如何让小学生学习语法？

第一，让学生在交流中感受语法。中国小学生学习外语的最大障碍之一是缺乏语言交流的真实情境，缺乏身临其境的感受。因此，语法不应在孤立的句子中进行，而应在交际活动中将零碎的语法点与真实有效的语境结合起来，从看、听、说入手，让学生在听说练习中发现和掌握语言规律。第二，不要机械地练习语法知识。在语法学习上，要减少机械训练，加强语用练习。第三，不要过度使用小学生语法术语，不要用抽象术语陈述规则。小学英语语法教学应克服过度使用语法概念、重分析轻语用的问题。比如，不要用“现在进行时”或“原因从句”等语法术语来解释语法。有些语法概念可以通过列举语法中某些句型的例子来吸引学生的注意力。四、尽量用归纳法让学生明白，语法规则的归纳法是一种从感性认识到理性认识的学习方法。归纳法从语境和语用出发，不直接教授语法概念和规则。因为归纳和自然习得是一致的，语言规则在自然习得中是不自觉吸收的。语言规则是学生发现的，而不是告诉的。因此，归纳也有助于建立学习者的内部动机。例如，在教学动词与不同的人称代词搭配时，会为学生列出许多句子:“我是学生。”“我们是好朋友。”“她/他十岁。”“这是我的书。”这时候个别同学自己总结以下内容:我和am是朋友，三ta(第三人称单数)使用is。《强化技能训练大纲》规定:“英语学习的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语进行交际的能力。”所以学生的作业不能只停留在书面练习上。各种听说读写技能训练也是功课，可以这样做:1。多听，模仿课文录音。语音语调要像鹦鹉学舌一样模仿，最好听外国人录的磁带。你也可以听电视英语和广播英语。2.多和同学老师对话。3.多读课文和单词，背课文。4.多做书面练习。