最美师生一起读时光随笔。
无论在学习、工作还是生活中，大家都尝试过写作文。借助散文，人们可以达到文化交流的目的。相信很多朋友对于写作文都很苦恼。以下是师生最美的作文，仅供参考。欢迎阅读。
最美师生* * *读书时光征文1读书节期间，学校开展了师生读书活动* * *，我和班里的小朋友商量挑选，决定把《夏洛特的网》作为师生的书。
首先，我开设了《夏洛特的网》阅读指导课，向学生详细介绍了这本书的作者、内容和精彩片段，引起了学生浓厚的阅读兴趣。好奇心被激起，深入阅读是自然而然的事情。孩子们利用所有的业余时间来读书。如果他们不懂，随时问我。赵怡文·文瑞，这个平时最调皮的学生，也参与了阅读。他经常在放学回家的路上花时间读几行字。我看在眼里，喜欢在心里:谁说有的孩子固执，不爱读书？是因为他们没有遇到自己真正喜欢的书，没有在合适的时间打开他心中阅读的窗口。阅读的窗口一旦打开，阅读的激情就会像激流一样在他心中涌动，震撼着他的灵魂。这就是书的魅力。
在阅读的过程中，孩子们交流了自己的阅读心得，并写了心得体会，还在班里召开了阅读交流会。
《夏洛特的网》里有很多哲理值得我一生去领悟。当然，友谊这个词是最让我和孩子感动的。友谊是一种不能用任何东西来交换的财富。有了这笔财富，生活中的孤独将一扫而空，我们面对的是一个全新的充满希望和幸福的世界。人生没有知己，世界将一片黑暗，陪伴它的只有孤独。其次，这本书也应该是道德和博爱的体现，从而宣扬动物是人类的朋友，应该善待动物的思想。最后，我们应该思考的是生活。如何度过一生，让生命闪耀人性的光芒。也许人生的终点是一样的，但沿途的风景和意义却完全不同。把以上感受总结成三点，在学生现实生活中应该是这样的:
1，珍惜与同学的美好时光，搭建起坚实的友谊桥梁。要知道，我们能跨过同一个教室的门槛，是上天赋予的缘分。
2.善待每一个生物，尊重每一个生命。存在的都是合理的，应该用博爱去面对。
3.把握在学校有限的时间，好好学习，不要带着遗憾踏出文来中学的门槛。
通过阅读《夏洛特的网》，孩子们可以从中了解到受益终生的道理。
读书节师生读一本书的活动，激发了孩子们的阅读兴趣，他们在阅读中获得了感悟，受益匪浅。书籍的力量对孩子的人生观、价值观有潜移默化的影响。书融入了孩子的生活，这就是读书的魅力。
最美师生* * *读时光随笔2古人云:“读书如写字，写字如有神。”由此可见，多读书对提高一个人的文化素养是非常重要的。著名剧作家莎士比亚曾说过一句名言:没有书籍的生活就像没有阳光的生活；没有书籍的智慧就像没有翅膀的鸟。培养了两位美国总统的成功女性芭芭拉说:“让孩子爱上阅读，是老师和家长给孩子一生最好的礼物！”教育家苏霍姆林斯基也试图通过各种手段来促进学生的脑力劳动，并得出结论:有效的手段是扩大他们的阅读范围。很多前辈的经验告诉我们，学好语文有很多要素，但最核心、最根本的途径是阅读。作为老师，如何让学生爱上书，爱上读书？然后，走* * *师生读书之路！你会发现自己和学生是朋友，话题很多，可谓同品阅读，共同成长。你会发现你在超越自己，你感动，你幸福——因为教育是一门充满人性和人情的艺术。在师生阅读的过程中，你会发现学生对阅读的热爱由来已久。你们给学生们带来了更加多彩的生活天堂，打开了一扇通往多彩世界的大门。可以说，师生一起读书是双赢的！学生受益，老师受益，乐趣也在其中！
一，激发兴趣，让学生热爱阅读
“兴趣是最好的老师”，我认为对低年级学生阅读最重要的指导就是培养学生的阅读兴趣，让他们感受到阅读的乐趣，逐渐形成自觉的阅读习惯，从而爱上阅读。
(一)、营造氛围
众所周知，犹太人是世界上最聪明的种族，这和他们对孩子的知识教育是分不开的。在犹太民族中，当他们的孩子刚刚懂事的时候，他们的母亲就会在书上滴蜂蜜，让孩子尝一尝书里那一滴蜂蜜的味道，以此让孩子知道书是甜的，知识是甜的，智慧是甜的，让他们从小就像蜂蜜一样热爱读书，从而在他们幼小的心灵中打下热爱读书学习的烙印。同样，在阅读环境的营造上，也要让孩子时时处处感受到一种快乐的心情，这样他们才会更爱书，更爱读书。比如读书角，我和我的学生一起给它命名为“快乐书吧”，让他们一听到这个名字就能感受到读书是快乐的，是甜蜜的。可想而知，如果我们的孩子到处看有趣的故事书，看的每个人都读得津津有味，怎么可能不喜欢书，爱上读书！
(二)，发挥示范作用
榜样的力量是无穷的。根据低年级学生的心理特点，教师要以身作则，带头阅读。当老师口若悬河，妙语连珠时，学生们会感叹老师的学识渊博；当学生们目睹老师专心阅读时，他们就会效仿。每天中午，要么我们一起看书，要么我们各自看自己心爱的书。在这种情况下，学生没有理由不爱读书。此外，我还讲一些古今中外关于读书的名言和轶事，激发学生的阅读欲望，形成与书为友的意愿。
(3)师生共读一本书。
小学生对书的热爱往往是受老师影响的。我觉得老师和学生一起读一本书，是让孩子喜欢读书最直接有效的手段。《匹诺曹》是我和孩子一起读的第一本书。在书中，孩子们认识了调皮捣蛋、长着长鼻子的皮诺奇。格培多，脾气火爆的“玉米糊”；可怜的樱桃师傅；一个美丽善良的仙女，有着神奇的咒语；绰号“吞火人”的木偶剧团老板；有会说话的蟋蟀，头上顶着一盏小油灯的蜗牛，假装跛脚的狐狸和假装失明的猫...看着学生们津津有味、聚精会神地读书，我忍不住笑了。
真正把孩子们带进阅读大厅的，是高二上学期师生们读的一本书——《小猪打呼噜》。
“老师，你今天还打呼噜吗？”我一进教室，孩子们就争先恐后地问问题。
“只要你坐得漂亮，我就学习。”我话音一落，教室里传来轻微的声响，孩子们立刻端端正正地坐了下来。
于是，我拿起《小猪打呼噜》，绘声绘色地读了起来...
从开学开始，我就把《小猪探听》这本书带到教室，每天给学生读一段。孩子们渐渐喜欢上了这只单纯可爱的小猪探听。现在很多孩子买这本书，在课间和中午的时候自己看。每天读《小猪打呼噜》，就成了最受孩子们欢迎的时候。每天我一说“鼾声来了！”“孩子们会马上坐直，他们在等着。我在朗读的时候，教室里时而安静，时而爆发出阵阵笑声。我和孩子们似乎融入了这个故事。
或许是故事太吸引孩子了，又或许是我深情的阅读把孩子带入了故事。不管怎样，孩子们喜欢上了可爱的鼾声。每次进教室，看到一个孩子拿着一本书在看书，心里真的很开心。
孩子还小，对阅读的兴趣需要老师有意识的培养。希望通过老师的引导，激发学生热爱书籍，从小养成爱读书的好习惯。我还让他们准备了一个笔记本作为“采蜜”，随时记下阅读中遇到的好词好句。每次学生组合单词，当一个学生说出一两个没学过的成语时，全班同学都会投来羡慕的目光，被表扬的学生心花怒放，其他学生也纷纷效仿，不得不在课后多看书。
现在，我已经看完了《小猪探听》。希望《小猪探听》能成为孩子阅读的指南。以后我会和孩子一起读更多更好的书，让孩子和好书成为朋友，在书中健康成长。
(4)搭建展示平台
完成阅读目的后我会做一张阅读卡片。包含“走近作者”、“内容介绍”、“我喜欢的人物及原因”、“摘抄好词好句”、“推荐好书”等条目，提高了孩子阅读的针对性和传播的时效性。当然，也有一些书是老师推荐给有学习能力的孩子的。为了让这些孩子把课外书上的语言内化为自己的语言，我们在每周五的阅读时间，设置了“今天的故事会”语言活动。结合班里每周一次的语文“精灵竞星”评选活动，给优秀的孩子加上“☆”。二年级的小学生有很强的竞争心理，激起了读书少的孩子的阅读欲望，在班里形成了你争我夺、怕掉队的阅读氛围。
第二，推荐好书给学生学习。
小学低年级的孩子分辨善恶的能力很差。所以老师要给孩子一些读什么的指导，也要尊重孩子的身心特点。一个中心就是尽可能的调动他们的阅读兴趣。如果老师经常看书，就会知道哪些书好，可以推荐给学生。为此我查了很多资料，发现童话和校园小说都适合初二学生阅读。准备学生看书的时候，我总会偷偷看一眼。如果适合他们读，我会摘录一个有趣的章节描述给学生听，激发他们的兴趣。本着给学生推荐有用书刊的原则，我在寒假前给学生推荐了两本书:《十万个为什么》、《二年级小花》、《二年级小豆豆》。很多孩子买书，看《安徒生童话》《格林童话》《十万个为什么》之类的书。引导孩子选择好书很重要。看到一些孩子沉迷于奥特曼、铠甲勇士等漫画，我会及时引导，告诉他们要选择对自己有益的好书，不要乱读。
在阅读这些儿童书籍的过程中，我的心灵也得到了启迪。我不仅能发现哪些书适合孩子阅读，还能在阅读的过程中收获很多教育方法。在谈到哪些书的时候，我可以发表自己的看法，既让学生觉得老师是个读书人，也拉近了我和学生的距离。真是一举两得。现在班里有些同学买新书，总是借给我，让我先睹为快。我相信我对书的痴迷一定会影响到孩子，让他们热爱阅读。
第三，导致课外，家长帮助阅读。
“你可能拥有无限的财富，成箱的珠宝和成柜的黄金。但你永远不会比我富有。我有一个给我读书的妈妈。”斯奇兰·吉利兰用诗意的语言告诉我们，“亲子阅读”在学生课外阅读中起着重要的作用。亲子阅读是指以书籍为媒介，以阅读为纽带，让孩子和家长分享各种形式的阅读过程，在学生课外阅读中发挥着重要作用。在每学期召开的家长会上，我总是以“好习惯有益终身”为主题，特别把培养孩子良好的阅读习惯放在首位。我告诉家长，良好的阅读习惯是孩子成功的基石。“你不是天才，但你可以成为一个有天赋的父母。”其中的法宝就是让孩子喜欢读书。“会后很多家长问我让孩子看哪些书。于是我推荐了适合家长和孩子看的书。希望家长能给孩子提供课外阅读所需的书籍，保证孩子有足够的时间进行课外阅读。我提倡每晚半小时亲子阅读，尽量和孩子一起读一本书，讲一个故事，在书中获得乐趣，让孩子读得好，读得好。通过亲子阅读，家长和孩子一起学习，一起成长；通过亲子阅读，为家长创造与孩子交流的机会，分享阅读的感动和乐趣；通过亲子阅读，可以给孩子带来快乐、智慧、希望、勇气、热情和信心。
我带着一群“小毛毛虫”做着世界上最快乐的事——每个温暖和煦的早晨，我都在清晨悄悄出发，让孩子们的诗唤醒我的耳朵；每个阳光明媚的午后，与童话来个亲密约会，让绘本在童心深处发芽；每个玫瑰色的夜晚，我听着雏菊竞相开放，让我的梦想在我的笔下绽放...走过春秋，走过冬夏，我和孩子在浓浓的书香中一起快乐成长。
最美师生* * *读书时光随笔3《小鹿斑比》是我们三年级(10)一起读的童话书。感谢敖晓的提醒，被家长会的东风按号发给了每个孩子。
今天早上，大多数孩子都把这只可爱的小鹿斑比放在书包里。有几个细心的家长居然在书包上放了新书封面。有四五个孩子很自豪地告诉我，他们已经看完了这本书。很少看书的陆雨欣骄傲地告诉我:“我已经看过第四季了！””“真好！“我摸到了她的头。”妈妈和你一起看的吗？”小女孩用力点头。我特别关注那些父母太忙，无暇顾及父母不在身边的孩子。好在终于有几个家长会陪孩子读书了。看来家长会没有白开。我们父母的朋友用行动回答了我，交了一份很棒的试卷。万事开头难，我们已经迈出了成功的一步！
下午，思考课的内容结束后，我抓住机会，引导孩子们分享文章之美，体验小鹿斑比初游草原的快乐。和全班同学一起看了一段不同角色的母子对话，重点看了第二节的P10，享受了小鹿斑比童真的快乐和母子之间的天伦之乐。大自然是如此的慷慨，她用博大的胸怀包容了每一种生命。雨后的阳光透过窗棂洒满了半个教室，学生们流利地朗读着，把我带进了纯净的森林世界。
我相信，有老师在合适的时间点上一把火，孩子们的阅读热情一定会更加旺盛。我希望我是永不熄灭的火。
最美师生读时光随笔4作为一名教师，我怎么能不学习呢？作为一名语文老师，和孩子一起读书应该是一件很开心的事情。
莎士比亚曾经说过:“没有书籍的生活就像没有阳光的生活；没有书籍的智慧就像没有翅膀的鸟。“与书为友，汲取无尽的营养，自然能在课堂上口若悬河，赢得学生的喜爱。
每天早上的早读课，我都会和我的学生拿着我们的自读教材大声朗读。教室里的声音瞬间变得很美，书的声音洪亮，沁人心脾。多美的享受啊！每次这个时候，我都坚信这句话。世界上最美的声音是孩子读书的声音，世界上最美的姿势是孩子读书的姿势。每天早上师生之间的阅读时间无疑成了一天学习时间的加油站，为一天的学习储备了无穷无尽的能量。
在学习完这组质量好、孩子好的课文后，我和孩子都迫不及待地看起了我们自学教材中相应的章节，比如《最后的座位》、《周恩来的书法练习》、《华府的故事》等等，这些都是吸引我们读了又读的优秀章节。其中，牛顿的谦逊，周恩来的永不言败的优秀品质，华府的诚实品质，都潜移默化地激励着我，甚至启迪着孩子们幼小的心灵。这些优秀的品质，就像播在孩子纯真心灵上的种子，会及时让孩子成长的道路上开出花朵。当孩子们深受这些品质的启发时，我向孩子们推荐了适合本单元的阅读书目。黄蓓佳《我要做个好孩子》和黄蓓佳书中的六年级小学生金玲，是一个学习成绩中等的女孩，但她机警、善良、正直。为了做一个让父母和老师满意的“好孩子”，她做了各种努力，和父母老师做了很多“斗争”，把自己的天真和纯洁留在心里。最后，她和同学们自信地走进了中考的考场...作品中金铃的善良、天真、乐观、进取感动了每一位读者，为学生提供了丰富的精神营养。在教学之前，我认为:不能让学生干巴巴地理解文章的大致内容，而必须让学生以非凡的气度和亲和力阅读文字。于是，我去了几家书店，终于买到了我想要的那本书。上课时，我生动地把文章的优美片段读给同学们听，大家的阅读兴趣空前高涨，争相向我借。我及时提醒同学们:做好读书笔记，一周后分组汇报，可以汇报最让你感动的地方，让你陶醉的自然风光。看着学生们津津有味、聚精会神地读书，我忍不住笑了。
熊，我们班的一名学生，非常喜欢阅读。班级的图书角已经不能满足他了。在他读书热情的感染下，班级的读书氛围越来越浓。每周的阅读课上，我和我的学生都会拿着自己的书，静静地读。教室里很安静，偶尔有翻页的声音。这是一种多么美好的享受。
让学生爱上阅读，也要给学生方法，努力让每一个学生都把课外阅读当成自己的欲望。为了达到这个目的，根据一年级学生的年龄特点，我给学生们的阅读方法是:第一遍浏览，查字典问长辈单词，排除阅读障碍，理解文章大意；第二次拿起笔，认真安静地读，边读边用精彩的文字和写得好的句子做个记号。最后，把这些标注的精彩地方再读一遍，想想自己为什么喜欢这些句子。
师生共读，可以给学生榜样的力量，以教师的阅读兴趣激发学生的阅读兴趣，引导学生走向书海，品味语言，感悟人生。
让书与生命相伴，让书永远飘在师生心中。
师生阅读愉快！
作为语文老师，最幸福的时刻就是和学生一起读书的美好时光。
最美师生阅读时代随笔5。她中等身材，很善良。她烫伤了一个爆米花头。这是我的班主任——胡老师。我是四年级三班的学生。转眼三年多过去了，我和老师之间发生了很多有趣的事情！今天我就来说说其中的一个。
不知不觉已经四年级了，但是还没有完全摆脱粗心大意的毛病。记得我二年级的时候，总是写错别字。虽然胡老师一直提醒我，我以为；不就是几个错字吗？这有什么关系？考试的时候小心点就好！结果期末考试我被卷卷的头发惊呆了！我的作文被圈了好几次，其实有十个。
下课后，老师让我去办公室。在路上，我想:“过了这一关就要被批评了！”我紧张地走进办公室，偷偷抬头。像往常一样，胡先生没有发脾气。他反而说我这次成绩不错，基础成绩没丢分，作文写得也不错。考试可以拿高分，却因为错别字太多而委屈。太可惜了！老师再说错话也不可怕。只要你用心，就一定能克服！
这就是粗心的我和善良的老师。
最美师生* * *自在读书时光随笔6。
就在前几天的早读课上，我随机检查了孩子这学期的课外书阅读情况。学生们骄傲地站起来，大声报告:“23本！””“三十五本书！”“15册！”当卢晨阳说“51！”当时全班都很惊讶。哇！这么多！几十副眼镜扔向他，脸上流露出敬佩。两个半月看完51本书真的需要超人的毅力和耐心，这在一个班里是少有的。
但是我们班的同学基本都是强烈的喜欢看课外书，并且形成了每天读书的习惯。有一个学生，语文基础很差。目前经常可以看到他手里拿着一本书在默默读书。虽然不知道他是不是真的看了，但至少他迈出了有价值的一步。而少数特别爱读书的同学就更有意思了，有时甚至会像周公一样“吐槽三胸”。当大家排队等饭的时候，这些学生全神贯注地看着。其他人都吃完了饭，也不来盛，端起饭碗，坐在座位上吃看。这种场面，不是你亲眼看到的，可能还会觉得我像闵浩森一样在吹牛，在撒谎！
这条运河缓慢地汲取干净的水。
这是一个令人欣喜和自豪的习惯，而这有赖于“运河”一段一段的良好连接，才能让“水”从源头上顺畅流动。这个“渠”就是老师的方法，我的“渠”就是“师生读”。我刚接手这个班的时候，他们是四年级。一开学，我就打算在教室里当着学生的面认真读书。晨读时，学生背语文课文，我会大声朗读一些诗歌和散文；午饭时，学生做作业，我默默看儿童小说；在课外活动中，我津津有味地给学生讲书中有趣的故事和感人的情节；出门回来，我特意买了一两本书，我兴奋地告诉你，我买了一本新书...
两三周后，学生抽屉和课桌里的书籍逐渐丰富，从而拉开师生阅读的帷幕。早读班的学生在背诵一定内容后拿出课外书阅读；午饭后，我做完作业，拿出书来看。在自由安排的时间里，徜徉在书海中，是学生最快乐的时光。有同学买了书，兴高采烈地来告诉我，答应看完先借给我。我买的书不够，所以大家都劝我去图书馆借。
杨的《马小跳》系列小说、的《奇遇》侦探小说、、曾金浩、金波等著名儿童作家的作品深深地打动了学生的心。学生们经常在课间和饭后谈论天真、可爱、顽皮的马小跳，勇敢、机智、无畏的三虎。他们一谈到这件事，就会聊个没完。
小荷已经露出了尖角。
“厚积薄发”，在滋润的汩汩下，萧何刚刚进入嫩蕾。学生读了很多书，就可以轻松写作，文字更加优美生动，文章也更加生动。吕晓峰和熊，他们的作文本来很短，现在写得更长了，句子也流畅了。而、鲁、、等同学的文章更是异彩纷呈，常常给我们带来意想不到的惊喜。而且他们的文章已经有十几篇发表在磐安报和教研在线上。看到同学的作品发表，引起了其他同学的欲望，写得更频繁了。
当然，师生的阅读还有很多地方需要进一步提高。比如在粗读和精读中，这个学期读了51的学生，一定是一下子读完了，还没有好好消化。“认真读一页，胜过读几本书”，所以在这段时间里，我尽力引导学生选择一两本读几遍，自然就率先做到了。
另一个让我不禁感慨的是，我的师生* * *读书带动了几个家长的家长* * *读书，这在农村也是不多见的。
我会带领孩子们和书做朋友，一路阅读！
最美师生读时光随笔7那是20xx年的夏天，我们学校开学的第一天，因为我离开学校太匆忙了，忘了带水，那天很热。当我们在操场上排队时，我不幸患上了轻度中暑。先是眼前一片模糊，然后眼前一片漆黑，然后就站不起来了。是她抱着我，一步一步扶着我到了学校的收发室。收发室里有一张床。她让我先躺在床上休息，然后让我上楼。过了一会儿，我感觉好多了，自己上楼了。
快放学的时候，我突然又觉得不对劲，就抬手跟她说，她会让我躺在她怀里，好温暖。她的一举一动就像她妈妈一样。她帮我找到来接我的奶奶，让她提前来接我。
猜猜她是谁？她就是我的班主任——那一波小姐。
第一眼看到她，就觉得她是一个很凶的老师，我很怕她。但是经过这件事，我觉得她没那么可怕了。相反，我觉得她是一个很温柔的老师，一个经验丰富的老师。有这样的老师，我很开心，也很骄傲！所以我很喜欢她。
我和那个老师在一起一年多了，期间我们之间发生了很多感人的，开心的故事。我每天都快乐地学习。愿我和那位老师的感情越来越深。
最美师生* * *读书时光随笔8光阴似箭，日月如梭。转眼间，老师已经教了我四年了。回首四年，许多短篇小说浮现在我面前。……
有一次，在烈日下，我们正在升国旗，突然刘翠晕倒在地。老师一看，赶紧过去把她抱起来，送到校医办公室。就在放下刘翠后，老师因为她的年龄和身体扭伤了腰，她住进了医院。
消息传开，教室里前所未有的安静，所有人的眼睛都红了。我知道学生们在双手合十祈祷:希望老师快点好起来，回到我们身边。
还有一次，我们没吃早饭的时候，老师把她办公室里存放的粮食全部搬出来，给了我们。因为人太多，老师的储备有限，不够用，她怕我们饿了影响学习，就跑出去给我们买了几个包子。
当我们从老师手里接过热腾腾的包子时，我们感动得说不出话来，看着她汗流浃背的老师煞费苦心地为之买单。当时，我发誓:
我以后会好好学习，不辜负老师的期望。我会用行动感谢老师。
还有一次，脚受伤，缝了几针，休息了三天才回学校。老师像妈妈一样照顾我，不管是学习上还是生活上，都很照顾我，生怕我再受到伤害。我上楼帮我，放学后帮我，辅导我写作业，还特别派人照顾我，保证了我的学习和生活。
老师的故事太多了。她不仅教我们知识，还关心我们生活中的一切，教我们像大姐一样做人的道理。
老师，我想借此机会告诉你，你是我心目中的好老师，我想大喊一声:我爱你，老师！
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