当前小学教育发展面临哪些机遇和挑战？

要深化课程改革，探索参与式学习和探究式学习；改变学习制度，实行选课制、分层教学和“走班”教学，构建教学新常态。要对学生进行职业生涯规划教育，通过开设讲座、体验活动等方式提高学生的选择能力。

第二，完善学生评价体系:

要改进综合评价方法，以数据和事实为依据，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养、社会实践等方面客观准确地反映学生德、智、体、美全面发展情况；并向高校提供综合素质评价档案，作为招生的重要参考。

第三，探索教育教学管理体制改革:

要改革教师聘任和考核制度，优化内部治理结构，调整教学组织；创新教学管理、学生管理机制和班主任工作机制。要加强信息化建设，优化课表安排，提高教室、实验室等教学资源的使用效率，合理规划增量。

第四，提高教师队伍建设水平:

要加强校本培训，满足自主选课、分层教学的要求，提高教师的教学能力和水平；同时，要高度重视和提高教师发现学生兴趣和学科潜力、指导学生选课和规划学习生涯的能力。

第五，转变教育观念:

要树立以学生为本、促进学生全面发展的教育价值观，而不是从考试的角度被动应对高考改革。要践行因材施教的教育理念，研究学生的差异，尊重学生的选择权，鼓励学生的兴趣和发展。

目前，中国的小学教育几乎是一种教学模式:

即填鸭式教育重在教材的学习，考试成绩决定考生的一切。当然，我们不否认这种教育方式在特定历史时期，即计划经济时代的合理性及其对当时社会发展的贡献，但在当前市场经济条件下，一切都强调竞争，这种填鸭式教学模式的弊端也就显露出来了:

一种是强调结论的唯一性和权威性，而忽视过程的合理性和合法性，不利于学生发散思维和逆向思维的培养。

二是模式过分强调* * *和纪律，不利于学生个性爱好的培养。

第三，强调以知识为基础的教学，而忽视学生的其他方面，如心理、审美、价值观等，不利于培养一个合格的学生，因为即使成绩优秀，从客观上看也是一个畸形的次品。