如何训练小学生保持秩序？
认知:
1.知道在课间活动时要按顺序遵守规则。
2.可以用正反两个例子来说明课间活动要保持秩序。
3.懂得在课间活动中维持秩序，让大家开心又安全。
情感:
愿意在课间活动中维持秩序，愉快地参加各种活动。
行为:
在课间活动中保持秩序，遵守游戏规则。
教学建议
教材分析:
本课程根据课程标准《遵守纪律》、教学内容《遵守学校日常事务》和基本要求《用正反例说明课间活动顺序》设置。
一年级的小学生非常喜欢游戏，所以游戏成了他们课间的主要活动。学生们虽然在幼儿园接受过维持秩序的教育，但由于刚入校，还不习惯集体生活。所以他们在玩游戏的时候，往往只顾自己，不顾别人，抢占，“卡壳”，垄断玩具和游戏设备出故障，不遵守游戏规则。这不仅影响了比赛的进度，影响了学生的团结，还会因为课间的不愉快玩耍而影响上课的心情。针对这种情况，有必要正面教育学生在课间活动中保持秩序。一方面，要教育学生遵守学校的日常作息；一方面，在教育学生参加集体活动时，不仅要关心自己，更要在心里为他人着想，培养学生的文明行为和习惯。
教学建议:
1.课间活动同学们都很熟悉，每个人都有自己的感受。教师要在学生具体感受的基础上，帮助学生分析、澄清是非，提高道德认识。老师不要讲太多。
2.分析各种活动的情况时，课间同时活动的人应该很多。他们要为别人着想，为所有人着想，不能自始至终光顾着自己的想法，让学生认识到一个不守秩序的人会影响到所有人，所以大家在课间活动中要克制自己，自觉维护秩序。
3.学生在课间活动时有感受。平时学校经常进行有序教育，学生可能不会感到意外。在教学中，要结合教材，抓住典型事例，提出引起学生思考的问题，进行讨论、分析、推理，使学生感受到与日常教育不同的东西，获得新的收获。还要采用一些视听教学手段，有条件的话制作一些多媒体课件，让画面中的人物动起来，激发学生的学习兴趣。
教学设计示例
& lt教学目标>
认知:
1.知道在课间活动时要按顺序遵守规则。
2.可以用正反两个例子来说明课间活动要保持秩序。
3.懂得在课间活动中维持秩序，让大家开心又安全。
情感:
愿意在课间活动中维持秩序，愉快地参加各种活动。
行为:
在课间活动中保持秩序，遵守游戏规则。
教学重点:
让学生知道如何在课间活动中保持秩序。
教学难点:
为什么要在课间活动中维持秩序？
教育过程:
1.看一看(让学生知道学校安排“课间休息”的目的。)
给我看看幻灯片。(《看一看》中的图片)
1.问:你能说出这是什么时候吗？“休会”是什么意思？
2.总结:10课间休息的时间叫做“课间休息”。
板书:休息
3.群组通信:
图片中的学生打算做什么？
你在休息时间做什么？
学校为什么要安排“课间休息”？
4.总结:
学校在两节课之间安排了10分钟的休息时间，让学生休息，上厕所，喝点水；也可以适当的进行一些有益的活动来改变自己的心态，让自己在下节课可以精神饱满的学习。
5.同桌互相交谈:知道课间要注意什么吗？
板书:活动保持秩序
6.总结:
课间活动时间短，全校同时活动，人多。所以，大家要保持秩序。有序走出教室，是课间活动保持秩序的首要要求。
过渡:我们来看看这些学生在课间活动时是如何维持秩序的！
告诉学生为什么以及如何在课间活动中保持秩序。)
给我看看照片。
1.群组通信:
(1)课间同学们在操场上做什么活动？
老师:操场上，有的同学在玩长绳跳，有的同学在玩老鹰捉小鸡，有的同学在踢羽毛球，有的同学在玩压板，有的同学在水桶前喝水。
(2)观察他们的表情？你知道他们为什么这么开心吗？
2.总结:课间活动时，同学们都很有秩序，很守纪律，所以玩得很开心，休息得也很好。
3.分组学习:(每组选择一个问题进行交流)
(1)为什么跳长绳的同学玩的好？
总结:在跳长绳之前，这些同学规定每人要跳几次。一旦跳的次数够了或者跳坏了，就要自动下来让别人跳。因为他们自觉按规则跳舞，有秩序，有条不紊，大家都玩得很开心。
(2)为什么玩抓鸡压盘子游戏的同学玩的好？
小结:学生们轮流扮演老鹰和母鸡。玩游戏的时候，同学们并不互相追赶、推挤，而是拖着同学的衣服，轻轻地跑。玩压板的同学也是如此。玩集体游戏时，只有每个同学都遵守规则，保持秩序，大家才能玩得开心。
(3)踢毽子的同学成绩如何？
总结:这两个同学不仅玩得开心，还特别注意其他同学的活动。
过渡:课后不仅可以进行有益的活动，还可以上厕所，喝点水，休息一下。
看图(学生在喝水)
(4)这些学生在水桶前喝水的时候做了什么？他们有哪些值得学习的地方？
总结:学生排队，按顺序一个一个喝水。
老师:操场上，无论是在玩游戏的学生，还是在休息的学生，都很有秩序，所以学生们玩得好，休息得好。操场的每个角落都充满了笑声。
4.讨论:
如果在课间游戏和休息时间不保持秩序会怎么样？
5.总结:
不守秩序的同学可能会发生争吵，撞到一起，发生意外，不仅会导致没有休息，还会对自己和他人造成伤害，所以在课间活动中保持秩序非常重要。
过渡:既然课间活动维持秩序这么重要，那就请帮帮下面的小同学吧！
3.看一看(让学生知道行为不检的危害。)
1.显示休会:
请找出不守秩序的学生。
告诉我他做错了什么。
2.总结:玩滑梯的时候，一个小同学为了让自己玩一会儿，没有排队，没有推挤，没有堵塞。学生们很生气，劝他遵守规则。他没有接受批评，而是倒着爬滑梯，撞到了一个正在滑的同学。这时，铃声响了，学生们不高兴地走向教室。相撞的两个学生，一个被老师扶着，另一个被同学扶着，向医务室走去。看啊！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不开心。如果造成伤害事故，不仅伤害自己，还会影响学习。
想一想(让学生知道，无论课间做什么，都要保持秩序。)
1.放映幻灯片。(《想一想》中的图1)
群发:为什么拐个弯就跑不起来？
总结:拐弯的时候使劲跑。如果对面的人看不见，两个人撞在一起很容易出事。所以，拐弯的时候不要拼命跑，要走。
2.放映幻灯片。(《想一想》中的图2)
讨论:为什么上下楼梯要靠右边？
总结:上下楼梯要靠右，这样上下楼梯的同学就不会发生碰撞，否则挤在一起不安全，容易发生挤压事故。
动词 （verb的缩写）儿歌小结(激发学生在课间活动中愿意维持秩序的感情。)
1.读儿歌。
课间有很多活动，
好玩又开心。
每个人都保持秩序，
一切按规矩来。
大家好好休息，
一起来上课。
黑板上的儿歌
2.总结:
同学们，马上就要下课了，我们又要休息了。希望大家都能按照儿歌里的要求去做，让这首儿歌陪伴我们度过10分钟的课间时光。