小学二年级美术教学设计

教学目标1。学习如何做一个鸟巢，做一个有创意的小鸟巢。

2.我正在学习用彩泥做几只鸟来搭配鸟巢。

3.激发学生热爱自然，保护鸟类的情感。

教学重点

学会用彩泥、树枝、纸板、甘草等物品为材料，通过搓、搓、捏、拼、折、剪、贴等方法制作鸟和巢。

教学困难

巧妙利用各种材料设计制作出独特漂亮的鸟巢和鸟。

教学准备

老师:课件，提前做好几种鸟窝。

学生:彩色泥、树枝、树叶、纸板、羽毛、干草、剪刀、胶水等。

教学过程

一，引入情境，激发兴趣

1.图片显示各种鸟类和鸟巢。

老师播放鸟叫的音乐，戴上鸟的头饰扮演鸟的角色，带领学生观看自己和同伴的家。

2.引入话题“鸟的家”。

第二，欣赏评论，传授新知识

1.阅读书籍，欣赏鸟类和鸟巢的图片。

看一看，说一说燕窝有什么特点。总结(形状、材质、结构等。):

(1)鸟巢基本是杯状结构，将鸟巢封闭成一个整体。

(2)鸟类通常在树枝上、草丛旁、屋檐下等处筑巢。

(3)燕子用泥土筑巢，大多数鸟类用树枝、甘草、羽毛等材料筑巢。

2.展示2008年北京奥运会主会场鸟巢的照片。

设计成鸟巢的形状，像一个孕育生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。

3.放映动画片，渗透环境教育。

讨论:“为什么鸟失去了家？”

思考:“你能为鸟儿做些什么？”

重建美好家园。)

4.问题:你会为小鸟设计什么样的家？

(1)鼓励学生大胆想象和创造，用彩泥或纸板制作鸟，用树枝或树叶等材料制作鸟巢。

(2)引导学生分组合作，讨论如何根据鸟和巢的形状设计基本图形，突出概括和简洁的特点。

5、视频演示，让学生直观了解燕窝的制作过程。

6、学生、教师的欣赏。

鸟巢是什么材料做的？

第三，实际操作

作业:利用手边的材料，如彩泥、纸板、纸屑或草，合理分工，完成鸟巢、鸟的制作。

要求:巧用材料，大胆创作，制作精美独特；注意工具的正确安全使用，将垃圾装入袋中。

第四，作业展示与评价

分组展示作品。介绍作品的选材、制作方法、创意和学习态度。

动词 （verb的缩写）扩展概要

1，把鸟巢放入大自然。

2.这只鸟是我们的朋友。让我们行动起来，爱护它，保护它，为它们创造一个美丽温暖的家。

第六，教学结束

小学二年级美术教学设计第二部分:“添加图片”

一、教材分析本课属于“建模”。表演系列，通过教学，让学生掌握根据画面情况添加适当内容的方法，提高学习美术的兴趣，培养对生活的热爱。通过本课程的教学，培养学生的想象力和创新能力，培养和提高学生的制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。

二，教学目标

1，了解添加图片的基本方法，掌握如何将图片内容与添加的内容统一起来的相关知识。利用画面情境添加适当的内容，利用剪切、绘制、粘贴等方法添加装饰。

2、通过本课程的教学，培养学生的想象力和创新精神，让学生参与艺术活动，学习相关的艺术知识，提高审美情趣。

三、重点和难点

重点:根据画面情况添加内容，学习简单的绘画添加方法。

难点:让内容和环境尽可能统一。

四、课时安排:2课时

动词 （verb的缩写）德育渗透

培养学生积极参与，享受劳动带来的乐趣。

六、材料准备

一张风景图(可以用旧日历)，剪刀，胶水，彩笔。

七。教学过程

1，提示学生集中注意力，准备学习工具。

2.组织学生欣赏图片并分组交流。

了解图片内容，为添加图片做铺垫。

(介绍、分析、欣赏图片内容)

3.老师讲解并展示题目——添加图片

4、展示图片，组织学生分析图片情况，讨论问题:

(1)如果以此图为背景添加一张图，你觉得可以添加什么？告诉我原因。

(2)你认为根据画面情况添加画面时应该注意什么？

5.播放教学课件，根据图片内容选择合适的内容添加。

学习如何将绘画内容与画面情境相统一，解决教学重点。

6.看课本第2页和第3页，分析书中的作品:

(1)你喜欢哪部作品？为什么？

(2)说说制作方法。

7.组织师生演示:完成前面展示图片中的绘画内容。

8.家庭作业:

要求:根据自己选择的画面内容练习绘画，注意画面情境和绘画内容的统一。

教师指导要点:

(1)会不会巧用图片？

(2)图片内容和添加的内容是否统一。

(3)绘画构图是否美观。

(4)注意远近关系。

9.组织演示和评估。

安排和展示作品。

10，通过这门课你学到了什么，还有哪些问题需要解决？

柯厚基

如果让学生把自己的图换成别人的图来做，会更好的体现他们每个人的适应能力，也许作业会更好，激发孩子的兴趣。

小学二年级美术教学设计第三部分:绘画游戏

一、教学目标1。理解本课综合游戏的基本方法；会利用随机线条形成的图形想象来添加图像，完成一幅有趣的画作。

2.激发学生学习美术的兴趣，了解线游戏的方法和内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

二、重点和难点

要点:学会用随机的线条构成图形，想象加入具体或抽象的图像。

难点:巧妙运用随机形状，增添生动有趣的形象。

三、课时安排:2课时

第四，德育渗透

培养学生的创新精神和对生活的热情。

动词 （verb的缩写）材料制备

画纸、水彩笔、黑墨水笔。

第六，教学过程

1，组织教学

提示学生备课，注意，准备学习工具。

2.讲授新课

(1)画线游戏。

规则:请在一张纸上随意画一条线，连贯画出全图。你可以闭上眼睛画画。)

请你看看这幅画好吗？告诉我为什么。

学生活动，互相观摩分析。

(3)教师利用学生的作业进行演示。(物理投影)

利用学生图画上的图形添加具体和抽象的图像，学生可以观察和理解绘画方法。

(4)想象练习

用实物投影仪在学生作品中展示某个形状，上下左右转动奖品形状，转移学生联想到的东西。

(5)阅读第4页和第5页，并讨论:

(1)欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)有哪些表现？

(2)线条的排列，哪一块的疏密关系处理得好？

你认为画面的哪一部分想象力丰富，造型巧妙？

学生分组讨论:分别讨论三个问题，分组交流，小组代表做典型发言，其他成员补充。

3.完成你的作业

(1)操作要求:

①在一张绘图纸上随意画一条线，一笔完成，注意疏密关系。

(2)利用自己画过或与他人交换过的图形，通过联想添加图片，注意随机形状的巧妙运用。

分析作业需求，准备作业工具，选择作业形式，学生可以在完成作业的过程中完成作业，发现问题，解决问题。

(2)教师指导的要点:

①随机形状的密度关系。

②添加的内容是否生动。

③调整画面的整体感觉。

4、作业展示

学生自评与互评相结合。

根据操作要求评估操作。

分析创新绩效的内容。

5.总结:通过这节课你学到了什么？