幼儿园“比达小”教案
1幼儿园“毕大校”教案目标
1.利用感官感知物体的大小，发展孩子初步的比较能力。
2.通过观察和比较不同大小的物体，可以初步了解物体大小的相对关系。
3.提高孩子思维的敏捷度。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点和难点
感知物体大小的相对关系。
要准备的活动
球、兔子、篮子、雨伞等教学挂图。
活动过程
第一，情境导入
老师和孩子们玩游戏。
二、活动过程
1，比较球的大小:黄球最大，红球不太大也不太小，蓝球最小。
2.兔子找篮子:先在黑板上放四只不同大小的兔子和篮子，然后让四个孩子连起来，最后老师移动篮子分发同样大小的兔子。
3.展示挂图:蓝色的云，绿色的草，红花，胡萝卜，卷心菜，房子...
孩子们摘胡萝卜。
孩子们把胡萝卜和篮子连接起来，老师把胡萝卜放进篮子里。
孩子们把不同大小的卷心菜放进篮子里。
第三，拓展延伸
雨伞与数字搭配
1.把孩子和黑板连接起来:用数字1 2 3 4连接四把大小不一的雨伞。
2.老师给每个孩子一张图片，大家操作。
教学反思
活动结束，有的孩子连不上，尤其是第二把和第三把伞很容易接错，接下来的教学要突破这个难点。
幼儿园“毕打小”教案第二部分活动目的:
1.寻找和发现生活中不同大小的物体。
2.通过观察和比较，可以清楚地用语言表达“谁大谁小”，发展自己的语言表达能力。
3.能够在活动中积极参与，积极探索。
活动准备:
1.打造天线宝宝家的场景，摆放各种大小不一的物品，如碗、盘子、勺子、玩具、衣服、鞋子等。
2.在活动周围贴不同大小的卡片，同一张卡片有一个大小。
3.活动室外铺设地垫和小地垫，放置大天线宝宝、大纸箱、小天线宝宝、小纸箱。
活动流程:
一，引入谈话
天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝的天堂。丁丁喜欢大的东西，拉拉喜欢小的东西。(展示天线宝宝和他们喜欢的东西)引导孩子分别说出他们喜欢的东西。
(作为介绍，这个环节对孩子来说很有趣。但是有些孩子被天线宝宝吸引住了，听不清楚老师的要求。)
二、看一看，说一说
天线宝宝乐园里有很多大大小小的东西。请你看一看，找到他们，回来后告诉老师和孩子们。孩子们，不要弄乱东西。天线宝宝会生气的！
儿童自由探索——关注个体故事:我把什么看做大，什么看做小？(结合社会性，进行谦逊教育)。
孩子们对桌子上的玩具动物非常感兴趣。许多男孩在玩玩具，有一个争抢。活动结束后，一些孩子无法集中注意力，听老师和同龄人说话。)
三，比较一。
孩子们非常聪明，天线宝宝们在卡片上为每个人画了许多礼物。每个人都拿着一张卡片到处走，然后去找一个和你有一样天赋的孩子。他们两个手拉手坐下来说:我们的礼物是什么？谁的更大？谁的小？
老师只是简单示范了一下——孩子可以自由找朋友——专注于此。
(在找卡片的过程中，能力强的孩子会主动找卡片上内容相同的好朋友，能力弱的孩子不会。有些孩子找不到好朋友。因为位置固定，有的孩子找到好朋友却不能坐在一起。)
四。推广活动
天线宝宝要在外面玩了。孩子们想一起去吗？门口有一个婴儿通道。有大礼的孩子要爬过大通道才能找到大天线宝宝。拿着小礼物的孩子要爬过小通道找到小天线宝宝，然后把卡片放进口袋里。不要放错了！
孩子害怕的是根据卡片上物体的大小摆放位置——根据物体的大小把卡片放在不同大小的篮子里。
孩子对攀爬很感兴趣，不能按照老师的要求推或挤。一些孩子把大卡片放在小盒子里。)
幼儿园“比大小”教案3活动目标:
1，让孩子感知并比较两个相似物体的大小。
2.通过游戏培养孩子对数学活动的兴趣。
3.培养孩子的观察、判断和动手操作能力。
4.养成敢想、敢做、勤学、乐学的良好品质。
活动准备:
两个大小不同的娃娃；石膏、泥瓦匠板、大板、小板；不同大小的玩具等。
活动流程:
1，游戏中，对大小的最初感知。
老师展示两个大小不同的娃娃，引导孩子观察比较。
老师:“今天，我们班有两位小客人过生日。他们和晓晓在一起。我们一起去给他们买礼物好吗？”
引导孩子初步感知大与小。
2.试着比较一下
老师:孩子买礼物要注意。他们应该买大礼物，“小的”应该买小的。老师可以示范。
孩子可以自由选择礼物，老师指导。
3.创设情境，激发孩子动手操作的欲望，让孩子进一步感知大小。
老师:我们给笑笑做生日蛋糕好吗？
老师展示橡皮泥指导小朋友给笑笑做生日蛋糕，把大蛋糕放在大盘子里给笑笑，把小蛋糕放在盘子里给笑笑。
4.分享和体验
组织小朋友唱“生日歌”庆祝“晓晓”的生日。
幼儿园“毕大大小”第四课数学活动:给“大大”和“肖骁”送礼物
活动目标:1。通过赠送礼物和其他游戏了解尺码标记及其特点。
2.学会通过目测比较物体的大小。
3.对参加数学活动感兴趣。
活动准备:1，大小标图片，大小公仔各一个。
2.不同大小的物品:一个给孩子，几个给老师。
3、一把大椅子和一把小椅子，大大小小的娃娃。
活动流程:
1，导入。“今天，老师和孩子们玩了一个游戏。我说‘请起立’，你说‘我起立’；我说‘请坐’，你说‘我坐’。要不要试试？”
2.“今天，两位嘉宾和我们一起做游戏。”
给我看看那个大洋娃娃。“这是哒哒。让我们拍拍哒哒，对着它说点什么，好吗？”(大大你好！我非常喜欢你！非常欢迎你！)“请站起来”“我们一起说，‘力气大，脂肪大，很需要吃大饼’……”(加动作)
给我看看这个小洋娃娃。“这是晓晓，我们是不是也跟晓晓打个招呼？”(你好，小家伙！宝贝，我请你喝一杯！宝贝，我陪你玩！)“请站起来”“就说‘小力气，小运动，小零食，小包子’…”
3、游戏:给大小椅子。
“这里有两把椅子。看看是不是一样的？”(不一样。一大一小)”我让大的和小的坐在椅子上。谁来帮助他们？”
总结:坐大椅子，坐小椅子。
4.孩子们送礼物
要求:孩子在视觉上比较了礼物的大小后，能把相应的礼物送给客人，并能说出一句话。
(1)由老师提供，个别孩子进行。
1同样的两个东西，对比之后，大的给大的，小的给小的。
同样的三样东西，大的给大的，小的给小的。
从许多相似的东西中(每类3-4个)，找出两个大小不同的东西，对比后，把大的给大的，小的给小的。
(2)每个孩子都把自己小篮子里的礼物送给大的和小的。
(3)把大大小小的孩子送回各自对应的家，孩子会在娃娃家玩耍。
幼儿园“比大小”教案第五条活动目标:
1，培养孩子的观察能力，逻辑推理能力，操作能力。
2.对图形在水平和垂直方向上的排列规律有初步了解，并能根据图形的大小和形状进行有序排列。
3.培养孩子勇敢活泼的性格。
4.培养孩子的尝试精神。
活动准备:
《小博士》，4张橙色图形卡，5张黄色图形卡，ppt，三个不同大小和形状的玩具(每张桌子一套)。
活动流程:
一、导入活动:跟随音乐《车来了》进入活动室。
二、开展活动:
1，引导孩子观察和辨别
今天天气很好，图文宝宝们在排队做早操(使用多媒体操作)。看，孩子们，他们穿什么颜色的衣服？(橙)他们班有哪些图形宝宝的形状？(方形、三角形、圆形)从水平方向看，每排图形宝贝有哪些相似之处？(最上面一排的图形宝宝最小，中间一排的图形宝宝不太大也不太小，最下面一排的图形宝宝最大。每排的图形宝宝有什么区别？(看起来形状都不一样。)从纵向来看，各队的图文宝贝有哪些相似之处？(形状看起来都一样)有什么区别？(不同尺寸)
2.教师总结
图形宝宝的排队规则是:从横向看，每排图形宝宝看起来都不一样；从垂直方向看，每个团队的图形宝贝形状相同，但大小不同。
3.引导孩子将四张橙色图形卡放在相应的位置。
看，孩子们，还有四个图形宝宝还没有找到自己的位置。还是按照第一节课的安排规则吧！。星星。！帮他们找到自己的位置，好吗？(儿童操作，老师巡回指导)
4.教师使用多媒体来解释操作。
老师利用多媒体讲解操作，进一步帮助孩子理清思路，让孩子将自己的操作结果与老师的操作结果进行对比。
5.引导幼儿观察并说出第5页的“图形”，在相应的位置放上5张黄色的图形卡。
6.启发孩子比较图形宝宝排列规则的异同。
7.请小朋友帮助玩具宝宝按照一定的排列规则排队。
每张桌子上都有一些玩具婴儿。它们随意堆在一起，看起来很乱。孩子可以按照一定的规则帮他们组成一个正方形吗？
在每张桌子上，请一个孩子告诉我们它们是按照什么规则排列的。
第三，结尾:
今天你不仅帮那么多图文宝宝找到了自己的位置，还排好了玩具宝宝。你太棒了！
教学反思
在这个教学过程中，孩子可以积极回答老师的问题，比较自己看到的东西。
幼儿园第六课计划小学数学教材内容的新一轮修订和使用，极大地改变了旧教材的知识结构。而“多与少”的教学内容并没有太大的变化，只是在讲授“多与少”的相关问题时，侧重于学生的自主探究和分类总结，具有培养学生多元化数学思维的优势。但现在很多学生在理解“多与少”的时候，很容易产生困惑(尤其是高年级分数的复合应用问题，更为严重)。本文就此问题做如下探索性分析。
1.对“多与少”的简单理解
小学低年级开始以“图文结合”的方式训练和教授“多与少”的问题。当然，这些小学生可能会津津有味地回答这些问题，但要真正理解数学量的意义，我想应该没几个学生懂。比如:谁比谁多？谁比谁少？(同学们都知道“大数”是用来减去“小数”的)。虽然不同的问题有不同的含义，但是同一个问题可以用同一个减法公式。
比如小明有8个苹果，小东有5个苹果，小明比小东多几个？小东比小明少几个？解决方法是同一个公式:8-5=3(个)。
2.对“多与少”的一般理解
进入中学后，“多与少”的教学内容更进一步。我觉得在这个阶段，学生有几个理解上的难点。第一，如果数字稍大，学生会做一个公式，但是容易做错；二是条件比以前多了，也就是说不像低年级的两个量，现在有了第三个量，运算过程多了一步；第三，给定条件开始转向。这种新的数理逻辑思维方式，学生一时还不容易掌握。比如:(1) A有1200元，B有8500元。A比B少多少？B比A多多少？像这样的量只有两个，同学们都知道是把小数从大数中减去，只是计算难度稍微大一点。(2)小红70元起，小花85元起，小溪80元起。小红比小花少多少？小花比小溪多多少？(只要学生更细心，问题就解决了。)(3) A有七个橘子，比C少三个，C比B多五个橘子，A比B多几个？(鉴于隐性条件的存在，学生容易出现思维混乱。解法:先对C求7+3=10，再对B求10-5=5(对B)，最后从a的数中减去7-5=2(对B)，所以理解问题的含义是第一要务，弄清B的数是关键)。
3.对“多与少”的复杂理解
小学高年级“多与少”教学的复杂性在于分数的应用，很多学生会直接找出，比如A比B多多少？无论是在A-B还是在A-B，这样的解决方案都是错误的，错误的原因在于它没能
幼儿园“比较大小”第七课活动名称:在路上
活动目标:
1.能根据文章的特点进行简单的分类和视觉识别，并能比较异同。
2.通过观察，培养孩子辨别事物差异的能力。
3.乐于参加活动，感受学习数学的乐趣，有强烈的表达欲和好奇心。
活动重点:通过观察对比，可以从几个物品中找到一个不一样的。
活动难点:可以简单的根据物品的特点进行分类，培养孩子辨别物品之间差异的能力。
活动准备:四个梨(黄色和绿色)，四张卡车、汽车、自行车、摩托车的图片，一张操作单。一些彩色笔。
活动流程:
第一，实物介绍。
老师:老师今天早上买了一些水果。让我们来看看老师给你带来了哪些水果。(展示梨)有多少个梨？(四)仔细看看。这四个梨都一样吗？有什么不同？那谁能拿出那个不一样的梨呢？(孩子拿出黄色的)
总结:孩子们很棒。他们都能找到不同的梨。小眼睛真的很惊艳。
第二，基础部分。
过渡:今天老师会带孩子们去参观汽车城。你想去吗？
1.现在我们来到第一个车间。(贴货车图片)你看到了什么？这些卡车都一样吗？一辆车与其他的不同。是哪一个？(指着孩子的名字)这辆车和其他车有什么不同？老师用粉笔画出了这辆不同的卡车。(教师演示)
2.参观完第一车间，现在来到第二车间(贴汽车图片)。孩子们看到了什么？这些车都一样吗？有什么不同？哪个颜色的车多？哪个颜色的车少？哪个颜色的车和其他的不一样？
比如？那我们也把这个圈起来
3.汽车旅行结束了。看，老师给你带来了什么？(展示自行车图片)现在老师会把这些自行车给最优秀的孩子。(四个小朋友上台，每人拿着一张汽车的图片。)孩子们，你们看，这四辆自行车都是一样的吗？谁的和别的孩子的不一样(不一样的孩子站一边)有什么不一样？老师把图片贴在黑板上，并让孩子们圈出不同的图片。
4.最后，老师会带孩子们参观一辆汽车。看，是什么车？(展示摩托车图片)谁要？(四个孩子上前，每人拿着一张照片)他们四个都是同一辆摩托车吗？哪个不一样？有什么不同？把图片贴在黑板上，给孩子们起名字，把不同的画圈出来。
参观完摩城之后，孩子们表现得很好。我这里也有很多车。老师会来测试孩子们，看你能不能找出每条路上不同的车。老师演示了一个。
6、幼儿操作学习单，教师巡视指导。
第三，结尾部分。
检查作业单的完成情况，总结评价，结束活动。
活动反映:
我把这节课分成三部分。第一部分是了解各种车。看到这么多汽车，孩子们非常兴奋。第二个环节是根据外形和颜色对汽车进行分类。首先对两种车进行分类。孩子很聪明，完成任务很快。本来就是设计来穿透多穿透少，大穿透小的。我忘了这个链接。然后，根据汽车的形状和颜色将汽车分为三种。看起来我的指导不是很好，但是孩子能正确快速的完成操作。在这个环节中，第一个环节的颜色和外观是不同的。第三个环节是找出物品的区别。通过展示四辆汽车，其中三辆相同，一辆外观或颜色不同，孩子们可以做得更好。数学活动要关注孩子的实际操作，以后也要关注。
幼儿园“比大小”教案8活动目标:
培养孩子的观察力和认知匹配度，让孩子互相交流。
活动准备:
1，购买4种以上水果(如苹果、梨、香蕉、橘子、西瓜、火龙果等。).
2、4个水果盆。
3.几个水果奖牌。
4、图片、卡片。
活动流程:
1.展示一些苹果、梨、香蕉和橘子。
2.展示一个装有苹果、梨、香蕉和橘子的水果盘。
3.让孩子选择一个水果，跑到对应的果盘，把水果放在果盘里，然后再跑回来。
4.每次把它做对的孩子会得到一枚水果奖章。
指导要点:
1，根据真实水果的形状颜色和果盘上的水果图案进行认知匹配。
2、让孩子学习水果的名称。
活动结束:
孩子们互相讨论，然后一起听音乐，吃零食。
幼儿园幼儿园数学活动:猪住新房
活动目标:
1，进一步理解数字在情景游戏中的实际意义，根据圆点或数字找到对应的小猪数量。
2.发展孩子的观察能力，培养与同伴的合作能力，培养相互谦让的品质。
活动准备:森林美景，数字卡1-9，点卡1-9，小房子9间，大猪卡1-9。活动流程:
首先介绍童谣《小猪》。
老师:小猪宝贝，过来给妈妈看看你长得怎么样。孩子们聚集在老师周围给童谣打节奏。)
第二，关于新房的秘密。
1，老师:你吃得好，睡得香，所以都胖了。那很好，妈妈也真的很开心。几天前，我妈妈在森林里为你建了许多漂亮的小房子。一会儿我们一起去看看吧。小房子里还藏着秘密，看你们谁能找到。
2.孩子们可以自由地欣赏新房子，寻找房子的秘密。
3.专心沟通。新房上有一个圆点牌，可以表示多或少。)
4.进一步理解数字的实际意义，找到与点相同的数字卡片。
老师:圆点的数量可以用数字宝宝来表示，那么让我们一起帮助圆点找到它们的好朋友吧！
5.猜猜小房子上的卡片是干什么用的，发散孩子的思维和想象力。
6.解释母亲设计卡片的意图。
老师:刚才，你们都说了很多关于卡痕的用法。是的，不同的地方有不同的用途。今天我妈用这些卡片告诉你，每家只有几头猪住。
第三，猪住新房，尝试同龄人的合作意识，巩固对数字的理解。
老师:现在我们将住在新房子里。你可以邀请你的好朋友住在你喜欢的新房子里。等会儿妈妈来检查的时候就不能争了。
第四，根据大猪牌上的小猪数量，找到对应的小房子，进一步巩固理解数字的实际意义。
老师:我们的小猪宝宝真好，刚刚和好朋友住在新房子里。看，我们还有很多房子，所以让我们邀请远方的朋友和我们一起住，好吗？让我们根据他们上次发来的照片帮他们布置新房。(儿童操作，老师巡视检查。)
五、音乐节奏《小火车》。
老师:房子已经安排好了，我们坐火车去接他们吧！
幼儿园“比大小”教案9活动目标:
1，儿童手口数2个物体并说出总数。
2.通过活动，加深孩子爱妈妈的感情，表达对妈妈的爱。
活动准备:
1，苹果，大红花，帽子和衣服是两个不同的。
2.兔妈妈和猫妈妈的照片。
3、儿童操作资料。
4.给母亲的礼物，给孩子的不同项目。
活动流程:
(1)出示兔妈妈和猫妈妈的图片。
今天是兔妈妈的节日。让我们看看有多少只兔子妈妈。(1)也是母猫的节日。有多少只母猫？(1)
一只兔子妈妈和一只猫妈妈。有多少母亲？数数。
(2)展示实物和感知数字2。
今天，兔子和小猫去超市买了很多东西。让我们看看我们买了什么，每样东西有多少钱。
1.展示两个苹果。有多少苹果？(练习口对口数数，说出总数)
2.给我看两朵大红花。你数了几个？
3.给我看两顶帽子，数一数？
4.展示2件衣服数一数？
(3)给妈妈送礼物。
让我们的孩子也送一些礼物给我们的母亲。有好几个妈妈，每个妈妈都要送一样的，都要送好几份礼物。
提供手术材料，孩子给妈妈送礼物。老师指导孩子送的时候说一个妈妈送一个，两个妈妈送两个。
(4)在创设的环境中寻找2个对象，加深对2个对象实际意义的理解(幼儿从中找到肯定和鼓励)。