小学创造性艺术作品

不要把丹青想当然，在无言的诗中赞美未来。绘画是一门艺术，艺术教育为学生打开了一扇人生之门，引领他们成为充满活力的创造型人才，让生活充满惊喜。本期，让我们一起走进“打开学生生活之门”的索琪先生的世界。

在赣南师范大学，有一群教育工作者，他们用线条勾勒生活，用色彩传递情感，用爱、耐心、责任教育每一个学生。索琪老师就是其中之一。

索琪先生现为赣南师范大学美术学院中国画教师、副教授、硕士生导师。他是一名教师，也是一名艺术梦想家，“我的梦想是成为一名优秀的艺术教育家。”他在坚守初心，不忘实现艺术理想的同时，兢兢业业地教学生一切。

他说:“教师是一种高尚的职业，而要成为一名好教师，除了要有热情和激情，还要不断加强学术研究和提高教学水平，用宽容、博爱、鼓励和热情对待学生…….”

命运？升高

索琪老师与美术有着深厚的渊源。他出生在古都Xi，一个有着深厚历史底蕴和时代节奏的地方，有着深厚的文化底蕴和独特的风土人情。

Xi安的城市气质更多的是内敛和睿智，不太张扬。如今，Xi不再是文化的中心，但仍然有很多优秀的艺术家，近代历史上Xi安的画家层出不穷。

也许正是在这样的艺术氛围中，索琪先生很小的时候就与艺术结缘，他的才华也决定了他未来的选择。

上世纪80年代，他上小学的时候就接触到了漫画，一本漫画打开了他的新世界。攒一点零花钱，买一两本漫画书或者绘本，一下午沉浸在漫画故事和人物中。那时，他梦想着自己能画一本漫画书。

“那时候我很喜欢看，经常一拿到书就看好几遍。漫画书画了另一个世界，呈现在我眼前。”相对于对连环画的热爱，索琪先生更热爱在纸上勾勒出来的栩栩如生的人物和场景，一有时间就把书中的各种人物和场景一遍又一遍的临摹下来。

第一眼看到对方的喜悦之后，就是正式的系统学习。索琪老师开始跟随从事美术教育的叔叔学习，步入绘画世界。经过几年的努力学习，我进入了梦寐以求的Xi美术学院，专攻中国画。

大学毕业后，索琪成了一名大学美术老师。他珍惜这个实现自我价值的机会，严谨治学。主持并参与完成多项国家级横向项目和省部级艺术项目，取得优异成绩。

他和学生的关系也非常好。学生们课后很少叫他老师，都叫他“索哥”。“索老师看起来很严肃，但和他相处后会发现，他很健谈、开朗、幽默，对我们很耐心、很关心。”他以前的学生是这样评价他的。

“这是对学生的责任，也是对艺术的尊重。”索琪老师说。

水槽？浅水湖

“人一般都有一个相对固定的行为模式，绘画也会形成一个模式，而你只要打破它，然后你就可以创新，不仅要突破你的绘画，还要突破思维的禁锢。”当他在探索艺术创新的过程中遇到瓶颈时，他一定会突破。

于是，他去了中国国家画院继续深造，在北京的学习之旅使索琪先生有了很大的改变。“当你亲眼看到那些著名的伟大艺术家，并和他们一起学习、交流、绘画时，你会不禁感慨良多，你真的会学到很多东西，”索琪先生不禁感叹道。他还笑着谈起了在中国见到那些著名画家时的兴奋和惊喜。

在谈到深造期间给他留下深刻印象的老师时，他说:“我在中国国家画院学习时认识了我的人物画导师孔紫先生。他温和而略显瘦弱的外表和人物画中厚重有力的笔墨造型深深打动了我。我钦佩画中人物的活力和他们对生活的热爱。乔一男温婉飘逸的形象，清新淡雅的画风，强烈的形式语言和创意也让我受益匪浅。艺术家对生活的热爱和他们睿智豁达的人生态度影响着我的艺术创作和生活。"

“每个人都有一种惯性。很多人都是被动学习。你坐着学习，即使身边有一堆书，你也懒得看。”但是当你接触到这些伟大的艺术家，得到他们的指导，人们对自己的要求就会变得不一样。在他进一步学习的过程中，他的技术和心情都发生了很大的变化。

技术是身体，情感是灵魂。他静下心来解决绘画中的难题，反复推敲。他开始明白技法和情感一样重要，当技法到了一定程度，情感和意境就变得更重要了。一幅辉煌的作品不仅需要深厚的绘画功底，更需要丰富的情感和深刻的主题。

“艺术没有对错，它是一条需要不断发现、感受、创新的道路。”索琪老师认为，“每次尝试后能否形成满意的作品，我很开心。”不要执着于你想要的，因为它最终会到来。这是一个长期的实践。"

创？新的

“经过学习，我获得了坚持下去的动力——梦想并不遥远，但可以达到。”谈及梦想，他的眼里依然充满了朝气。他说，不管中间发生了什么，他可能流浪过，也可能颓废过，但他从未放弃。

努力可以支撑一个人涉过深水，走过荆棘，追寻远方的光明。但如果对事业缺乏热爱，再努力再有才也没用。

“我回来后经常跟学生说，你要把艺术当成你的另一半，珍惜她，用心对待她，爱她爱到死最好。”他热爱自己的事业，不忍心让每一个向他学习的人失望。他努力创新，独立思考，学习效率更高。

“索琪先生从不照着ppt教我们。他用自己独特的方式教导我们。”他的学生张培说。

比如在写意人物的教学中，他经常让学生装扮成程红军、记者、客家妇女等角色，放在设定好的场景中，用一些道具渲染气氛。还会跨领域比较绘画技法，通过击剑的动作节奏让学生理解绘画中的“节奏”，把抽象变成形象。在生动的叙述中，知识点也深入人心。

还有他的“游戏教学法”，引导学生以轻松、好奇的心态学习，像玩一个游戏、跨越一个关卡一样获得不同的技能，积累自己的感性观察经验，在绘画结束时形成自己的思想和特色。

除了课上的详细讲解，索琪老师更关注学生课后的生活体验。他认为，创作要从生活中积累素材，只靠关起门来看素材、上网搜索创作出来的作品，会远离现实生活，难以打动人心。

尽管工作繁忙，时间紧张，但他认为教学和自己的绘画创作并不冲突，他尽力做好各项工作。教育学生的经历对绘画也是一种帮助，与学生创造交流让他感叹“教与学也不错！”

他教的学生技术过硬，频频获奖，他自己也被学生们的新鲜知识和创意所鼓舞。多年来，他在国家中文核心期刊和其他期刊上发表了20多篇专业学术论文和著作。参加国家、省、部级美展，多次获奖。

将彩色颜料蘸在纸上，为生活增添色彩。绘画是一门艺术，是一门有爱的艺术。画一座山，一潭水不难，难的是教别人画，教别人画得好。

无论从哪个角度来说，毫不夸张地说，艺术教育也是一件对社会有积极意义的事情。索琪老师教书育人，传承文化，无私育人。

可谓“画有框框，爱无边界。”