小学语文教师个人工作总结范文2020
小学语文教师个人工作总结范文2020 (1)这学期我教三年级语文。能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，以教书育人为己任。自觉遵守《教师法》，结合当前社会发展、教育改革形势和学生实际，努力提高自己的教学、科研、教育教学能力。我教的班级教学质量也能达到学校规定的绩效指标。现将我的工作总结和汇报如下:
第一，爱岗敬业。
在教学岗位上，我认真执行教师的职业。
道德。我热爱我的工作，热爱我的学生，服从学校领导的工作安排，从集体利益出发，尽职尽责做好教育教学工作，坚守岗位。做到坚持早到校、不迟到、不早退、不缺课、不无故请假，认真执行学校作息制度和各项规章制度。
第二，与学生和睦相处，做他们的知心朋友。
要想在教学中取得好成绩，就要想方设法让学生喜欢自己，亲近自己。所以老师和学生在人格上是完全平等的。师爱是一种无私的爱，深刻而持久。学生对老师的爱往往是难以忘怀的。在实践中，我找到了“对症下药”的药方，那就是要管理好班级学生，让他们喜欢自己，首先要深入实际，从每一个学生做起，一有时间就经常去上课。除了尽快知道学生的名字避免出错，更重要的是通过与学生的交流了解每个学生的实际情况。
比如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等。，同时知道哪些同学性格内向，哪些同学活泼调皮。想办法帮助学生进步，做到有法可依。的确，交流已经成为师生之间的重要桥梁。因为经常和学生交心，相处融洽，所以渐渐和他们走得更近，也找到了一些得力的助手，帮助我顺利开展教学工作。
第三，定制学习的目标，做好，增强学习信心。
学生的学习成绩差异很大，不可能统一标准和要求，老师也不能靠硬手段压制。我该怎么办？我改变了以前的教育方式，采取了充分发挥学生的主体作用，让学生自己管理和约束自己，家长协助监督的方式。让学生自己设定每个单元测试的目标分数，每个人都以第一个单元测试的分数为基本标准。在指导学生设定目标成绩时，要结合自身实际，设定明确的目标成绩，紧紧围绕自己的目标成绩进行学习。每次定下目标分数，家长都要先看完，签字。每次达到目标，取得成绩，都要在课堂上给予表扬和鼓励，向父母报告好消息。
那些不能达到目标结果的人被鼓励继续努力，直到他们达标。在学习目标的落实上，我也采用了“一对一”的方法，有利有弊，营造了互相学习、互相帮助、互相赶超的优良学风。诱导他们有明确的学习目的，明白个人的成绩关系到全班的荣誉。不管他们能不能上高级班，班级的学习成绩是最重要的。因此，通过各种渠道，我鼓励学生们为班级的荣誉而共同努力，努力实现自己的目标和成就。通过这项活动的开展，学生的竞争意识得到了加强，学习成绩也有了提高，最终学习成绩能够达到学校的成绩指标。
第四，家访
我深深体会到，一个学生的好成绩，离不开自己的努力和老师的教导，更离不开家庭的教育。我非常重视家访。除了电话联系家长，互相沟通教育孩子，我还利用节假日和晚上去学生家里当面和家长谈心。我觉得做好家访是教育学生的成功之路。
这些是我这一学年在思想、工作、学习上的努力，取得了一些成绩，课堂教学质量得到了提高。我需要认清形势，更新观念，不断挑战自己，争取进步，争取更大的进步。
小学语文教师个人工作总结范文2020(二)进入xxxx学校已经整整一年了。这一年我主要是做语文老师和五年级班主任。我是一个刚刚踏上教育战线的新人。虽然我没有什么经验，但我一直全心全意地做好我的工作。期间，我被表扬过，被批评过，被抱怨过，但我一直没有忘记自己的身份——我是一名教师，做的是一份兢兢业业的职业。虽然我是教育战线上的新人，但我知道班主任是班级的组织者和管理者，是孩子健康成长的引路人，是各科老师之间的纽带。班主任的工作是艰巨而繁琐的，有苦有甜。下面我将对今年的工作做如下总结。
一、班级设置管理
我班的孩子大部分来自农村，在纪律和课堂上还存在一些问题。所以，建立一个班风正、学风浓、同学团结友爱、艰苦奋斗、互帮互助、纪律严明、凝聚力和向心力强的班集体，一直是我的目标。一个班级的班风直接影响到这个班级工作的方方面面，影响到学生性格的形成。我知道班风的重要性，所以我一直教育学生热爱学校，热爱班级。在平时的工作生活中，我一直注重培养学生的集体荣誉感，尤其是寄宿生。每当班级在学习上取得了好成绩，“文明班风”的红旗在纪律和卫生上流动的时候，我都会鼓励他们，表扬他们。当班里出现问题，学生犯错，我会及时解决并找出原因，教育他们下次尽量不要犯错，迎头赶上。在这种长期的氛围下，学生的集体荣誉感很强，班级整体氛围有所改善。
第二，班干部的培养
一个好的班集体，必须有一个好的班领导核心。这个核心就是班主任领导下的班委会议。班干部是班集体中非常重要的一部分。我在班干部的产生上采用了直接任命的方法。直接任命不是世袭的，而是根据他们的表现来评估任命。通过直接任命培养班干部，更重要的是培养学生积极争当班干部、为同学服务的意识。这极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班集体也日益团结。
第三，校园文化体育活动
作为班主任，我总是积极配合学校开展各种文体活动，做好广播体操和眼保健操，增强学生体质，保护视力，提高学习效率。五年级学生的学习任务比较重。适当的体育活动不仅有利于他们的身体健康，也有利于学习效率的提高。每次活动我都亲自参加，既能防止意外，又能保证学生的练习质量。
第四，班级文化建设
对于每一个学生，我们都要善于发现他们的闪光点，所以我充分利用文化墙的宣传功能，我们会在上面标注学生在每一次活动中的每一个进步，同时贴上照片记录他们的成长过程。在文化墙的影响下，学生会不断鞭策自己，成绩好的会戒骄戒躁，再接再厉，成绩差的会迎头赶上。家长走进教室，会不由自主地走到文化墙下，关注孩子的表现。只有这样，学生才有方向，有目标，学习才有拼搏的动力。
五、语文教学。
我们班的学生无论是语文还是数学基础都很差。作为一名语文老师，为了让学生打好扎实的知识基础，我在充分了解学生的基础上对症下药，不断从写、词、句、读、作文等方面入手训练，提高学生的语文成绩。
1.在写作上，我不断强调学生的写作规范，要求字迹工整，努力克服错误和差异。对于写得好的同学，我要求他们多坚守岗位，多思考，注意用笔，落笔，注意架子结构；对于文笔不好的同学，我首先要求他们写得工整，横平竖直，然后寻求更高层次的提升。
2.在单词方面，我非常重视他们的单词积累。对于学生来说，每一课的生词和反义词，要求他们反复记忆和书写，然后进行不定期的听写测试。我始终相信，他们只要多写，多记，就不会做难题，但对基础题总是有把握的。我相信这个笨办法对于大部分基础不好的同学还是很有用的。只要能长期坚持，对学生基本功和语言能力的提高都会有很大的帮助。
3.在句子方面，注意对文中重点句子的理解，尤其是对课文的理解。将教学大纲要求的重点句子逐一讲解给学生，要求他们将对句子的理解记录在书本或笔记本上，以便复习时方便使用。
4.阅读和作文。
阅读和作文是所有学生长期存在的问题。而我是一个刚进入教学领域的年轻教师，经验和教学经验都比较欠缺。我一直倡导学生多读书，拓宽知识面和视野。我相信他们会积累很多。同时还会教会他们每次写作如何选材，如何立意，如何向积极健康的方向发展。
以上是我对今年工作的总结。今年工作中存在的问题，我会在今后的工作中不断改进，提高我的班级管理水平。“学为人师，为人师表”。作为一名教师和班主任，我必须为我的学生树立一个好榜样。只有这样，我才会后悔自己的选择，对得起自己的良心。
小学语文教师个人工作总结范文2020(三)四季飞逝，一个学期的教学工作转眼间即将结束。为了做好今后的工作，总结经验，吸取教训，现将这一学期的工作总结如下:
一，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养
语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和培养学生的创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为学科的主流。在语文课堂教学中，我努力让学生在语文学习中变得生动活泼、兴趣盎然、乐于学习，从而发展学生的语文素养。
(一)注重新课的新颖引入。
“兴趣是老师。”在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。比如引入新课程，学生一上课就能处于轻松和谐的环境中，不知不觉就学会了语文。我们应该根据不同的课型设计不同的导入方法。可以用多媒体展示课文的图片，让学生进入场景；也可以用讲故事的方式引入，通过激发兴趣，设计悬念，激发学生的灵性，打开学习的大门。
(2)培养主动探究的习惯，发展求异的思维能力。
在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知，很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义理解和体验，要引导学生有不同的见解，智者见智，大胆质疑，发表自己的见解。在思维辩论中，教师尽力在激烈的辩论和思维的碰撞中促进学生的语言升华和精神发展。教师因势利导，让学生充分思考问题，然后学生根据自己已有的经验和知识积累发表不同意见，就不同问题展开辩论。通过辩论赛，学生对自然有了更好的认识，知道知识是无止境的，即使是有知识的人也会知道一些东西，认识到学习是无止境的。在这节课上，课堂气氛非常活跃。同时，开放式的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不犹豫地让学生去思考和争论，真正让学生在学习中体验自我价值。这一环节的设计充分让学生表达自己对课文的理解和感悟，让学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
第二，注重阅读和鉴赏，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本上的每一篇课文，都是兼具文学性和美感的佳作。其精彩的语境描写，精妙的语言运用，深刻的思想表达，独到的见解，都是引导学生感悟的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生逐一体会课文中的精彩。为了使这些精彩的东西给学生留下整体印象，可以重点阅读，引导学生反复阅读语言，从而体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。
第三，加强学生的写作水平
(一)激发学生对生活的热爱。
生活本身是丰富多彩的，是构成的源泉。文章是以人的心理为中介的客观生活的反映。对于小学生来说，主要是内心世界的各种心理表征。表象在小学生作文中起着很大的作用。小学作文教学应着眼于促进儿童有意识的意象活动的发展，使他们逐渐获得尽可能稳定、生动、深刻的印象。儿童记忆中表征的稳定性和显著性越高，越有利于加工，越具有主动性和创造性，越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。所以，作者首先要做的是教会学生如何“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱身边的人；热爱植物、动物和小物件；爱阅读，爱收藏，爱手工制作；还有就是热爱种植，采摘，参观等等...正是因为有了这份爱，孩子的脑子里储存了更多的情感和更多的东西，他们会在作文里写出精彩的段落。
(二)作文训练形式多样化。
1.拓展阅读，注重知识积累，培养学生主动收集和处理信息的能力。
2.口语作文和即兴作文的训练与指导相结合。
3.作文应用与实际应用相结合进行训练。
4.自评、自改、互评也是作文训练的有效方法。
5.每周写一次日记，记录自己的想法。
这种多样、独特、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中享受乐趣，而且使作文与生活、作文与活动、作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。
虽然我尽了自己的职责和能力完成了本学期的教学任务，也取得了一定的成绩，但是还有很多问题需要解决。今后，我会继续努力，争取全面提高学生的语文素质。
小学语文教师个人工作总结范文2020(四)这学期我做了三年级语文老师。与低年级的教学相比，初三的教学有很多不同之处，值得反思。编写初三教材的目的是关注人的发展，用生活场景呈现学习内容，让学生感受知识和生活的实践。学习知识的目的是用知识解决问题。教材中有很多生活场景，内容看似简单，实际执行起来却很难。因为初三是一个过渡期，从低年级到中年级，教学目标也发生了变化。如何上好初三语文课？面对全新的教材，我在摸索中进步，在实践中反思。
第一，研究教材，了解学生，从实际出发。
教材是学生学习和教师教学的基础。如何用好课本，让学生喜欢课本，喜欢学习，是首先值得考虑的问题。经过对教材和教工的深入研究，我发现新教材更注重学生学习习惯和学习能力的培养，对一些语文知识点的要求不够明确。比如这本教材注重培养学生预习的习惯，边读边思考，通过各种方法理解单词，注重学生对课文的独特感受。但是有些知识点虽然在实践中有所体现，但是要求还不够明确，比如标点符号的使用，比喻句，疑问句，反问句，句式训练等等。对教材有了更加正确清晰的认识，我就可以在教学过程中扬长避短，课内外相得益彰，让教材更加完善。
第二，培养学生良好的学习习惯和优良的学习氛围。
同时，为了适应新课程标准的要求，我们应该更加重视学生“自主、合作、探究”学习的能力。但如何将它们渗透到教学过程中，却很难把握。首先要大胆放手，让学生成为学习的主人。在教研组长的带领下，首先我们制定了详细的预习要求让学生自主预习，让学生在课前做好充分的准备，在阅读之初就能学会汉字、组词、通顺地阅读课文、从课文中提取好的单词和句子，实现课前自主学习。《小余》修订后的大纲认为“学生是语文学习的主人”，所以“要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动获取知识，形成能力。“孩子的成长基本得益于自身的学习。同时，在课堂教学的过程中，我们经常采用同桌阅读和相互交流，小组讨论和一些阅读游戏的方法来拓宽他们的合作能力。再者，多问一些有创意的问题，启发学生的思维。老师自己也要在这方面下功夫，研究哪些问题可以问，怎么问。学生的回答如何，能否达到预期的教学效果？
第三，鼓励学生多读课外书，同时要多读书，多读书，多思考。
阅读是很重要的一个环节。鼓励学生多读多看，同时召开小型阅读交流会或要求学生写读书笔记。一是可以培养他们的口语交流能力，让他们把读过的书介绍给同龄人；第二，可以帮助他们更好地学习初三的新内容——作文，让他们把看到的好词好句积累成习惯，练习写作。这个学期开始，我们组的老师也布置了每周读一个小卷的任务。从一开始，他们带领学生一起阅读——现在学生基本可以独立完成问题，大大提高了他们的阅读能力。此外，我们还通过学校组织的“师生读一本书”活动，激发孩子的阅读兴趣。教育家苏霍姆林斯基曾说过“人才只能靠人才培养，能力只能靠能力培养，人才只能靠人才培养”。意思是“好老师出好徒弟”。现在是一个高科技的信息社会，学生可以通过各种渠道获取知识，开阔视野。学生素质的提高对老师的要求更高，新教材的内容从古到今包罗万象，需要我们每个人努力成为学者。在学生眼中，他们不仅是知识的传播者，更是智慧的化身。要成为学者，就要多读书，多积累，多思考，多实践，多总结。新教材中参考资料的学习更应该受到重视，因为它直接关系到学生的学习。渊博的知识是每个老师教好书的关键。
第四，不断实践，不断改进和优化课堂教学
课堂是教学改革的主阵地。在课堂上，教师不仅要教给学生知识，更要注重学生学习习惯和学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初三刚从低年级过渡过来，老师的引导作用尤为重要。课堂上的自主学习应该由教师来组织和指导。因此，教师要不断总结和反思自己的教学行为，提高理论水平，不断更新教育观念，在实践中调整教学行为，优化课堂教学。
五、挑战自己，充实自己，在否定中成长。
到现在，我真的觉得自己是和学生一起成长的，有得也有失。但最近发现，教学中经常遇到“瓶颈”，现有的知识和经验已经不能满足不断出现的新问题、新情况。只讲要求，看例题，试写，做后评价，怎么让学生对写作感兴趣？.....如何跨越“瓶颈”，享受更广阔的教学天地，是我最近不断反思的问题。如果你局限在自己的教学小世界里，沾沾自喜于之前的成绩，结果只有一个——不进则退！我觉得是时候及时充电补充了。多看教育理论方面的书籍，增加自己的文化底蕴，多向有经验的老师学习，反思自己的教学，提高对教材的把握和驾驭课堂的能力。
在教学上，我还有很多明显的不足。比如教材挖掘不够深入，缺乏重点和难点；或者合作流于形式；对学生的引导方法不够巧妙。希望能在以后的教学过程中不断反思，不断进步。
小学语文教师个人工作总结范文2020(五)这一学期，我坚持备课、听课、认真批改作业、点评作业。课后，我对学生进行适当的指导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生不断学习提高，不断提高教学水平，努力取长补短，教学顺利。
本学期的教学工作总结如下:
第一，抓好学生的学习习惯
作为刚上一年级的小学生，如何让他们在40分钟的课上认真听讲是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。
开学前两周，我编儿歌、密码等形式将学生学习习惯的培养融入到乐趣中，让学生在乐趣中逐渐养成良好的习惯。从坐着到站着，从写字到看书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲啊讲。通过一个学期的训练，我们班的学生可以养成良好的学习习惯。
第二，认真备课
不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型和制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要“准备”，每节课都要在课前充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后要及时总结，写教学反思。
第三，做好学生基础知识的教学
高一作为学生入学的第一步，必须像盖高楼一样，为学生的成长打下坚实的基础。这学期主要关注了学生对汉语拼音知识的掌握，写作，阅读，课外阅读。
1，关注汉语拼音知识。
汉语拼音知识是学生学好汉语的基础，也是学好汉语的重点。如何让学生把这种看似枯燥的知识学得生动有趣，并掌握好？我经常和年级、系里的老师交流，向他们学习教学经验，让学生学得轻松扎实。
同时，在开学前的一个半月时间里，我因材施教，鼓励他们每天阅读课外书，并经常指导他们应用所学的拼音知识，通过学习童谣和“摘苹果”游戏来激发他们的学习兴趣。
2.做好写作训练
写作教学是高一语文教学的难点。让每个学生都能写一手好字，是我最大的心愿。
所以在平时的教学工作中，我特别注重对学生写作的要求。首先，让学生写好。作为他们的语文老师，我更注重在板书和给学生留言方面给学生做好示范。
其次，我充分利用农村的写作课程资源，引导学生学会读帖和画红，这需要学生从技巧和习惯两方面入手。尤其是习惯的要求，比如如何握笔，如何保持书写姿势，往往容易被忽视，而恰恰是这一点，影响了学生书写质量的提高，甚至影响了眼睛卫生和骨骼发育。
所以我在做好学生写作的同时，更注重学生良好的写作习惯。
3.做好阅读训练
如何让学生从“阅读”转变为“享受阅读”是一个关键。首先，调动学生的阅读热情最重要。在课堂上，我经常设立各种阅读比赛，如小组阅读，男女阅读，样本阅读和教学阅读，在一定程度上激发了学生的阅读兴趣。其次，我注重在阅读教学过程中，激发学生展开想象的翅膀，读出自己的感受。
第三，注意自己的示范。因为高一的学生是模仿性的，所以在教学生读课文之前，我要特别注意课文的语音、语速、语调、语感，尽可能地给学生做好示范。
第四，注重提高学生的语文素养
经过一年的实验，最直接的体现就是学生的变化。首先，学生的学习热情普遍提高，学习汉语的兴趣更高。
这不仅体现在学生上课的积极性和学习方法上，也体现在学生的课外学习上。学生能积极参与语文学习，把学习当成自己的需要。
不仅学到了课内要求的知识，还介绍了很多课外资源，学到了很多课外知识。采用不同的学习方法也使学生们获得了很多好处，学会了如何与他人合作，学会了如何独立学习。
还应加强联系。总之，在本学期的教学过程中，我始终坚持新课程的标准，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，积极参与教研活动，倡导合作学习的精神，引导学生不断从生活的源头上汲取发展思维和语言的滋养，在文本教材和生活教材的结合中开辟课程学习的广阔天地。
但也应该说，在取得成绩的同时，教学中也存在很多不足，很多学生能够接受新课程教育。因为年龄的差距和家庭教育的缺位，有少部分学生在学习上有一定的困难，所以班里出现了两种极端现象。
比如有的同学只会说不会写，需要进一步提高。当然，我会在未来继续改进我的教学，以适应新一轮的教育改革。让自己成为一个称职的语文老师。