数学竞赛活动方案
数学竞赛活动方案1一、活动目的
为更好地展示我校素质教育成果，更好地推动我校课程改革的发展，根据我校教学安排，经研究决定，本学期将选择高一、高三数学开展数学竞赛活动。
为了进一步推动我校的教学工作，扎扎实实地开展教研活动，本次学科竞赛将激发学生的学习兴趣，为学生提供更多展示自我的空间和机会，使他们能够享受成功的乐趣，同时培养学生挑战自我、好学的精神，促进学生全面健康发展。
第二，活动对象
数学竞赛活动:初一、初三全体学生。
第三，活动方式
1，预赛。以班级为单位，全体学生参与，各年级组统一活动步骤、形式和内容。老师负责各自班级的竞赛辅导和初赛选拔。预赛从xx年xx月XX日中期开始。培训形式要创新、生动、实用。
2.决赛:
(1)参赛选手:将在预赛的基础上，从各班选拔10名选手参加本年级组相应项目的决赛。
(2)组织命题:学校教导处统一组织命题，采用闭卷、书面答题的形式。
(3)最终时间:20xx。65438+凌晨0: 30—165438+凌晨0:30一年级数学。下午2: 30-4: 00三年级数学。
(4)决赛场地:多媒体教室。
(5)相关要求:
(1)相关教师在65438+2月21前确定参赛选手名单及期中考试编号，提交语言、数学教研室负责人，学生考试编号由学校统一安排。
(2)每位选手自备圆珠笔、铅笔、三角尺、橡皮、草稿纸等文具提前五分钟入场。
③每班人数限制为10人。为了便于和支持竞赛的实施，不得随意多派学生或故意少派学生。各班选手提前10分钟由系里老师带领到赛场门口排队等候。
四、竞赛内容
重点是本学期的内容。数学竞赛活动注重测试学生对“双基”的掌握和运用，特点是“紧扣教材内容，突出课标理念，注重实际应用”，基础题约占60%，拓展题约占40%。
动词 （verb的缩写）设立奖项
1，单项奖。活动* * *设置63个单项奖。具体奖项如下:
一、三年级分别设一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名。
2.团队奖。本次比赛以班级为单位设立团体奖(各队总分由高到低排序建立团体奖)。
为进一步深化课程改革，加快新教材研究，深入研究新形势下如何在小学数学领域实施新课程理念教育，优化课堂教学，提高教学质量，提高我校数学教师的知识水平和教育教学水平。根据学校工作计划，全校数学竞赛定于本周举行。
一、活动的目的:
1，激发学生学习数学的兴趣。
2.培养学生应用数学知识和处理实际问题的能力。
3.培养学生的集体荣誉感和团结协作精神。
二、竞赛形式:
一至六年级各班按班级总人数的10%(四舍五入)选拔参赛。数学竞赛笔试，试卷满分100。
三。比赛时间和场地安排:
比赛时间统一为中午12: 50至1: 50。
各年级将在多媒体教室进行比赛，各班老师会提前通知学生到场。
四、竞赛题的准备:
由学校教学室、数学教研组* * *同题，试卷保密，保证竞赛的公平性。
五、阅卷、监考老师安排:
一年级:王丽玲，曹燕
二年级:刘，刘。
初三:吴湘华和曾
四年级:何金芳和袁
五年级:李瑱和谢东辉
六年级:李果、邹娟
10考前分钟，监考老师到教导处领取试卷，考完密封。周一教研组统一分工阅卷。由教研组长整理后，将试卷和获奖结果提交给教导处。
六、奖项:
竞赛成绩排名后，按排名(不分班)奖励各年级参赛总人数的60%。一等奖占参赛人数10%，二等奖占参赛人数20%，三等奖占参赛人数30%。
数学竞赛活动方案3一、指导思想
为了激发小学生学习和钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、勇于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性和特长。我们学校决定在20xx 11.2举行数学竞赛。
二、活动的目的
通过数学竞赛，提高学生的计算能力、分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识，让学生在竞赛中感受到学习数学成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为以后的数学教学收集一些参考。
第三，参与者
从一至六年级各班中选出了10名学生参加比赛。
四、比赛时间和地点
比赛时间:10月2日五六年级165438+9: 00-9: 40。
地点:三楼会议室
动词 （verb的缩写）竞赛形式
按规定时间完成笔试中的竞赛题。
不及物动词竞争标准
根据论文的等级，颁发各种奖项。
七。奖项设置
一、二、三、四、六级一等奖18二等奖24三等奖18。
五年级一等奖21，二等奖28，三等奖21。
八、考试人数安排
所有成绩从1类开始排序:第1号到第10号。
二类:65438号+01到20号。
第三类:265438号+0到30号。
第4类:365438号+0至40号
第五类:465438号+0至50号
第6类:565438号+0至60号
第7类:665438号+0至70号
九、注意事项
请给每个班的学生编号，并提前把学生带到座位上。2.如果监考老师有上课任务，请提前调课。
数学竞赛活动方案4一、指导思想
为加强我校数学教学，本着从基础做起，扎扎实实开展数学教学的原则，通过竞赛激发学生学习数学的兴趣，掌握灵活的解题技巧，启发学生思维，开发学生智力。通过竞赛，学生可以学会思考，培养灵活运用知识解决生活中实际问题的能力，进一步提高思维水平。
二、活动范围:
全学区一至六年级学生，【班级人数不足10(含10)的，选拔2名学生参加比赛，其他班级选拔5名学生】。
第三，竞赛的内容
1.学校统一命题，命题多样新颖，知识性、趣味性强，体现数学知识的综合应用，能提高学生的数学思维、分析和解决问题的能力。
2.根据学校实际情况，以年级为单位，以教材内容为依据，适当拓展，力求难度适中。
四、活动过程
1，第一阶段:班级根据学校重大活动的安排，积极营造学习数学的浓厚氛围，加强课堂教学。各班数学教师要“抓两头，促中间”，提高学生的学习兴趣，选出代表本班学习水平的5名学生名单报数学教研组。
2.第二阶段:数学组根据竞赛内容统一命题，分年级进行学校组织的竞赛。
(1)比赛时间:20xx年5月4日。
(二)比赛地点:
一年级:阅览室
二、三年级:会议室
四年级:电脑室
五年级:多媒体教室
六年级:实验室
(3)回答时间:
一二年级60分钟，三六年级90分钟。
动词 （verb的缩写）竞赛要求
1.各年级班主任和数学老师要精心组织，数学老师要加强教学准备、教学研究、课堂教学、学生辅导、作业批改、学习习惯、教学反馈等工作。从而促进课堂数学质量的全面提高。
2.学校组织的比赛，各班应提前10分钟带考生到比赛现场，保持教室安静整洁，不随地乱扔垃圾。
3、监考老师安排(试卷收回后清点人数，按年级密封)
一年级监考老师:陈
二、三年级监考老师:米保研。
四年级监考老师:田蓉。
五年级监考老师:陈友友
六年级监考老师:陈泓颖。
4、标记排列
(1)、各年级的数学教师围绕考试要求做好评分标准工作。
②一年级、二年级、三年级、四年级、五六年级的交叉划线。
5.本次比赛，应参加而因故未参加者，按弃权处理。
六、奖项设置
本次比赛共设一、二、三年级一、二等奖3名。四五六年级一等奖4个，二等奖4个。
数学竞赛活动方案5一、指导思想
数学是我们学校的薄弱学科。为了提高学生的学习积极性，激发学生学习数学知识的兴趣，提高学生的数学素养，发展学生的个性和竞争力。我校数学教研组决定于2012 12年底举办数学竞赛。
二、活动的目的
通过数学竞赛，培养部分优秀学生分析问题、解决问题、归纳推理、逻辑思维和探索实践创新的能力，从而进一步拓展他们的数学知识，使他们感受到学习数学成功的喜悦，激发他们学习数学的兴趣。同时，通过竞赛可以启动大部分学生的竞争意识，从而提高他们学习数学的积极性。这次活动将检查我校学生对数学知识的掌握情况，为今后数学教学的改进收集一些参考。
第三，参与者
一到六年级的学生
四、比赛时间和地点
1，比赛时间:2012 12。
2.地点:学校操场
动词 （verb的缩写）竞赛形式
笔试。
不及物动词竞争标准
根据论文得分，颁发各种奖项。
七。奖项设置
为了暴露学生的兴趣，提高学生的学习积极性，为下一次比赛打下基础，按照年级评选出了一等奖、二等奖、三等奖、进步奖若干名。
八、活动老师安排。
数学老师全部参加，具体安排见下表:
九、事件宣布
经过全体数学老师的积极配合，现将本次比赛结果汇报如下:
数学竞赛活动方案6一、指导思想
为了激发小学生学习和钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、勇于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性和特长。我们学校决定在2020年举行一次数学竞赛。
二、活动的目的
通过数学竞赛，提高学生分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识，让学生在竞赛中体验学习数学成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为以后的数学教学收集一些参考。
第三，参与者
从一至六年级的每个班选出五名学生参加比赛。
四、比赛时间和地点
1.比赛时间:20xx，周四上午，第三、四节。
2.比赛地点:多媒体教室。
动词 （verb的缩写）竞赛形式
笔试，80分钟内完成一份竞赛试卷。
不及物动词竞争标准
根据论文得分，颁发各种奖项。
七。奖项设置
每个年级按照成绩从高到低分别授予一、二、三等奖。其中一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。