请问谁有美版艺术鉴赏的试讲？不是课程草案！！！这是一次审判演讲。庭审发言。庭审发言！跪下！！！！

一，教学目标

知识和技能

了解学习艺术鉴赏的意义；了解艺术欣赏过程中不同差异的原因；掌握欣赏艺术作品的不同方式和角度。

过程和方法

通过欣赏感知和比较探究，理解艺术欣赏的本质是一个“再创造”的过程；能够欣赏不同形式的艺术作品。

情感态度和价值观

加深对作品的感受，提高审美体验和表达能力。

二，教学中的难点

重点掌握欣赏艺术作品的不同方式和角度。

难以理解艺术欣赏过程的本质是一个“再创造”的过程。

第三，教学方法

示范、比较、探究等。

第四，教学准备

多媒体课件、相关视频图片、学生课前收集的资料等。

动词 （verb的缩写）教学过程

(一)创设情境，激发对绪论的兴趣

教师展示齐白石大师代表作《祖国万岁》，引导学生欣赏和思考；

-你看到这个作品最直接的感受是什么？

学生各抒己见，老师总结，不同的人在观看同样的艺术作品时会有不同的审美感受，这与我们今天要学的内容——学会欣赏艺术作品密切相关，从而在黑板上写字，导出题目。

(二)对比分析，找准角度

1.了解作品的历史和社会背景。

老师展示了两幅作品，黄州的《野中雪灾》和张军的《月熙归汉图》，学生们欣赏并认为:

-两部作品的背景是什么？带来怎样的美感？为什么？

学生根据课前收集的资料对背景做简单介绍，老师简单总结后提问:

-为什么想知道作品背后的故事？它是如何帮助我们欣赏艺术作品的？

老师在总结补充，了解作品的背景，有助于我们加深对作品主题、形象塑造、形式意义的理解和欣赏。

2.了解艺术家的艺术观点和生活经历。

老师继续展示梵高的代表作《星月夜》和《麦田里的乌鸦》，带领学生一起分析艺术家作品的特点，并提出问题:

-艺术家的风格特征的形成离不开什么？

学生积极发言，老师总结，离不开艺术家的生活经历和自己的艺术观点。所以，了解艺术家的一生，能让我们从另一个角度深入理解艺术作品。

3.体验作品的形式美

教师播放课件，然后呈现版画《走到前面》、彩色编码版画《黄金路上的第一步》、工笔作品《秋椋鸟》引导学生分析思考:

-当我们对作品背景甚至艺术家都不太了解的时候，可以从哪些角度去欣赏艺术作品？

教师组织学生分组讨论问题，并根据课本内容提示学生寻找答案。学生回答问题，老师补充总结:通过我们自己积累的美术知识，尝试欣赏作品的形式美感，从而理解具体作品形式美感的创作价值。

(3)总结评论，理解探究

教师分别展示陈建的《1945年9月9日9点的南京》和毕加索的《格尔尼卡》，组织学生尝试从欣赏本课所学艺术作品的角度进行分析:

-两部作品如何从不同角度、不同艺术手法表现战争的残酷与正义？

学生分组开展作品欣赏活动，最后老师总结点评，得出艺术欣赏活动的本质是“再创作”的过程。

(4)展开和总结工作。

教师鼓励学生主动总结本节课的重点内容，强调欣赏艺术作品的意义和不同角度，建议学生课后利用不同的资源积累自己的艺术知识，从而扩大知识面，提高审美能力。

六、黑板设计

七、课后反思