如何教小学生做阅读理解
阅读理解取决于阅读和理解。如果时间允许，你应该至少读三遍这篇文章。第一遍，略读了解大意；第二遍，认真阅读题目，完成题目；第三遍，再读一遍，检查理解。
一方面是建立在通常的基础上，比如字和音，然后是单词理解、同义词、反义词、造句、修辞等等。
第二个方面，比如认真读课文，也很容易完成。
第三个方面，话题比较热闹。一般没有固定答案。这取决于学生的理解和自己的知识。
总之平时多阅读多练习，对阅读理解会有很大的帮助！
希望能帮到你！
如何引导小学生做好阅读理解？1.读书是关键。我建议孩子先读短文(至少两遍。上课讲这类问题时，时间和孩子阅读速度的关系，通常是孩子点读1-2遍，然后听我再读一遍)，然后读一个问题解决一个问题。这里强调一下，短文一定要看。一般这样的短文，篇幅短，字数少。如果你在家指导孩子做阅读理解练习，我建议你不要让孩子先写一大堆问题的答案，而是口头做，这样可以快速训练孩子的阅读能力和口头表达能力，不会让一年级的小学生感到厌烦。但是这类题如果出现在作业或者练习中，一定要写出来，练出来，因为往往说得好，写起来很麻烦。二、按部就班解题粗心漏题，这是我们小学生在回答阅读理解题时经常犯的错误，因为阅读理解后面通常有几道题排列在一起。这时候就需要耐心的反复咀嚼单词，仔细审题，这样就要按照题的顺序一个一个的来答，不至于漏答；也是因为试题的安排一般都是先易后难，感觉之前容易理解。比如第一题一般是填空、标点、画原句的简单题，在文中明确说出答案；后面可能会有更多关于理解文章内容和你的看法的开放性问题。所以，拿试卷可以按照试题顺序来做。但是，如果你一时答不上来，就不要停下来浪费时间。可以做个记号，做完所有的题再回来一个一个的解决。避免空题(因为这些题仔细看完文章不难，但是孩子一旦养成了空题的习惯，就会遇到问题，空了之后就很难改了)三、答题技巧1，明确问题，熟练运用原话。对于一些问题，原文中有明显准确的答案，要善于利用阅读材料中的原文来回答。①有些问题是根据文中的句子设计的，从文中的一句话就能找到正确答案；②有些问题是根据文中的一段话设计的，你可以从文中的一段话中找到正确答案；③有些问题是根据整篇文章设计的，要求学生仔细理解整篇文章的意思，并根据文章提供的线索或信息进行逻辑推理。2.想象与生活对话和交流。3.回答问题时，要提醒学生注意组织规范的语言回答，认真书写。回答基本认为成熟后，就需要注意表达的语言了。语言简洁明了，语句通顺。尽量不要有错别字。回答完问题后，如果时间允许，要重读全文，认真复习。默读自己写的答案，这样可以发现错别字和拼音，也可以发现哪里多，哪里少。总之，小学语文阅读理解能力的提高绝非一日之功，但只要我们采取正确的方法，持之以恒，坚持训练，就一定能提高。作为老师和家长，在阅读理解训练中，我们只能教给学生正确的解题方法和技巧，让学生轻松学习，放松心情，事半功倍，在阅读教学中取得良好的效果，为以后的学习打下坚实的基础。
小学生阅读理解《捉蝴蝶》是肖敏写的文章？
1.“它立刻停止了移动，立刻。”一句话里用两个“瞬间”有什么表达效果？(3分)
2.捕蝶者「痴迷捕蝶」有哪些方面？请逐条总结。(4分)
3.结合文章内容欣赏划线句子。
蝴蝶有心脏吗？你是专家，你知道的。如果有的话，这根针刺穿它的心脏。
②正午的阳光透过树木，溅在你周围，像是一种纪念。
这篇文章是用第二人称写的，请分析一下这种写法的表达效果。(4分)
参考答案:
1.两个“瞬间”说明捕蝶器的毒瓶很强，蝴蝶死的很快，也说明了我的震惊心理。(3分，65438+3分各0分)
2.①极其精心的捕蝶准备；②不惜跋山涉水，在黑暗中捉蝴蝶；③熟悉专业知识；(4)捕杀蝴蝶时动作娴熟；⑤标本的精心准备。(4分，1.1分，满分4分)
3.①以看似平淡的盘问和叙述，表现了作者对捕蝶人漠视生命、悄悄伤害生命的深刻谴责。
(2)通过对环境的描写，暗示捕蝶人以杀生来彰显自己的才华，用“纪念”一词表达对生命逝去的悲伤。(4分，各2分。意思基本一致，缺乏分寸)
4.本文以第二人称写作，便于作者与捕蝶人直接对话，表达作者的思想感情；它能拉近读者与文本的距离，激发读者深入思考。
(4分，各2分。意思基本一致，缺乏分寸)
如何指导小学生做阅读理解的习题？在批改我们班学生的单元试卷时，我们经常会发现，很多学生在做阅读理解题时，往往不知从何下手。漏题、错题、跑题比比皆是，失分现象十分严重。那么如何提高小学生阅读理解的正确率呢？1.读书是关键。一般来说，学生做阅读理解有两种情况。有的人习惯先看材料再看题，有的人习惯看完题再回头看材料。这两种方法是寻找答案的方法。但就我对学生阅读理解题的理解来说，一般来说，我觉得还是先把阅读材料看完比较好，因为认真研究阅读材料，从整体上感知阅读材料的内容，是最关键的先回答阅读题。学习和阅读原文，我们可以从整体上感知原文，因为所有阅读理解练习的答案都揭示或隐藏在原文中。这是解决阅读题的一般原则。如果你有这样清晰的意识，你回答问题就不会担心找不到答案了。相反，如果你先看题目，再看材料，做题目的时候就会先入为主。不能整体把握材料，尤其是一些需要你正确理解和判断全文意思的问题，更容易受到负面影响。所以，阅读是解决问题的关键第一步，不可忽视，更不能省略。理解原文，事半功倍。反之，就会出现偏答、漏答、错答、错答的现象。看完文章，你应该能明确主题和作者的爱恨情仇；只有在整体感知的基础上，理解文章的大意，把握文章的要点，才能准确回答文章中的句子。二、把握关键词的释义在试卷中，经常会有关于关键词在文中的含义或寻找同义词、反义词的问题。一般要结合单词的字面和上下文来准确回答。当有分析文中关键句的作用时，可以从两个方面来思考，第一是结构，第二是内容表达。从结构方面来说，要明确句子在不同的位置有不同的作用。比如一般说关键句在文章的开头，往往具有牵引全文，引出下文的作用。在文章或段落的中间，是强调或突出，或呼应上面，或承上启下，在文章的结尾，往往起着指明主题、照顾开头、深化主题的作用。从内容表达方面来说，如果一个句子使用了修辞手法，可以从修辞手法的功能上来回答，比如用比喻、拟人的句式来使文章生动，用重复修辞手法的句式来强调，用并列修辞手法的句式来增强文章的气势。当试卷中有关于阅读原文或启示的题目时，要能根据自己的阅读感受，结合原文的题目或关键句子，写出自己的真实感受。三、循序渐进解决问题粗心和漏题是我们小学生在回答阅读理解题时经常犯的错误，因为阅读理解的后面通常有几个子题目排列在一起。这时候就需要耐心的“咬文嚼字”。认真审题后，要按照题的顺序逐一作答，不要漏答。还有就是因为题型的安排，一般都是先易后难，先看懂再说。所以我们可以按照问题的前后顺序来拿到试卷。但是，如果你一时答不上来，就不要停下来浪费时间。可以做个记号，做完所有的题再回来一个一个的解决。总之，做阅读理解是有规律可循的。只要在阅读中认真理解题意，遵循一定的阅读思路和解题方法，就能事半功倍，获得理想的效果。ly2046
小学生阅读理解题怎么做要理解两件事:一是理解原文意思，二是理解所问问题的意思。这样根据问题在原文中找到答案，这就是做阅读题的技巧。
小学生阅读理解的知识点要提高语文的阅读理解能力，我们在阅读中需要注意以下几点:
第一，熟练掌握整体信息。
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读的质量取决于捕捉到多少信息。
做题目的时候可以先看看文章的作者、写作时间、文章后的评论，同时要特别浏览后面问的是什么问题，从题目的选项中猜测文章的主旨是什么。如果是小说，就要重点看它的人物、情节等。如果是议论文，就要把重点放在论点、论据、论据等要素上。理解作者的主要写作意图，然后从整体上把握全文，你就会有很好的解题思路。
第二，确定区域圈的轮廓。
读一篇长文章主要用精读法，需要逐字推敲。所以要在日常的练习中培养画圈圈，多做记号的习惯。我们可以先看看文中哪些段落或区域涉及到题目，哪些句子与之相关。确定一定的答题区域后，仔细理解本段中每一句话的意思，然后理清段落之间的关系，理解写作思路。有了这个习惯，就有可能形成很强的分析和综合能力。阅读时反复琢磨题干，把相关内容圈出来，答题时就不需要从头到尾搜了，可以节省很多宝贵的时间。
第三，注意摘抄原文
没有原材料，恐怕没人能回答正确或完整。所以准确回答阅读题最重要最有效的方法就是在原文中找答案。大多数问题都可以在文章中找到答案。当然，找到的句子不一定直接用，一定要根据题目要求进行加工，或摘抄单词或压缩主干或摘抄要点或重新组织。即使是总结整段，也要充分利用原文。
还需要注意的是，很多学生对基础知识的记忆能力较强，但迁移能力较弱，尤其是对词、词、句的语境意义和作用。这里提供十六字公式的解法，供大家参考。
1，逐字逐句。一词多义在汉语中很常见。在理解一个词中一个词的意思时，一定要放到这个词中去考察，也就是说，这个词离不开这个词，这样才能准确理解这个词的意思。如:道听途说，道，指道；志同道合，道，理。
2.单词和句子是分不开的。在综合阅读题中，往往要求理解单词在上下文中的意义和作用。这些要求如下:
这个词有歧义。这在文言文中很常见。如:政策不是由它的方式驱动的，政策和驱动；坚持政策，直面政策，政策，鞭子。在现代汉语中，多表现为语境意义，要根据具体的语言环境，即句子本身来推断，即词与句子密不可分。比如“见老师”这个词的本义，就是说客套话，教(我)。在不同的语言环境中有不同的含义。在《居》一文中，引用了以前对胡屠夫的“教导”，说“岳父是有见识的”。
至于一个词在句子中的表达功能，要根据具体的语言环境去理解，而不是脱离句子单独去解释。
3、句子不离开段落。换句话说，对句子的分析和理解离不开具体的段落和具体的语言环境。如果离开具体的段落，离开具体的语言环境，很多句子只能狭义理解，甚至无法理解。只有结合具体的段落和语言环境，才会知道这句话在全文中占据什么位置。
4、段落不留正文。段落是文章的组成部分，它体现了作者的写作思想。所以段落的阅读理解不能脱离文章的主旨和文章的中心。否则，对段落内容或功能的理解就会出现偏差。
阅读和应用这些会更快。
语文解题方法的分类
1.表达:叙述、描写、抒情、解释、讨论。
二、表现手法:象征、对照、对比、悬念设置、前后呼应、欲促先、托物表意、借物抒情、联想、想象、衬托(正对比、负对比)。
三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、重复、互文、对比、借代、反讽。
四、叙事六要素:时间、地点、人物、事情的起因、过程、结果。
5.叙事顺序:顺序、倒叙、插入。
六、描写角度:正面描写和侧面描写。
描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌。
八、描写景物的视角:视觉、听觉、味觉、触觉。
描写景物的方法:动静结合(以动写静)，概括与具体结合，由远及近(或由近及远)。
X.描写(或抒情)方式:正面(也叫直接)和负面(也叫间接)
XI。叙事方式:一般叙事和细节描写。
十二。解释顺序:时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。
13.解释:例子，数字，类比，比较，定义，分类，解释，模仿和引用。
十四、小说情节由开头、发展、* *、结尾四部分组成。
十五、小说三要素:人物、情节、具体环境。
十六、环境描写分为:自然环境、社会环境。
17.议论文写作三要素:论点、论据、论证。
18.论证分为事实论证和理性论证。
十九。论证方法:举例(或事实)论证、理由论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证。
二十、论证方式:论证、反驳(可反驳的论证、论点、论据)
二十一、议论文的结构:总分、总分、总分；往往有平行和递进的部分。
二十二、引号的作用:引用；强调；特定称谓；否定，讽刺，讽刺
二十三、破折号用法:提示、评论、总结、递进、话题转换、感叹词。
二十四、其他:
(1)
句子在课文中的作用:
1，文首:开篇点；渲染气氛(叙事，小说)，埋下伏笔(叙事，小说)，设置悬念(小说)，作为下文的辅助铺垫；下面一般领；
2.在正文中:承上启下；下面一般领；总结以上；
3.文末:指出中心(叙事、小说)；深化主题(叙事、小说)；注意开头(议论文、记叙文、小说)
(2)
修辞的作用:(1)自身的作用；(2)结合句子语境。
1，比喻拟人:形象生动；
回答格式:写得很生动+对象+特点。
2，排比:气势，加强语气，一气呵成等。；
回答格式:强调+对象+特点。
3;提问:引起读者的关注和思考；
回答格式:引起读者对+对象+特征的关注和思考
反问句:强调、加强语气等。
4.对比:强调…突出…
5.反复强调...加强语气。
(3)
对句子意思的回答:
在这样的题目中，一个句子中往往有一个词或短语是通过比喻、对比、借代、象征来表达的。回答问题时，揭示其所指对象，然后疏通句子。
(4)
句子中的一个单词可以被另一个替换吗？为什么？
动词:不。因为这个词准确、生动、具体地写道...
形容词:不。因为这个词生动地描述了...
副词(如全部、大部分、非常仅等。):不会。因为这个词准确地描述了…(表程度、表限度、表时间、表范围等)的情况。)，改了之后就变成了……与事实不符。
(5)
句子中两三个单词的顺序可以颠倒吗？为什么？
我不能。因为(1)不符合人们认识事物的规律(由浅入深，由表及里，由现象到本质)(2)这个词与上面一一对应(3)这些词是递进的，环环相扣的，不能互换。
(6)
段落意义的归纳
1.叙述式:明确回答(何时何地)谁做了什么。
格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文字:答案明确说明对象是什么，有什么特征。
格式:描述(介绍)+描述对象+描述内容(特点)
3.议论文:明确回答问题是什么，作者的观点是什么。
格式:用什么论证方法证明(论证)+论证？
如何提高语文阅读理解能力
就个人知识而言，一般来自两个方面。一方面，大量的感性认识是通过个人实践获得的，然后通过思考提升为理性认识，构成了个人知识来源的一小部分。另一方面，它直接继承了人类在长期实践中积累的知识，并将社会知识转化为个人知识，这是中学生知识的主要来源或大部分来源，正如恩格斯所说:“不再需要每个人亲自经历；他个人的经历，在某种程度上，可以用他祖先的经历的结果来代替。”在所有传承知识的方式中，阅读是主要的方式。
其实在学校学习的时候，光是听课是无法理解所有知识的。可以说，学生时代的学习，一天也离不开读书。老师和学生在学习中需要用书。没有书和阅读，学习会很困难。你知道，老师下课就走了，但是书一直和我们在一起。
中学是人生的黄金时期，要珍惜这段无忧无虑，精力充沛的宝贵时光。我们要充分利用这个阶段多读书，多继承人类宝贵的知识和财富，为自己的终身事业打下坚实的基础。同时，在阅读活动中增长的阅读能力将为终身不断的自学打下坚实的基础。