初二语文教师的教学经验
初二语文老师的教学经验这学期我在初二当语文老师。与去年相比，课堂教学更加有序，我在教学过程中获得了一些经验。我班的学生这学期进步很大。以下是我这学期的教学经历。
第一，利用学生的眼睛提供观察的机会
眼睛是思维的窗口，“看”是获取知识必不可少的第一环节。义务小学语文教材的课文中有很多插图，它们与学科体系和作业体系配合，构成了整个教材。在课堂教学中，我引导学生观察题目，观察文中插图的图片，理解文章的中心思想，揣摩图片所描述的事件的主题，刻画人物或景物的特征。这样既能提高学生对语言的理解和表达能力，又能提高学生对艺术的想象和欣赏能力。
第二，用学生的嘴提供表达的机会
语言是思维的载体，是思维在头脑中的外化。堵住学生的嘴，无疑是学生的思维。因此，在教学中，每个学生都应该有口头表达的机会。比如让同座的两个同学互相交谈，让他们先谈谈自己，然后看谁说得好，等等。这些都是说话的形式，会丰富信息，让学生说“为什么”、“怎么样”，等等。学生口头表达能力的提高，可以让他们质疑、辩论，不仅有利于知识的巩固，也有利于思维的激活和发展。
第三，利用学生的头脑提供思考的机会。
教学中最重要的是给学生一个思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其是要给学生一个安静思考的机会，不要以“兴奋”作为衡量学生进取思维的标志。真正有效的思维活动往往是“沉默”的内化过程。在教学过程中，我经常要求学生“躺下来想一想”，“闭上眼睛想一想”，就是想尽一切办法让学生养成“安静地想”和“一个人想”的好习惯。
第四，利用学生的手提供操作的机会。
动手操作既贴合孩子的年龄特点，也贴合孩子的思维发展特点。小学生天生好动，通过动手操作，学生的手、眼、脑可以共同发展。同时，培养学生的逻辑思维和形象思维也离不开动作思维的重要支柱和过渡。很多问题不仅容易理解和记忆，学生操作后也很容易上手。当然，学生要注重启蒙，不能一味追求动手操作，让学生的思维停留在最底层。
第五，利用学生的时间，提供交流的机会。
1，组织学生讨论。让学生组成一个左右四人的讨论组。一般来说，后进生应该先发表自己的意见，每个学生在讨论时都应该发表攻击性的讲话。教师可以随时参加小组讨论。
2.鼓励提问和提出困难的问题。每节课，让学生提问，让学生回答，老师补充。爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题往往比解决它更重要。”因为“质疑”可以培养学生不信老师、不信书本、不信权威的创新意识，让学生学会独立思考、独立学习，给他们一把打开知识大门的金钥匙。经过训练，学生养成了提问的习惯，学习的兴趣会越来越强。
3.交换批改作业。作业，平时练习等。可以组织同座的同学交流指正，老师再检查一遍。这不仅减轻了教师的负担，也使学生能够交换不同的解决方案。
第六，利用学生的空间，提供表演的机会。
每个人都有自我表现的需求，尤其是小学生，尤其是因为这次表演的成功，得到了老师的称赞。别提有多开心了。所以应该让学生在课堂上暴露自己，在合适的时候让他们在黑板上表演，在讲台上当老师。他们的表演和发言后，老师或同学急需评价，老师要适当肯定、表扬和纠正。
因此，只有改革小学课堂教学，增强学生的主体意识，增强学生学习的进取性、主动性和创造性，使学生成为学习的主人，从学习到学会，从应用到发展，不断走向“质”的飞跃，发展学生的智力，提高学生的综合素质。
二年级语文老师的教学经验飞。我努力了一下，回头看看，一个学期的教学结束了。回顾一个学期的语文教学工作，我感叹了很多，一些方法浮现在脑海，存在的问题仍然需要解决。牢记这一点，总结经验教训。
第一，狠抓基础知识和技能
因为我班的学生来自鸡东、瓮福、安鹅、岩头村，学生的知识基础水平参差不齐。为了巩固学生的基础知识和技能，在充分了解学生的基础上，我对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如写作，我非常强调规范，要求线条工整，字迹工整，努力克服错别字。在“规”字的右边，要用“见”字代替“被”。我已经很努力的改正类似的问题了。再比如，我逐一讲解或强调修辞手法的确定和运用，各种句式的转换，生词的理解和运用，近义词和反义词的积累，从而提高学生的基本功和语文技能？
二，灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习应该体现自主性、探究性和合作性。因此，在教学中，我经常根据学生的学习情况灵活调整课程材料，让学生充分表达自己的观点，完成自己的探究，真正体现自主性。为了让学生始终坚持强大的学习动力，教师也必须探索自己的教学方法，不断更新自己的教学思想和教学理念，真正做到与时俱进。
教学中，有时以读代说，独立感受；有时候，鼓励学生发表意见，发表自己的看法；有时采用一些创新的方法和手段来调动学生的学习主动性，取得了显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导
俗话说“磨刀不误砍柴工。”最重要的学习是方法的学习。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩大有裨益。为什么有的同学总是玩，成绩却不错？为什么？首先，我们强调上课认真听讲，及时巩固知识，然后及时复习。有人说，聪明与否，取决于你是否思考。
这很关键，要重点引导学生学会思考。睡前复习当天学过的内容也是一个很好的方法。方法很多，但要适用，要简单易操作，要督促学生坚持。【通过整理】第四，做好扶贫工作
学习基础好的学生在学习中往往会觉得“吃不饱”，成绩差的学生往往会“吃不下”。这给我们的教学提出了一个难题。在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，资优生可以选择一些操作性的练习题，让自己有所作为。经过一个学期的实践，我觉得这个方法很有效，以后会被广泛使用。
五、突出章关
本期教材分为八个单元。每个单元的教学任务完成后，我会进行测试，及时解决学生的知识问题。对真正困难的学生进行耐心细致的个别教育，让他们掌握和运用。由于章节的成功，这一时期学生的学习成绩普遍有所提高。
第六，拓展知识视野
语文教学必须重视积累和运用，学生只有积累了知识才能运用。为了拓宽学生的知识面，我开展了一系列的语文活动。大声朗读优秀段落。通过学生自主寻找优秀的段落，让学生在课后主动阅读，同时学生也一定会收获很多。
在这一段时间的教学中，激发了学生对语文的兴趣，提高了学生的语文基础知识，增强了学生的语文能力，为以后的学习打下了基础。
高二三年级语文老师教学经验今年采用新人教育系编写的教材。这学期，我负责二年级的语文教学。在教学中，我注重培养学生的创新意识和创新精神，把自学的理论知识与教学实践联系起来，把课内和课外活动紧密结合起来。为了提高学生的学习，我认真备课，尽力做好每一节课，使我的教学任务得以圆满完成。本学年的教学工作总结如下:
第一，提高教学质量，关键是上好课。
1.准备上课
为了让学生很好地掌握语文知识，我提前阅读了教材和教案的书籍，根据教案的信息和本班学生的实际，认真备课。结合本节课的实际情况，运用简单愉悦的语言、生动有趣的教学方法、新颖的教学课件，激发学生的学习兴趣，使课堂充满活力，从而提高课堂教学效率。
好好上课
在课堂上，我注重引导学生主动探索，尽可能让学生自主学习、自主获取知识，充分让学生表达对课文的理解和感悟，提高思考和解决问题的能力，真正为学生的学习提供广阔的舞台。由于我的不懈努力，目前大部分学生都喜欢上了语文课，对学习语文产生了浓厚的兴趣。都是因为我能组织好课堂教学，关注所有学生，重视信息反馈。同时，我尽力创造教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们有一个愉快的心情，营造良好的课堂气氛。语言简洁明了，我之前克服了重复的缺点。课堂提问时也要面向全体学生，注意激发学生的学习兴趣，实践与课堂相结合，布置好作业，减轻学生负担。而且只要有机会和时间，我都会下载一些相应的语文教学课件，丰富的教学资源，丰富多彩的教学课件，直观形象，极大地调动了学生参与教学的主动性，让学生置身于一个简单和谐的环境中，不知不觉地爱上语文，主动学习语文，为学生学习语文打开了一扇窗。
3.做好课后辅导。
小学生好动贪玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的学生抄作业。针对这个问题，既要做好学生的思想教育工作，又要把这项工作落实到学生的学习指导上，做好学生学习的辅导和帮助工作。尤其是在后进生的转化上，我尽量从友善开始。比如和他握手，摸摸他的头。从赞美开始，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以在和差生谈话时，要对他们的处境和想法表示深深的理解和尊重，先说说自我工作的不足，再批评学生。针对这个班学生写作习惯差的缺点，我挑选了班上几个写得最认真的同学，不仅奖励了他们，还经常在班里展出他们的作业，为其他同学树立了好榜样，并对几个写作异常的同学提出了严格要求。这样，大部分学生的写作都有了改变和提高。
第二，注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。
从近一年的测试可以看出，试题中不仅考查了学生的基础知识和技能，课外知识也占了相当大的比重。为了开阔学生的视野，丰富学生的课外积累，在每节课中，我根据教材，适当拓展一些与教材相关的课外知识，鼓励学生多读课外书，增加课外知识积累，给学生更多的交流机会。“立足课堂，做好常规，努力创新”是我们组对每一位老师的要求。每位语文老师在加强教学质量管理的同时，都注重学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生的学习和生活起着决定性的作用。因此，良好学习习惯的培养必须纳入教学的重要议事日程，渗透到具体的教学行为中。二年级学生，虽然有必要的基础，但没有定性，可塑性很强。在教学中严格要求，训练到位，经常抓，经常抓。
第三，扎实教研，深化语文课题研究
受我们学校“生活化项目”的启发，我们在二年级建立了“生活化口语交际”小课题。在研究中，我们结合各种节日，引导学生畅所欲言。讨论身边的事情，比如:纪律好，大家都受益；环境取决于每个人；我喜欢的书等。
第四，存在的不足
1.教师的教学技能和管理水平、学习意识和反思能力仍有欠缺。如何在工作中不断提高教学水平，实现自己的岗位价值，还需要努力。
2.对于优秀的、有潜力的学生来说，他们的语文综合素养还有待提高，听说读写能力还有待进一步发掘和培养，整体语文成绩还有待进一步提高。
后进生问题一直是我们组的难题，成绩还是不尽如人意。努力提高他们的成绩是我们下学期的目标。
动词 （verb的缩写）下一步措施
1.教师是教育的关键。要从自身找原因，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和艺术性，开展教研组之间的进一步交流，努力提高本组教师的专业技术水平。
2.严格做好平日的教学常规，从上课开始，批改作业和技能训练，严格要求学生，牢记“教不严，师懒”的古话，互相勉励。
3.继续做好后进生的工作，想各种办法，不懈努力，尽量不让一个学生掉队。
六、收获与反思
在教学中，识字教学能够扎实有效，学生自主学习的主动性和能力得到了很大的提高。在老师的指导下，学生的看图写词能力比高一有了很大的提高，但水平参差不齐，仍亟待提高。对学生的阅读能力也要加以引导，做到不唱不喊，力求正确、流畅、有感情的阅读。在以后的教学中，我们应该互相学习，互相帮助，取长补短，有所创新。
总之，这一学期的工作有得有失，以后一定要取长补短，争取做到最好。
初二语文教师的教学经验初四每个学期都进入尾声，当我们盘点语文教学的得失时，会觉得时光飞逝，时光无情地从指缝间流逝。作为新教材部编的二年级语文老师，我觉得很忙，很辛苦，但也很开心。在教学中，我按照新课程标准的指导思想，认真贯彻课程标准，抓好教学的常规工作，圆满完成了教学任务。为了总结这一学期教学工作的经验和教训，提高自己的教学水平，在此，我对这一学期的语文教学工作做一个全面系统的回顾和总结:
一、上课进步，认真备课，善于反思。
听课不仅开阔了我们的思路，也为备课过程积累了丰富的素材。这学期，我每听一节课，都会认真记录，积极思考，从别人的课上汲取精华，弥补自学的不足，同时让自己的教学观点在思考中得到更高的提升。
至于认真备课，我对这本书的每一节课，每一个教学环节都认真分析和准备，然后在课堂上交给学生。在我心目中，我觉得只要我能努力，我一定尽我所能让孩子在课堂上获得更多的知识，这是作为一名教师最大的快乐和成就。二年级还是重点。每节课，我都严格要求孩子做新单词卡，在家做充分的预习。在课堂上，每个学生都必须通过考试。同时，在指导阅读的过程中，我会花很多时间在课堂上教学生如何记忆生词，让孩子记住每一个生词。在写作教学中，我更加严格要求自己和学生。经过我的悉心指导和严格要求，学生一天天进步，很多孩子用铅笔写得工整清晰。要想上好课，最重要的是及时反思，在课后反思中找到课堂教学的闪光点，找到自我讲课的不足，从而沉思如何改进。在这本书里，每节课结束后，我都会认真反思自己的课堂教学。同时我也会抓住一两个教学环节认真反思每个单元之后的综合学习。
二，多种方式充分调动学习的主动性
兴趣是最好的老师。有了兴趣，才有学习的动力和进取精神。为了让孩子更好的喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师，我还得想办法丰富语文课，丰富语文课堂学习。此外，我还将语文课堂融入孩子们的童趣。每当我学了一段适合主角表演的课文，我就充分调动孩子们的主动性去表演。孩子们在父母的帮助下做了许多漂亮的头饰。孩子们喜欢表演，也愿意表演，孩子们的表演也相当出色，真的把自己变成了课文的主角。
第三，注意平时的积累
这学期，我继续让孩子坚持“日积月累”，主要是实现各种形式的积累。这学期，孩子们积累材料的兴趣比上学期有了明显的提高。好的词句，名言等。，而且材料多样。积累的同时，孩子也能说出自己的意思。课前，我让孩子进入“课前积累”，孩子多样的积累材料和出色的表现收到了良好的效果。我就以此为例。当下，我们班的孩子之所以具备必要的写作和答题表达能力的基础，也与他们平时的积累密切相关。
第四，耐心咨询和仔细评估
对于学困生，我在付出爱心，也在传授方法。使他们不断提高。我经常和他们谈心，鼓励他们，也经常看到他们的闪光点。哪怕只是一点点进步，我都给他们一个“优秀”来表扬他们，让他们在学习中找到自信，找到乐趣。此外，我还采取家访和电话联系的方式，通过家庭和学校的辅导，这些学生有了很大的提高。
仔细评估。学完一套课文，我指导学生认真复习，巩固所学知识，然后测试学生掌握知识的情况，最后点评，让学生互相学习。
动词 （verb的缩写）现有的缺点和未来的计划
1.学生发展不平衡，学法指导有待进一步加强，教学成绩依然突出，有待提高。
2.教学以传统方法为主，缺乏创新意识，对学生学习习惯的教育不够成功。培养优等生、帮扶差生工作不够扎实，培养优等生目标不明确。
3.不断更新观念，尝试实践学科教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加强科研促教学，努力写出高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高业务素质。
总之，在这一学期的教学工作中，我努力严格要求自己，没有任何违背教学大纲和新课改要求的做法，能够为人师表，语言健康得体，以身作则，注重以身作则。在今后的工作中，我将一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为学校的建设和发展贡献力量。