小学生写作文的慢方法
让孩子在没有家长关注的情况下，自觉、快速、认真地完成作业，是每个家长的心愿。现实中，孩子在作业上的拖延、拖拉、注意力不集中，让家长伤透了脑筋:因为作业问题，很多家庭失去了应用的乐趣；因为家庭作业的问题，许多父母和他们的孩子发生了冲突。因为作业问题，孩子对晚上的时间充满了无奈和厌倦。
第一，通过表扬和鼓励，提高孩子的学习兴趣。当孩子写作业慢的时候，要耐心对待，不要急躁，不要一味的冲，大喊大叫，这样只会增加孩子的抵触情绪。
孩子需要鼓励和表扬。鼓励孩子会激发孩子内在的潜能，不仅能提高孩子完成作业的速度，还能增加孩子的学习兴趣。好孩子爱吹牛。第二，客观看待孩子的作业。当孩子的作业量很大的时候，不必强迫他们完成。孩子把作业拖到深夜，睡眠时间减少，影响第二天的学习效率。
一个客观的分析表明，孩子们不需要写他们已经知道的东西。作业的目的是学习，让孩子和老师解释，老师才会明白。第三，给孩子一些自由时间。由于中国的应试教育，许多家长自发地给孩子施加负担，害怕孩子落后。
孩子做完学校的作业，家长会布置很多额外的作业，甚至去校外的辅导班补课。让孩子觉得写作业是一件很遥远的事，不如写着玩。
这是孩子写作业慢的主要原因之一。所以一定要给孩子更多自由支配的时间，完成学校的作业就可以玩，做自己喜欢的事情，这样孩子才会抓紧时间做作业，不会把它当成负担。
第四，在生活中培养干净的人格。在平时的生活中，让孩子养成做自己事情的好习惯。
吃饭、穿衣、收拾文具、洗澡等生活中的小事，不仅要快速完成。如果发现孩子做事情很慢，及时指出来，通过鼓励和竞争来提高做事的速度。生活中的事情做得快，做作业的速度才能快。
第五，通过专项训练，培养孩子充分利用时间的观念。在规定的时间里，孩子最多能画几个简笔画。
让孩子觉得简笔画不仅要会画，还要提高画的速度。每次训练的结果都给孩子记录下来，让孩子树立战胜自己的信心。你也可以测试孩子们抄写一篇课文需要多长时间。通过抄写课文，孩子不仅可以增加对作文的熟悉程度，还可以提高写作速度，从而达到写得又快又工整的目的。
通过训练，让孩子认识到时间的价值，提高写作业的速度就是珍惜时间。
2.这孩子写字特别慢。我该怎么办？你好，1，照顾别人。
家长在觉得孩子作文慢的时候，不妨想想自己。自己写东西的时候是不是经常没有思路，卡住了？有没有挠头写材料或者总结的时候？如果你有这种经历，请理解孩子。所以，孩子写字慢，最重要的是先了解孩子，接受孩子写字慢的现实。视其为“正常现象”。
2.鼓励为主
其实作文写得慢，孩子比谁都着急。如果家长在这个时候责备孩子，会让孩子更加不自信，甚至对写作产生抵触情绪。就像孩子的作文总是不完美的一样，我们孩子的作文也一定会有优势。一定要把他的优点找出来夸夸！夸！夸！太好了！太好了！太好了！这样，孩子会逐渐找到自信，甚至被“表扬”到喜欢写作。当他喜欢写作的时候，父母就不用担心了。
3.集中你的思想
从我教过的孩子来看，孩子写字慢的一个很重要的原因就是注意力不集中。结果时间过得很快，作文没写完，或者写的部分错别字多，病句多。所以，训练孩子专心写字是很重要的。家长也要尽量给孩子创造一个安静的写作环境。有的家庭，孩子在那里写作文，家长在那里打麻将。孩子怎么写？
4.适当的提示
有些孩子确实缺乏写作思路，或者写作时卡住了。这时候需要老师或者家长给他必要的暗示。当然，这个暗示并不是专门代替孩子去写，而是给他一个方向，一个角度。例如，当我们在飞影作文中给孩子们讲“有趣的建筑”时，一些孩子在结尾时说他们不知道如何结束。刘老师及时提醒孩子们:如果你是建筑师，你会设计什么样的建筑？孩子们听完之后，恍然大悟，有的刷刷写下，从而完成了作文，既丰富了内容，又深化了主题。
望采纳！
3.孩子怎么慢慢做作业？上课做练习时，发现有的孩子做作业很快，有的孩子做作业很慢。大致有以下原因:1。一心一意，漫不经心。这是写作业慢的孩子最突出的表现。一般这种情况下，家长在孩子做作业的时候要注意控制环境。家长做作业的时候尽量不要在一个房间。如果孩子习惯四下张望，就尽量让书桌对着墙，整理一下，不要放多余的杂物，尽量不要多放书和文具，给孩子一个相对空旷的环境。
但有时候这种效果并不是很好，因为哪怕只剩下一支笔和一本书，也可能成为孩子的玩具。家长要注意检查学生有没有在书上乱涂乱画，如果有，要及时批评。2.太认真经常发现一些学习成绩好的孩子做作业太认真，经常一个字擦一个字，浪费了很多时间。极端情况下，他们的作业会有一些漏洞，这是反复返工造成的。
3.偷懒很多家长喜欢在孩子做完学校老师留的作业后，再给孩子布置额外的作业。有些孩子发现了这个规律，故意放慢了写作业的节奏。反正他们做完还要安排新的，不如花时间不做完，久而久之就会形成慢慢做作业的习惯。
4.没有时间概念。有些孩子做作业很慢，因为他们没有时间观念。一般这种情况下，家长可以给孩子在书桌上放一个小闹钟。
在孩子做作业之前，家长要看一下孩子的作业，然后提出一个时间要求，这样会给孩子一种时间上的紧迫感，提高孩子做作业的效率。5.基础知识不扎实。每个孩子的基础都不一样。有些基础差的孩子，往往做作业很慢。
因为基础差，老师讲解同样的东西，基础好的同学及时吸收，基础差的同学不能完全消化，做作业肯定会慢。这种情况下，家长一定要有计划地帮助孩子把落下的知识补上，否则久而久之就会引起孩子的抵触情绪，漏洞会越来越大。
6.父母的期望太高了。现在大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子的期望很高。我所在的班级，大部分孩子学两三个兴趣班，最多的一个学八九种，包括钢琴、作曲、奥数、奥数英语、书法、舞蹈、朗诵、表演等。，以至于孩子压力大，进度慢，根本没有时间玩。一般建议家长合理安排孩子的兴趣爱好，充分尊重孩子的意见。
太多的“野心”会适得其反，不能要求孩子样样精通，比别人强。对于兴趣爱好，很少有人能同时在不同的领域取得辉煌的成绩，有些爱好可能要付出孩子难以想象的艰辛才能取得成果，所以更需要孩子的主动性。
但是对于一些基础学科，比如数学、语文、英语，一旦落下，对孩子以后的影响会很大。在家长会上，我经常和家长讨论这个问题。让孩子成为舞蹈家、音乐家的概率可能很小，但相比同样的努力，孩子学好英语，在以后的学习和工作中获得优势的概率是很大的。毕竟能称得上舞蹈家和音乐家的人很少，但擅长英语的人很多。而且，即使是姚明、刘翔这样的明星，成名后也要补英语。
一般建议家长在孩子进入三年级后，将对孩子兴趣爱好的要求降低到三个以内；初中以后尽量保持原样，其他的变成爱好，剩下的往精通的方向发展，这样基础学科一般不会落后。二、家长对孩子写作业慢的误解1。不断催促孩子写完作业“作业写完了吗？”几乎所有家长看到孩子下班后的第一句话都是这样的。
但这样的催促未必有好的效果。建议家长换个方式，比如“你今天过得怎么样？”“今天有什么有趣的事情发生吗？”这不仅缩短了与孩子的距离，也有助于调动孩子的积极性。
另一方面，在工作中，我们也希望领导多关心我们，而不是见面就催我们完成工作，对吧？如果管理是一门艺术，那么管理孩子是最难的艺术。父母主观决定孩子做作业的顺序。他们经常听到孩子说:“我妈每天都让我先做数学作业。”
“我妈让我先把简单的做完，再做难的。”总的来说，我还是建议尊重孩子的想法，不要过多干涉。过多的干涉会让孩子失去独立性，降低学习兴趣。
3.破坏孩子的学习情绪。经常看到一些家长当众批评孩子。对孩子要求严格是好的，但是给孩子过多的压力往往会导致孩子和父母之间产生隔阂。我曾经在课间看到过这样的情况。因为孩子考得不好，家长当着全班同学的面把孩子的卷子撕了，然后找我要新的，要求孩子重做，不允许有任何错误。
这样往往会对孩子的心灵产生不好的影响，让孩子自卑，进而影响孩子的正常学习。4.做作业时过度帮助孩子。有的孩子做作业一遇到困难就问家长，家长马上告诉孩子答案。甚至有的家长天天陪着孩子做作业，却不知道这样的努力往往不能带来好的结果。
当孩子遇到不会做的问题时，家长要启发孩子，引导孩子找到问题的答案，从而培养孩子独立解决问题的能力，增强孩子的自信心。父母给他们的孩子太多的家庭作业。有些家长喜欢给孩子布置太多的作业，这在一定程度上取代了老师的作用。
一般老师布置给学生的作业都是按照教案进行的，而家长则是单独交给孩子。
4.写字速度太慢怎么办？这是一个复杂的问题。写作文是一个复杂的脑力劳动过程。总的来说，包括确定主题、选择材料、安排结构和表达语言。这些环节相互影响、相互制约，会影响作文的速度。要想提高考场作文的速度，就要从这几个环节入手:
一、审题是提高作文速度的关键。
快速审题是提高考场写作速度的关键。只有审题的意思对了，你在动笔之前就有了一个深思熟虑的计划，动笔的时候自然就熟了。
第二，理清思路，分层次安排材料。
三、考场作文最忌讳。只有话说完了，结局也就完了，再也不出声了。
大概就是这样吧！
5.小学四年级作文辅导【小学四年级作文辅导】小学四年级作文辅导课程教案1。比较小学和初中作文训练的区别(1)。小学生作文的目标:小学生写的作文从体裁上看主要有两大类:一类是简单记叙文；一类是常用的应用文，对小学四年级作文有帮助。简单记叙文写作应包括笔记、游记、访问、活动，写风景、实物等；常用的应用文主要有:请假条、留言、通知、公告栏、日记、书信等。在作文训练的形式上，除了常用的命题作文和半命题作文，还有看图、补开头、补结尾、缩写、用符号修饰词语、把不够具体的片段改成具体的等训练形式。基本目标是初步学会选材，写出作文提纲，能够写出中心的。400字左右的简单叙述，真情实感，语句通顺。(2)分析以下20个作文题目，根据内容将暑假中的一件事分类。我爱家乡用笑声换来汗水的故事。我熟悉早上写通知的人。写一封感谢信来爱我。我爱农贸市场(见图片构图)。一位好心人给赵老师写了一封信，记录了一段亲身经历。一个我尊敬的人写了一份黑板报来聘请我的好老师。关于我的课余生活的两三件事。记叙文:(1)作家:(2)笔记:(3)笔记:(4)活动:(5)对象:应用文写作:(3)文学作品以逐字逐句的方式表达意义。他们可以根据日常生活的需要，用普通的方法写作。而初中是一个人人格成长的重要阶段，所以个性化写作成为初中生写作中最重要的要求。它要求初中生要加强生活积累，用最贴切、最个性化的素材，用最恰当的表达方式和形式。来表现对生活更深刻的理解。(4)初中生作文训练的一般形式:命题作文、半命题作文、话题作文、材料话题作文等应用文写作训练。近年来，考试的热门话题是话题作文。话题作文一般由提示、话题、写作要求三部分组成。(稍后我们会指导你进行具体的训练。)二、个性化写作训练(400字左右)方案一:根据自己平时的写作习惯，定制题目(可选)、内容、体裁，写下自己最近最想说的话。方案二:去农贸市场(或者你最喜欢的地方)，写下你的经历和感受。如何写好一篇文章(1)内容:如何修改作文1。关于文章修改的名言。反复推敲好句子。2.与其做好事，不如做好事。3.何其芳:古往今来，凡是文笔好的，大概都在修改上下过功夫。4.叶圣陶:写完东西，多看几遍，修改一下，再算，这是个好习惯。5.鲁迅:写完至少看两遍，尽力而为。不可惜。二、关于文章修改的故事:1。白居易的诗很容易理解，即使是一个不识字的老妇人也能理解。有一天，白居易把自己写得很好的一首诗读给邻居的老婆婆听，老婆婆一开始听不懂。白居易回去认真修改了一遍，然后读给她听，老婆婆还是听不懂。他只感到满意。2.相传北宋著名文学家、唐宋八大家之一的王安石，在写“春风绿于江南岸”一句时，反复推敲修改“绿”字，先后从“到”、“到”。所以这句名言才流传至今。3.中国文学巨匠鲁迅先生的散文《藤野先生》全文不到四千字，却有160多处改动。汉明4。据记载，俄罗斯作家列夫和托尔斯泰的伟大小说《战争与和平》曾被修改过7次，而安娜？《卡列尼娜》写了5年，仅开头部分就修改了20次。魏修改了《永别了，武器》的结尾，也就是最后一页，修改了39遍才满意。三。关于修改(1)常规作文的修改内容是1。注重外在美:首先，文笔修改的基本要求是字体正确、笔画清晰、修改到位。一片模糊。字体是否正确，文字是否工整，也是一个人语言素质的体现之一。一个文化修养高的人，必须掌握汉字，养成良好的书写习惯，给人以良好的印象。第二，文字写作要注意行式。对于线条格式，字体大小要适中，笔画粗细要合适，语序要恰到好处。横纸和格子纸。这是写作时要注意的。此外，标点符号不仅起断句的作用，还对语气起着非常重要的作用，直接影响文章的思想表达。所以对于标点符号来说，用法要符合规定，正规书写的标准，格式要用得恰当。例如，各种句点不能出现在行首；引号、括号、书名前半部分不能出现在行尾，后半部分不出现在行首；破折号和省略号占两个空格，保持打开；序号和区间数占一个格子，这四个符号在写的时候都活在线上；单词下面标有项目符号、适当的标题和波浪形的书名。2.注重内在美:修改立意、结构、语言(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)具体步骤和方法如下:看文章内容是否切题，中心是否明确。缺的地方要补上。第二，文章结构是否清晰，要看段落安排是否合理，细节是否恰当、有重点，过渡是否自然，前后是否照顾到等等。如有不当或不足之处，应予以调整或更改，如有重复段落，应予以删除。第三，看文章语言。