小学生如何成为理财高手？

活动目标

1.通过活动帮助学生建立健康、现实的消费心态。

2.让学生初步了解合理分配和有计划地使用零花钱的好处。

3.通过活动，学生可以获得积极的体验和亲身参与的丰富经验。焦点

帮助学生建立健康、现实的消费心态。

学会合理使用零花钱。要准备的活动

教材P19页家庭收支统计。你从和家人的交谈中学到了什么？活动过程

首先，故事导入

拳王泰森的故事，引导学生总结储蓄、投资、储蓄，引出理财话题——做理财小能手。(板书)

1，世界冠军泰森曾经拥有4亿人民币，但在2003年，因为负债2700万美元，他成了一个穷光蛋和娱乐圈的小丑。原因是什么？这种亿万富翁到穷光蛋角色转变的原因是什么？PPT泰森挥霍无度，和学生谈感情。

2.石油大王洛克菲勒是石油行业的霸主，是财富的象征。但是他小时候家里很穷。为什么一个穷小子最后会这么有钱？看看PPT洛克菲勒的财富积累。学生谈感受，老师在黑板上写:节约节约投资

老师总结:泰森虽然拥有上亿的财富，但是因为他的铺张浪费，他的消费习惯(板书)非常不好，已经变穷了，而洛克斐勒会储蓄、储蓄、投资，最终积累财富。其实这叫理财(板书)。我们家还有理财，叫家庭理财。每个学生都应该从小参与和学习理财，做一个“理财专家”(板书)。同学们，你真的能成为理财专家吗？我们参加一个家庭理财，让老师检查学生能不能理财。二，学生分析问题

1.出示家庭收支表，让学生找出不合理的地方。如果个人有困难，可以分组讨论。

某同学一家三口，月均收支(单位:元/月)收入:7000。

住房贷款:1500

宝宝保险:教育险、寿险、医疗险合计420。

教育费用:钢琴、外语、学费400元。

餐费:1900在家里吃，在外面吃，零食；服装费用:400。

汽车保养费:汽油费、保养费、养路费、保险费:1140水电煤气:200人力费:150孝心费:400。

通讯:手机、固定电话、宽带:150冲动消费(买自己喜欢的):300总支出:6960月余额:40。

2.零花钱在哪里？给小明看看钱表，看看小明的问题在哪里，怎么省钱。

东东给学校带了十块钱。他看到学校门口有很多可以玩和吃的东西，就忍不住买了自己喜欢的东西。所以他花了五元钱买了一个玩具，三元钱买了零食。最后他只剩下两元钱，父母给他买了《小学生古诗》(售价5.8元)。他该怎么办？

老师总结:在我们的日常生活中，很多学生不控制自己的行为，随意花钱，不仅增加了家长的负担，还助长了大手大脚花钱的坏习惯。

3.展示两张乱花钱的照片，让学生谈谈自己的感受。

现在是上学时间，孩子们三五成群地聚集在学校周围的小摊上买零食。b孩子沉迷上网打游戏，找各种借口向父母要零花钱，甚至偷偷从家里拿钱。

4.PPT展示了外国孩子零花钱的使用情况，比较了他们的感受。你对此有什么启发？

孩子3岁就能认识硬币和美钞；4岁的时候，我知道每枚硬币是多少美分，我意识到当我买不到所有的商品时，我必须做出选择。我5岁的时候就知道基本硬币的等值，知道钱是怎么来的。7岁就能数很多硬币；8岁时，他们知道可以通过做额外的工作赚钱，并将钱存入储蓄账户；9岁时，我能制定简单的每周支出计划，知道购物时如何比价；10岁，懂得每周存一点钱，以防大额开销；11岁时，我知道我是从电视广告中找到事实的；12岁，能制定并执行两周支出计划，懂得正确使用银行学术语。

第三，集体讨论解决问题

1.完成课本第20页，小组内互相进行调查，填写调查记录和调查结果。2.小组讨论:作为小学生，应该如何用钱？报告

第四，总结，补充方法

1，教你一招

老师，这里有一个“红绿灯”方案。

红灯:当你的需求超过家庭的经济承受能力时，对自己说:“所以我现在不能买东本。”在心里亮起红灯，提醒自己。

黄灯:买东西的时候，先问问自己:“这是我现在需要的吗？”如果答案是“是”，可以考虑购买。

绿灯:当你取得一些小进步时，你可以用你的零花钱给自己买一个小礼物作为奖励。

2.网络购物

让我们回到小明的问题。如果小明在网上买那些书，会省多少钱？先说说网购的利与弊。(不知是否合适)五、沟通

做一个“每周零花钱消费表”，让老师演示，学生试着填写。

第六，结束

最后，老师送学生一句话:一粥一饭来之不易，一丝执着的思念都难。七。外联活动

1.课后让学生继续填写“每周津贴消费表”。一周后全班反馈，交上来。

流动。

2.让学生回家调查一天家庭开支的数量和项目，然后开展“当家”活动，设计家庭开支计划，在实践中检验自己的计划是否合理。