4)班会活动

(5)协调各种教育影响

(6)进行评估

(7)班主任的工作计划和总结

公式:共协调评价两课两学的工作

23.处理班级突发事件的原则和方法

原则

(1)教育原则

(2)客观性原则

(3)有效性原则

(4)可接受性原则

(5)冷处理的原则

公式:一位客官点了一杯冰镇可乐。

方法

(1)坦然面对。

(2)默许和果断的反应

(三)公正民主处理

(4)善于总结和引导。

公式:积善成公。

24、简述一堂好课的基本要求。

(1)明确目的

(2)内容是否正确

(3)方法得当

(4)结构合理

(5)语言艺术

(6)气氛热烈

(7)有序的板书

(8)冷静的态度

公式:欲望(目的)、容量(内容)、优雅(方法)、氛围(结构)、泰语(态度)、语言(板书)

以上是环球常春藤边肖2021关于教师资格证科目的两个简答分享，希望对你有所帮助。如果您想了解更多教师资格证考试的信息，欢迎您及时关注全球常春藤网校。边肖将为您做及时的信息整理和发布！