五年级下学期数学教师工作总结范文
五年级下学期数学教师工作总结范紧张而忙碌的一学期即将结束。这个学期，我在一个五年班当数学老师。据学校上学期统一测试，成绩一般。在这一学期里，为了让同学们适应我的教学，我坚持以人为本、师生平等的教学原则，以发展学生的创造性思维为目的，在我热爱的教育教学中勤奋而执着地工作。现在我已经完成了教育教学任务。为了使今后的工作少走弯路，吸取经验教训，提高教育教学水平，促进学生的全面发展，现将本学期的数学教学工作总结如下:
一，从零开始激发兴趣，让学生体验学习数学的乐趣
五年级学生数学基础薄弱，普遍对学习数学不感兴趣。这学期，我从培养学生学习数学的兴趣入手，从零开始。学期初要做好作业写作，对每一项作业进行评价，以作业的准确、整洁、美观为评价标准。对于那些数学学习有困难的同学，及时发现他们作业中的闪光点，在课堂上表扬他们，鼓励他们。其次，我降低作业的难度。我精心设计每一个作业，让每一个学生都努力做好，消除精神障碍，树立学好数学的信心。第三次竞猜，小组竞赛，增强集体荣誉感。我利用课前三四分钟的时间，把刚学的一些最基础的题目拿出来，和同学交流指正，汇报答案，分组统计分数，分组比赛，让每个学生都觉得自己是集体的一员，他的成败直接关系到在集体中的排名，可以激发学生的集体荣誉感。通过不同的方法，不同的方面，激发学生的学习兴趣，让每一个学生都热爱数学。总之，通过各种积极有效的方法，学生的学习积极性大大提高了，数学写作也有了很大的提高。让每一个学生都体验到学习数学的成功和快乐。
二，认真学习业务，努力提高课堂教学效率
在业务上，我充分利用学校现有的杂志，积极学习。我看到了很多数学老师在小学数学教育中的困惑和教学经验，看到他们在教学中一步一步的努力，我很欣慰。也看到了很多数学名师的教学设计和教学思路，让我深深感受到了自己的不足。在我看来，我们必须不断地“自我充电”，以适应时代的要求。我坚持把每年的继续教育作为不断提高业务理论水平的大好机会。每本书发出后，我都把所有内容通读两遍，重点是新思想、新观点、新方法。在课堂上，我将所学的新课程理念与班级的实际情况相结合，并尽力在课堂教学中贯彻落实。同桌讨论，分组讨论，看一看，摸一摸，拼一拼，这些都是课堂上经常出现的。40分钟求质量，努力提高上课40分钟的效率。课后经常和同事讨论教学过程中遇到的各种问题。我不耻下问，认真备课，从不打无准备之仗。
第三，关爱学生，努力让每一个学生进步。
如果你吻了你的老师，你可以相信它。在与学生接触的过程中，我并不以“老师”自居。学生上进，与他们握手，与学生平等交流，建立“朋友般”的深厚友谊，努力关爱每一个学生的成长。多和学生交流，帮助他们解决学习生活中的各种困惑。这学期，我和欧、、卢国兴、张可欣进行了多次交心的交谈。了解他们的思想变化和学习态度，帮助他们树立学习信心。面对各个层次的学生，提出不同的要求，尽量让每一个学生在原有的基础上进步。在课堂上，我尝试分层教学和个别辅导相结合；课后，我让优秀学生和“待先进学生”结对，互相帮助，共同提高。学生薄弱的基础逐渐得到巩固，学习成绩得到提高。
第四，继续努力学习，不断提升自己。
在过去的一个学期里，我做了大量的工作，不断学习新的教学理念，积极改变教学方法，以培养创造性人才为目标，面向全体学生，努力让每一个学生的数学特长都得到展示，不歧视学困生。我坚持尽可能面对面的批评我的作业，我不厌其烦的教学和提问。必要时加班，努力提高学生的学习成绩。同时，我清楚地意识到，作为一名教师，无论是师生关系的融洽，还是教学的艺术，我仍然可以学到很多东西，我需要继续努力学习，不断提高自己。虽然通过一个学期的教育教学取得了一定的成绩，但是一些学生经过多年的学习形成了一些不良的学习方法和习惯，需要进一步规范和引导。
今后，我将继续本着“教与学”的精神，探索提高学生学习兴趣，促进学生全面发展的有效机制。继续与学生家长保持密切联系，配合他们教育培养好我们的下一代，争取个人成长和学生成长的双丰收。
五年级下学期数学老师工作总结范这学期，我在五年级当数学老师。全新的教材，陌生的学生，让我面临严峻的考验。但我还是对自己充满信心:认真学习新课标，按照课标要求备课、教学，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。在工作中，我积极与同事讨论教材，学习教学经验，取长补短，提高教学业务水平。结果一个学期下来，锻炼了自己，提高了能力。本文总结了这一学期的工作，希望发扬优点，克服缺点，总结经验教训，在教学中取得更大的进步！
第一，以课堂为核心，提高教学效率
1，认真备课
精心准备课堂内容，做到有效。我呢，去年考了一年的五年级数学，但是版本不一样，对人教版的教材不熟悉。要想在课堂上运用自如，就必须在课后下功夫，所以熟悉教材，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。想想学生怎么学，学生会有什么问题，怎么解决。课后及时反思课堂上的问题。为什么？是我的教学方法有问题，还是我没有抓住教材的重难点？然后我会在下一节课检查缺失的内容并填补空白。另外，我在备课本上体现了老师的指导和学生主动学习的过程。然后结合以往的教学经验精心设计和练习。
2.上课
(1)充分利用网络资源。我在教学中积极利用多媒体的动态性和直观性，尽可能简化教学中的重难点。但是学生对数学充满兴趣，在轻松的课堂上掌握知识。
(2)创设各种情境，激发学生思维。在教学中，我注意利用学生身边的事物和数字来创设问题情境。对于高年级的孩子来说，动手操作比说教更能吸引他们的注意力，让学生通过动手操作来激发他们的学习兴趣，进而让他们在自主探索中自由探索，获得知识，获得快乐。
(3)注重评价。在平时的课堂教学中，我用一些激励措施来评价学生。根据每个学生在课堂上的不同表现，我们通过加分的方式进行鼓励。每个学生都渴望被表扬和鼓励，一个老师不经意的鼓励可能对孩子产生很大的鼓励作用。因此，我不会吝啬我的掌声和我在课堂上的微笑。
3、作业批改
与上学期相比，这学期在作业上做了很多改变，注重作业的有效性、情感性和交流性。作业本不仅仅是检查学生对学习内容的掌握情况，更是我和学生之间情感交流的渠道，是教师改进教学的一面镜子。我从不搞题海战术，每次作业量也不大，但我要求他们有素质。通过练习本，我会发现哪些知识点同学们掌握的还不够，下节课需要重点强调。同时也注重作业的评价，做得好的表扬表扬，画个大大的笑脸，做得不好的加油。两个班的数学水平不一样，不可能同步补习。二班的差生去补习班的次数更多，但是会反复练习一些比较容易的题目，增强自信。
第二，注重学生习惯的培养
良好的学习习惯可以使学生轻松快速地学习知识；不良的学习习惯不仅增加学生的学习负担，还会损害他们的身心健康。如果学生有良好的学习习惯，那么学习知识就会事半功倍。所以在这学期，我非常注重培养学生的学习习惯。比如认真写字，上课认真听讲，积极答题，及时总结反思，学会看课本等一般习惯和特殊习惯都养成了，各方面都有不同程度的提高。学生接受知识更快更有效。
第三，积极提高自身修养。
1，不断充实自己。学习就像“逆水行舟，不进则退”。时代在变。不及时充实大脑，就会被淘汰。因此，在这一学期，我认真阅读了学校订阅的一些小学教育报纸，并利用好学校提供的丰富的在线教育资源。
2.积极参与学校的专题研究，打造快乐高效的数学课堂。通过积极参加学校的优质课教学活动和各种教研活动，学习新的教学方法和教学模式，并运用到自己的课堂中。
3.积极参加学校的背诵《论语》的活动，同时提高自己的文学素养，可以借鉴古代教育家的教育思想和方法，受益匪浅。
总的来说，这一学期取得了进步，但也有许多不足之处，如教学中课堂语言不简单明了等。在今后的教育教学中，我努力逐步树立素质教育和新课程标准的理念，争取更多的优秀和完善，继续保持学生100%的优秀，超越自我，挑战自我，这不仅是最好的，更是更好的。
五年级下学期数学教师工作总结范文三的短期教学工作又结束了。在这忙碌而充实的学期里，我感受更多。现在我来反思一下自己这一段时间教学的得失。我是这个时期的五年级老师，这个时期的教学任务比较重。其中知识点包括分数的意义和性质、分数的加减、长方体和正方体、方程、折线统计图等。其中长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加减、方程是这本教材的重点教学内容。
教学前，我充分备课，同时我知道备课是上好课的关键，让学生做好准备很重要。自从接手这个班，我就意识到学生的整体成绩不平衡，所以我把基础知识的教学作为我很重要的一个方面，同时也为优秀的学生准备了“能量”储备。
在教学中，我用多种教学方法吸引学生，用多种教学方法感染学生，促使他们热爱数学，愿意学习数学。比如长方体和正方体的认识教学中，我用多媒体教学提高学生的学习兴趣；对待优生学，我完全让他们吸饱吃足；对于中学生，我让他们牢牢掌握基础知识，逐步培养思维能力和表达能力。尤其是我对差生的热情不高，所以更关注他们，让他们体验成功的喜悦，培养他们学习的信心。
教学结束后，我基本上每节课都要马上反思，每个单元都要反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后期的教学中充分发挥自己的优势，克服自己的不足。同时积极借鉴其他有经验老师的优秀经验，听他们的课，问他们在教学中有没有困惑。通过我和学生的共同努力，学生的成绩提高了，学习氛围加强了，学习兴趣提高了，基本都会主动学习。
由于缺乏经验，教学工作中还存在许多不足，如感觉时间“短”任务重，对差生的辅导仍需深化，课堂40分钟的效率不够高，小组合作仍需加强，没有发挥每个学生的积极性，教学没有合理地面向整体，个别差生缺乏与他人合作的意识。在接下来的教学工作中，我一定会克服自己的不足，关心每一个学生，努力让每一个学生都感受到学习的快乐，让学生积极参与小组，主动学习数学，感受到成功的喜悦。
在今后的教学中，还应注意以下变化:
一、培养学生良好的学习习惯，即在兴趣培养和习惯养成中体验数学。
第二，在生动具体的教学情境中感受数学。
1，围绕生活实际设计数学活动。
2.在活动中实现学习方式的转变。
第三，解读教材，在有机整合和知识重组中呈现数学。
五年级下学期数学老师工作总结:范第一学期就要过去了，可以说是忙忙碌碌，收获颇丰。总的来说，我能认真落实学校教学工作计划，把新课程标准的新理念、新思想与数学课堂教学的新理念、新思想结合起来，转变观念，积极探索、改革教学，取得良好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现将本学期的教学工作总结如下:
首先，认真备课
备课的时候，不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教学内容和学生实际，设计课程类型，拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，既突出了这节课的难点，又突破了这节课的重点。每节课都要“备”，每节课都要在课前充分准备。课后，趁着记忆犹新，对自己的亲身经历或教学中的疏漏进行回顾和反思，记下学生学习中的亮点或困惑。这是教师最有价值的第一手资料。教学经验的积累，教训的吸收，对以后改进课堂教学，提高教师的教学评价都是非常有用的。
第二，注重师生互动，提高教学质量
在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生学得轻松，学得轻松，感受快乐，注重精神，培养学生更多地运用语言和大脑的能力。本学期，我把课堂教学视为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观上的全面发展视为教学改革的基本指导思想，把数学教学视为师生互动发展的过程。倡导自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。”随着这种观念的确立，灌输的市场会大大削弱。学生成为学习的主人，学习成为他们的需求。学习中有发现，有乐趣，有收获，说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、新载体、新方式。
第三，创新评价，鼓励和促进学生的全面发展
我们把评价作为全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，更关注学生情绪和态度的形成和发展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的开放性，定性和定量相结合，定量采用等级制，定性采用讲评的形式，更注重学生掌握了什么，取得了什么进步，具备了什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生发展。
第四，认真批改作业，布置有针对性的作业。
及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，分类总结他们在作业过程中出现的问题，进行透彻的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导，注重分层教学。
课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于对学生的知识辅导，更重要的是对学生的思想辅导，要提高成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。两个班的79名学生中，有将近一半是后进生，所以努力弥补不足就显得尤为重要。这学期，我除了上课照顾他们，下课也给他们“小灶”。首先，我通过主动与他们交谈，了解他们的家庭状况、经济基础、邻里关系，并找出原因，对他们进行心理劝导，拉近了我们师生之间的距离，使他们树立了自信心；其次，他们接受了咨询。对于他们缺失的知识，我主动去弥补。对于新的学习内容，我耐心的给他们讲解，让他们每天给自己定一个目标。同时，我也及时鼓励和表扬他们的一点点进步。通过一个学期的辅导，激发了他们的好奇心和上进心，使他们对数学产生了兴趣，取得了很好的成绩。
总之，一个学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。虽然取得了一定的成绩，但还存在很多不足，如对新课程改革理念、信息基础教育的研究和探讨，以及本人的教学经验和方法等，都有待改进。我会学习别人的长处，弥补自己的不足，争取在以后的教学工作中取得更好的成绩。
五年级下学期数学教师工作总结:范老师本学期的教学工作顺利结束。这一学期，我在思想上严格要求自己，热爱党的教育。在过去的一个学期里，我还积极参加各种政治和专业学习，努力提高自己的政治和专业水平。
这学期，我做了五年级的数学老师。一个学期以来，我一直以认真严谨的学习态度和勤奋执着的精神从事教学工作。
作为一名数学老师，我能认真制定计划，注重教学理论，认真备课教学，积极参加教研组活动和学校教研活动，上好每一堂课，经常听优秀老师的课，向他们学习，取长补短，提高自己的教学业务水平。按照新课标的要求进行教学，让学生掌握数学知识。还要注重以德为本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度地培养学生的数学能力。在教学中，我从以下几个方面做到了:
一、课前准备:备课。
1，认真学习教材，掌握教材的基本思想和概念，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补什么材料，怎么教好。
2.了解学生原有的知识和技能，他们的兴趣、需求和习惯，知道他们在学习新知识时可能会遇到什么困难，并采取相应的预防措施。
3.考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
第二，课堂上的情况
在数学课堂上，抽象的数学知识与学生的生活紧密相连，为学生创造了一个生活丰富的学习情境。同时也注重学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。在课堂上，我总是把学生作为学习的主体，给他们学习的主动权，挖掘他们潜在的能力，让他们自主学习。我永远不会代替学生自己能做的事情。比如在学习应用题的时候，我创设了和妈妈一起去菜场买菜的场景，激发了学生的学习欲望，然后分组作业，摸索算术，最后得出三个算法，激发了学生的学习欲望。遇到简单的教学内容，我会让学生自己学，有不懂的地方提出来，老师同学一起解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成为学习的主人，学习成为他们的需要，学习有发现，学习有乐趣，学习有收获，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，保持学生的相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到快乐，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服。
第三，提高教学质量，做好课后辅导。
小学生贪玩，缺乏自制力。他们经常不能按时完成作业，一些学生抄袭他们的作业。针对这个问题，做好学生的思想教育工作。但是我觉得我对学习差的学生做的个别辅导不够，也没有更多的时间去辅导，以至于这些学生的成绩总是不尽如人意。
在今后的教学工作中，我会不断总结经验，努力提高自己的教学水平，为加强对个别贫困生的辅导做出更多的努力。我相信所有的问题都会解决，我也相信努力总会有收获！