5篇体育课教学反思与总结
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体育课教学的反思与总结1
这学期，我承担了初中一年级的体育教学任务。所以广播体操的教学就成了这学期的首要教材，广播体操无论是教还是学都是一项枯燥的工作。因此，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习意向，是顺利完成广播体操教学的前提。下面只是我在体育课的教学过程来说明我是如何教广播体操的。
1，准备部分
在这一部分，我主要用激发兴趣的方法来提高学生的学习兴趣，让我的课堂活跃起来。具体方法是让学生分层次玩有趣的游戏，进行热身。由于初一学生“不成熟”，幼稚，在教学中恰当地运用游戏，可以大大提高学生的学习意向。
2、基础部分
由于广播体操具有刚性的教学要求，注定了在教学过程中要严格按照书面要求进行教学。所以除了尽量使用幽默的语言，我还是采用传统的完全示范、讲解、教学的模式——完全教学。但在教学过程中，我并不是过分强调“教”，而是“教”与“学”并重。教完动作后，我让同学分组练习讨论，每组5-6人，边学边练，边教边互相纠错，培养学生自评互评的潜力，让完成动作的同学示范引领，激发他们的学习动力，培养他们敢于表达的潜力。因为我们的学生在课前已经分组，所以在教学过程中，我利用学生相互攀比的心理，让他们分组比赛，看哪组学生做的规范。在学生练习的过程中，我全程指导他们及时发现错误动作，并在动作成型前纠正。
3.结尾部分
最后，第一部分是上课的常规，第二部分是让学生总结点评这节课的收获，表扬做得好的同学，鼓励需要进一步提高的同学，让他们加强课后练习，第三部分是收器械。
4.课后反思
通过课程的教学，我发现目前对学生的管理还达不到完美的要求。广播体操教材基本完成，教学效果理想。然而，在艰难的教学过程中，总有一些学生调皮捣蛋。在处理问题学生时，我基本采取微笑处理，效果不太理想。这方面需要进一步改进和加强，要在熟悉和了解学生的基础上采取不同的处理方法，根据不同学生的性格进行有针对性的教育。
体育课教学的反思与总结2
上周，学校领导根据体育课的现状对体育课的情况进行了点评。他们提到，体育课上课混乱，活动不活跃，靠近食堂，上课时间学生买不到饭，有的学生上课迟到。针对以上情况，我认为一定要调整课堂内容，让学生感兴趣，要通过游戏和比赛调动学生的积极性、创新精神、竞争意识、团结协作、热爱集体、遵守纪律。还能激发和保持学生对体育的兴趣。将游戏的自主性和趣味性代入教学。先提高学生的学习兴趣，再增强学生的竞争心理，最后进行练习，让学生主动练习，不会感到累和烦。但是有些教材不可能都用竞技游戏。比如耐力跑教材(50-8往返跑、400米跑)，可以用“追球”、“螺旋跑”、“S跑”等游戏来练习耐力跑。既能激发学生积极锻炼，又能满足耐久跑的要求，让学生不感到累和烦。以上游戏结束后，转圈走，然后再玩一个“找伙伴”的游戏，再次激发学生的学习兴趣。在收尾练习结束的时候，用一段歌唱之旅来代替，既能达到放松的目的，又能让学生最后保持轻松愉快。
因此，它可以有效地贯穿于体育课的游戏教学中，既能激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，又能消除学生的“逆反心理”，也是提高教学质量的一种方法。
体育课教学的反思与总结3
跑步是发展体育锻炼能力的基本途径。我们一般侧重于通过游戏活动发展学生的反应速度、动作速度和位移速度。各种速度的游戏活动丰富多样。以名种的形式快速跑一定距离，体验快速跑中的心理感受，从而进一步完善跑步动作，培养正确的跑步姿势，提高跑步速度和跑步能力。特别是在比赛中，结合各种快速跑练习，正确掌握跑步动作，获得加速的身体感觉很重要。
为了提高学生的学习兴趣，一般会采用迎面接力这种典型的跑步游戏，形式也多种多样。我们在教学中经常会用到迎面跑接力赛，迎面运球接力赛，迎面跑接力赛等等。
我曾多次使用该游戏并观察他人使用，发现在使用该游戏的过程中存在一些弊端:
迎面跑接力赛竞争激烈，对抗性强。游戏过程中，学生情绪高涨，奔跑速度快，小学生思维发散，很难控制自己的行为。所以拍掌的时候容易发生碰撞。或者因为跑得太快，拍手的时候脚一时拿不住，容易摔倒，造成伤害事故。此外，由于学生竞争意识强，自觉性低，站在起跑线前才拍手，从而缩短了跑步距离，投机取巧，违反了规则。
正面运球正面传物接力赛的缺点是在传物或抛物时力量不易控制，使接球或传物的学生无法接球(传物)，更容易伤到对手。另外，学生喜欢站在起跑线上才接球，这也是违反规则的。
针对以上缺点，我在课堂上经过多次练习和观察，认真摸索出了改进游戏的方法，在实际教学中取得了良好的效果。具体方法如下:面对面接力赛中，不跑到队尾，而是正面拍手或传球，然后绕过队尾跑到头，用头拍手或传球到头。
经过这样简单的改进，有效地克服了上述迎面继电器的缺点。这种改进具有以下优点:
1，不易发生碰撞，减少了教学事故的发生。
2.克服了学生在拍手或接球前超过起跑线的问题，防止了违规现象的发生。
3.正面运球或正面传物理接力时，防止球和物理对象相互伤害。
加强对学生的观察，及时控制学生，时刻把安全意识放在第一位，杜绝以后教学中的安全隐患，从而更好的提高自己的教学安全性，更好的关爱学生。
体育课教学的反思与总结4
时间过得太快。不知不觉在桥头小学教了两年体育。我觉得体育教学真的不简单，要面对的东西太多了，但是我也从中学到了很多。我想借此机会与你分享。
第一，利用游戏形式培养健康的心态
游戏深受学生喜爱，在小学体育教材中占有相当的分量。通过游戏教学，可以培养学生的创新精神、竞争意识、团结协作、热爱集体和遵纪守法。而这些优秀的品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，为教师开展心理健康教育提供了良好的契机。举个例子，有一次我组织一个学生的“斗鸡”比赛，一个学生不小心把另一个学生撞倒了，那个学生马上起身准备打对方。这时，我抓住这个机会，耐心地教导学生，特别是有倾向性的学生，要理解游戏的意义，正确对待游戏的成败，批评妨碍团结的不良倾向。同时也和学生一起分析失败的原因，找出获胜的有利因素。两个学生握手言和，他们以积极的态度迎接新的挑战。
第二，利用团体活动培养合群的个性。
人格是人格的核心要素。良好的性格对学习有重要影响，人的性格与交往和心理健康密切相关。小学阶段是性格形成的时期，要通过体育教育培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处，积极主动。比如在体育分组活动中，经常会发现个别学生不愿意参加活动，只是坐着看或者走来走去。这时候我们老师就来分析一下原因。经过深入调查，我了解到，没有人愿意和他们在一起，要么是因为他性格不合群，要么是因为他运动成绩不理想。针对这种情况，我亲自上阵，带领不合群的同学参加集体活动，指导集体活动的方法，并在检查中不时询问小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员的成绩，让不合群的同学增加信心，融入小组。此外，还可以创设两人合作的游戏竞赛，让这样的学生在愉快的氛围中与同龄人打成一片。如果你坚持这样做，你可以帮助学生培养一个良好的性格。
三、运用“运动处方”的教学方法
在教学中，为了培养学生的自我组织和自我管理能力，有目的、有组织、有计划地进行教学，满足所有学生的兴趣和需求，有时我会将教学内容科学严谨地设计成多种运动处方，供学生选择自己喜欢的运动处方，然后根据选择自由组合成组。每个小组选一个组长，组长带领学生完成教学内容。在完成运动处方时，各组根据自身情况选择自己的组织方法和学习方法。这样，学生的智力、想象力和创造力得到充分发挥，学生的主动性得到充分调动，课堂教学充满活力。
第四，培养创新精神和实践能力
创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的重要指标。因为一项创新活动的完成，必须要有充沛的体力、饱满的精神和乐观的心情。为此，我在教学中通过各种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象力和运用知识的实践能力。比如教材的编排要体现健身性、趣味性、实用性，从而促进学生生理、心理、精神的提高，获得成功愉快的体验，使他们热爱运动，增强自尊自信。
体育课教学的反思与总结5
传统的体育教育是以教师、教材和课堂为中心的。学生跟着老师，老师跟着课本，老师没兴趣教，学生没兴趣学。随着生产自动化的快速提高，社会物质生活的极大改善，闲暇时间的日益增多，人们的生活方式发生了很大的变化。尤其是近年来，参加健身运动正成为人们日常生活中不可或缺的一部分。体育课是体育教学的重要方式，体育活动是学生喜闻乐见的教学内容。因此，体育教师也要树立“健康第一”的指导思想，利用体育教学提高学生的心理健康和社会适应能力，从而提高学生的身心健康水平，引导学生掌握基本的运动技能，学习科学的体育锻炼方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增强身体素质、心理健康和社会适应能力的全面发展。
首先，根据学生身体素质和基本运动技能的差异，确定教学目标和教学内容，使所有学生都有平等的机会参加体育活动。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主学习的过程中学会学习，享受学习，发展健全的人格。
我觉得光有一堂好课是不够的，还要多接触学生，发现他们的能力，了解他们需要什么样的课堂，什么样的教学方式，什么样的老师，什么样的情感交流。我还有很多东西要探索。
希望各位老师多提宝贵意见，帮助我改进教学过程，提前成为一名优秀的教育工作者，为我校争光。
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