小学二年级下册语文教案[3篇]

青蛙和蜻蜓的教学目标；

1.认识新单词并正确书写。

2.正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。

3.使用熟悉的单词，区分比较，认识新单词。

4.了解益虫对人类的贡献。

教学重点和难点:

1，正确理解和书写生词。

2.借助诗歌内容理解词义，把汉字归类，用同一个声音记忆。

教具准备:

青蛙和蜻蜓的新单词卡片图片，教学课件

教学过程:

首先，激发兴趣，引入新课

老师:同学们，今天老师给你们带来了两位小客人。看一看？一起看题目，然后问“你想成为他们的好朋友吗？”但是，如果你想和他们交朋友，你必须突破他们的三岛关口。你有信心吗？来吧，我们一起突破！

第二，保持兴趣，了解游戏。

第一关:认识我们的单词宝贝。

1，请自由阅读课文，找出生词，自己想办法解决。

2.同桌互读课文，注意发音。

3.检查生词的记忆。

(1)展示新单词卡片，命名，发音，还可以构词，说话，讲识字方法。

(2)重点分析“闪避”、“眼”、“静”字体的相似之处。(按姓名回答)

(3)在课文中寻找“绿色”这个词。

(4)回忆所学单词中带“绿”的单词。

(5)观察带“绿”的单词的发音，发现问题。(大部分带“绿”的单词发音与“绿”相同或相近，可以用“读一半”的识字方法来读，但有些单词的发音不一定准确，所以也要养成查字典或问别人的好习惯。)

(6)让学生观察本课最难的一个词——经。(指导写作)

第二级:了解我们的故事。

1.默读课文，然后说说你对青蛙和蜻蜓的了解。(先在群里交流，再汇报，)

2.青蛙和蜻蜓在你心目中的表现如何？说出它们的名字，然后带着自己的感受读课文。)

3.引导情感阅读

4.怀着感激之情读全诗。学生，青蛙和蜻蜓是我们的好朋友。他们抓住了许多害虫，保护了庄稼和一些植物，为人类做出了巨大贡献。我们应该感谢他们。让我们怀着感激的心情再读一遍这首儿歌。

第三关:背我们的儿歌。

第三，总结全文，展开论述。

二小二年级语文教案第二册

《白杨之歌》的教学目标；

1.在阅读课上认7个新单词，用规范的方法写9个新单词。

2.通过各种形式的阅读，学生逐渐感受到诗歌的内涵，动情地阅读文本，背诵自己喜欢的诗歌。

3.描述一下你熟悉的树。

教学过程:

一，引入激情，揭示主题

同学们，我们的大自然里有很多歌，很美。一些孩子唱歌，一些鸟儿唱歌，一些蜜蜂唱歌...就连白杨也会唱歌，而且很好看。你想听吗？

板书:指导“之”的读音和写法，学生无书。

二、创设情境，感知文本

1，老师用音乐朗读课文，学生闭上眼睛听，展开想象，浮现出来。

2.你通过倾听学到了什么？导游说。

第三，独立素养

1，自由阅读课文，圈出不认识的单词，尽量发音正确。

2、小组合作交流，学习生词，检查。

3.全班交流识字遇到的不熟悉的困难和记忆生词的好方法。

4.学生阅读包含新单词的单词和短语，并测试单词识别的效果。

5.同桌互读课文，实现精准阅读。

第四，再读一遍课文，了解内容。

1，自由阅读课文，多读几遍自己喜欢的诗词，遇到不懂或感兴趣的单词，和身边的同学讨论。

2.学生报告，老师指导学生阅读。

我肯定能把我读的诗读给大家听。教师要根据学生的阅读情况，适当引导和理解:在家聊天，悠闲自在。

3.用音乐和图片朗读课文，升华情感。

4.背诵你最喜欢的诗歌。

动词 （verb的缩写）中国的实践、拓展和延伸

1.你听过大洋唱歌吗？它在歌里唱了什么？

老师举例:“华，华，宝贝，加油……”

“奶奶，白头发……”

“我是大叶白杨，整天喜欢唱歌……”

2.做个同桌系列，唱唱。

3.导唱和评论。

4.同学们，山杨是我们的朋友，其他树木也是我们的朋友。你能告诉我一些你熟悉的树的情况吗？

(1)小组交流他们观察到的熟悉的树木；

②每组选一人代表全班交流；

小学三年级语文教案第二册

春风的教学目标:

1，能写7个新单词，认识5个新单词。

2、熟悉课文，体验春天的美好景象。

3.了解形声字的特点，学习如何读一半。

德育目标:

在朗读中激发对春天的热爱，体验春天欣欣向荣的景象。

教学重点:

1，体验形声字的特点。

2.带着感情读课文，背课文。

教学难点:

掌握新词的构词特点，根据特点区分形声字。

教学方法:比较阅读教学法、讨论法、阅读指导法。

学习方法指导:在讨论和朗读的过程中，引导学生边画边体验春风的特色。教学工具:多媒体课件

教学时数:一个课时。

教学过程:

首先，对话导入:

同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么发现春天已经悄然而至的？春风是春天的使者和信号。在春风的影响下，我们周围发生了许多变化。今天，我们将在第三单元学习春风这一课，感受春天的气息。

二、初读儿歌，认识生词:

1.请打开书，翻到课本第16页，大声朗读儿歌，不要忘记查字典找不认识的单词。

2.同桌互读，检查自己对生词的识别情况。

3.听录音，检查你的朗读，纠正错误的发音。

4.一起读儿歌。

三、了解感悟，引导阅读:

(一)学习儿歌的第一段

1.从刚才的阅读中，在春风的影响下，我们周围发生了什么变化？

2.读你感觉到的句子。

3.点名朗读，并大声评价朗读

4、教师示范阅读。听完老师的朗读，你最想说什么？(赞美春天)

5.带着欣赏和赞美的心情阅读第一部分。

6.当春风轻轻吹拂时，我们周围发生了什么变化？

转场:是的，春风习习，冰雪消融，柳梢变绿，桃花盛开，万物复苏。春天真是一个生机勃勃的季节！这个季节孩子们会做什么？

(二)学习第二节

1，名字读第二节。说吧，你知道些什么？

2.除了童谣里提到的活动，春天我们还会做什么？

3.你在做这些活动的时候是什么心情？我们应该用什么样的心情和语气来读这一段？自己练习阅读。

4.点名朗读，评价朗读。

5.你喜欢这首童谣吗？试着背一下。

老师也很喜欢这首儿歌，不仅看了很多遍，还有一个小小的发现。

第四，学习形声字的特点。

1，展示生词，请仔细观察，谈谈你的发现。

2、引导对“小”字的理解。

3.刚才我们读了课文中的生词。谁能用拼音把这些带小的生词标出来？

4.同学们，你们发现他们的发音有什么特点？(带ao或iao。)

5.这几个字都有萧，发音又那么像。怎么才能区分呢？总结形声字的特点，形声字以形表意，以声表音。)

6.你还知道萧的什么词？写下来和同桌分享。

动词 （verb的缩写）总结:

汉字在中国有几千年的历史，其中包含了大量的知识。只要用心去发现它们，你会收获很多。

六、作业:

把你学过的形声字收集起来，写下来，为它们作曲。