小学一年级语文教学小结
小学一年级语文教学总结1期末将至。回顾这学期以来的教学工作，感觉真的很累，但也伴随着收获的喜悦。从这学期开始，我一直在按照学期初制定的课改方案有条不紊的工作。相互倾听，认真听取其他老师的意见，改进教学方法。定期总结工作，总结教学经验，把经验落实到教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生获得自己应该掌握的语文知识，让语文学习成为一个生动、主动、个性化的过程。尽量契合当前语文课程改革的重要理念。
一、教学情况
一年级小学生以识字为主，学习中要注意语言的积累。积累词汇和学生的单词，激活学生拥有知识和经验，把一系列熟悉的、字形相近、相似的单词牵连起来，进行比较和区分。或者改变新单词的偏旁部首。这样，新知识与旧知识联系起来，新知识与旧知识进行比较。不仅牢固掌握了新知识，又把旧知识复习了一遍，还积累了词汇，事半功倍。积累语言。语文教学中，阅读的方法有千万种。因此，阅读教学应重视阅读指导和阅读训练。让学生在阅读中理解，在阅读中感悟，在阅读中训练情感，在阅读中获得乐趣；注意课后背诵，尽量要求每一个学生都能流利地背诵课文。结合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书，补充语文课堂的缺陷。虽然一年级的学生读书不多，看书需要时间和精力，但是通过阅读课外书和开展一些讲故事的活动，我明显发现班里有些同学在写作方面有了显著的进步。
当然，老师最重要的还是上课。上好课的前提是课前充分准备，不打无准备之仗。上课认真听课，力求抓住重点，突破难点，做到精准简洁。运用多种教学方法，从学生实际出发，注意调动学生的积极性和创造性思维，让学生举一反三。培养学困生的学习兴趣，针对难题找尖子生；一般的问题是找个一般的学生；简单的总是学困生来回答。课间巡视时，注意对学困生进行面对面辅导，课后及时做笔记，找出不足。
二、课外辅导情况
家教也是一件很重要的事情。我利用课余时间辅导学生，不懂就耐心讲解，不会写就手把手教，及时查漏补缺。并与家长联系，及时沟通，让家长了解情况，让孩子在家接受辅导。为了帮助学困生，我给他们每人配了一个小老师，午饭后我来到办公室帮助学困生。课后经常留在教室为一些学习困难的学生提供辅导。
第三，有缺点
虽然我在语文教学上花了很多时间和精力，但是教学上还是有很多不足。有些同学进步很快，学习成绩也不错，但有些同学因为年龄差距和家庭教育的缺位，在学习上有些困难，于是班里出现了两种极端现象。
当然，我会在未来继续改进我的教学，以适应新一轮的教育改革。
小学一年级语文教学总结时间过得真快！转眼间，这个学期很快就过去了。每学期结束时，我们都感慨万千，思考着教学工作中的得与失。期末考试快到了。我顺利完成了高一的语文教学，高一的孩子都学会了学习。这是我最欣慰的地方！在这一学年，在工作中，我不断提高自己的文化素质，努力让自己不为教师这一神圣的职责感到羞耻。现在我把我的教学工作总结如下:
首先，培养学生的良好习惯
学生已经学习了半个学期，大部分已经适应了小学生活，能够按照学校的规章制度约束自己。但一年级的学生毕竟年纪小，自制力差，坚持性差。我从培养学生的良好习惯入手，结合学校三个习惯的培养来组织学生的纪律。在楼道里，让责任心强的刘帅和孙悦监督管理。随时发现问题，随时教育纠正。教他们如何工作，努力让学生违纪的行为消失在萌芽状态。有时他们让学生再走一遍，有时他们让学生看着别人走，等等。，这就形成了良好的习惯。同学们可以自觉遵守纪律，在楼道里互相监督学习。利用晨会、班会教育学生养成良好的文明习惯。学习学校规章制度，提醒学生预习，课后观察学生行为，根据表现在学生中做出表率。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐形成认真听课、认真做作业、课后好好休息的好习惯。特别是这学期要注重学生自主学习习惯的培养，利用自习课，老师上课反映情况，上学期加强学生自主学习习惯，每个人都要管好自己，争做班级的主人，时刻约束自己的行为，以免因为自己的行为损害班级的利益。无论是升旗、课间纪律还是自习，没有人会为班级扣分。
作为老师，我爱班里的尖子生，也不放弃班里的后进生。不让一个学生掉队。上学期结束后，我把班里的关和朱朝义列为今年的目标学生，从开学第一天开始辅导，一直到学期结束。有时候要到6、7点钟才回家。我经常想起一句话:教书是一份兢兢业业的工作。朱朝义的妈妈告诉我，小孩子六岁才会说话。阅读一下就能看出来。甚至四首古诗对他来说也很难读懂。我没有放弃。我一句一句的教他，不断的鼓励他，抓住他的一点点进步鼓励他。渐渐地，他不仅能完成作业，还认识一些单词。关的父母在外地工作，孩子留给不识字的爷爷抚养，给孩子的学习和生活带来很大困难。他的孩子也没有好的学习习惯，越来越懒。我安排他坐前面，上课经常提醒他，也方便管理。在生活中，除了关心体贴，我还培养学生的自立能力。我让学生自己做很多任务，比如中午的午饭，让学生自己帮忙分餐，这样就培养了他们自己做事的能力。
第二，注重阅读指导。
学生的阅读能力对学生很重要，学生在阅读中有所收获。而书读了感受，就说明掌握了文章。这也有助于建立我们的班风。所以我在平时的教学中特别注重对学生阅读的指导。
首先，调动学生的阅读热情最重要。在课堂上，我经常设立各种阅读比赛，如小组阅读、男女阅读、姓名阅读、教学阅读和角色阅读，在一定程度上激发了学生的阅读兴趣。
其次，我注重在阅读教学过程中，激发学生展开想象的翅膀，读出自己的感受。
第三，注意自己的示范。因为高一的学生是模仿性的，所以在教学生读课文之前，我要特别注意课文的语音、语速、语调、语感，尽可能地给学生做好示范。带着感情阅读也是我的乐趣。和孩子们一起感受读书带来的快乐，让我的课堂丰富生动。
第三，积极开展语文活动，充分激发学生学习语文的兴趣。
一个学期来，在教学方法上，我总结了一系列学生喜欢的识字教学方法，比如童谣、填字游戏、形象识字、游戏识字、编故事识字等等。通常，我尽量让学生多读书。除了课内阅读，我还鼓励学生课外阅读，引导学生随时随地观察阅读。课外书，同学朋友的名字，街上学校和广告牌的名字，家里的报纸，超市的包装袋和容器，都是我们一年级孩子阅读的好地方。低年级的单词教学是巩固识字、提高语文素养的重要一环。在之前的教学过程中，我比较关注学生是否正确读单词，不太关注单词的积累，但这一期我关注了这一点。在课堂上，借助图片或客观事物，我将抽象转化为具体，服务于学生轻松理解单词。有时，设计各种形式的练习来引导学生重复使用单词。比如《连连看》让学生把反义词、同义词、单词联系起来，让学生思考更快，有效巩固单词。围绕课文教学，我有目的、有计划地扩大学生的词汇积累范围。经过一系列的词汇积累练习，我极大地丰富了学生的词汇量，从而提高了学生的课堂表达能力。
针对本班学生的特点和实际，本着“夯实基础，认真学习”的原则，我除了上好一堂语文课外，还组织了以下活动:一是坚持早读自习读生词的训练，培养学生记忆生词和正确书写的能力。第二，每天少量的课外阅读活动，可以提高学生的拼写水平，培养学生的独立阅读能力，扩大知识面。三是开放式作业，促进学生观察和思考的习惯，鼓励学生在生活中学习语文。
一个学期就这样过去了。工作中，我们有成功的喜悦，也有刚开始“鸡同鸭讲”的挫败感。然而，困难总会过去，光明的未来将迎接我们。
小学一年级语文教学总结3一个学期匆匆结束，我有很多教学经验。本学期的汉语教学总结如下:
一.通过各种渠道教授识字
这学期时间短任务重，而且一年级学生的识字量很大，给我们的教学带来了很大的难度。为了让学生轻松愉快地学习，在教学中，我尽量营造轻松愉快、丰富多彩的教学情境，运用课件、卡片、表演等多种直观、形象的教学方法帮助学生阅读。并教给学生各种记单词的方法，如形声字、变部首、加减部首、同音字、儿歌等。比如，在学习“苗”字时，学生可以结合情境图谈论苗的样子，用认识字的知识教“田里长草”。这样，抽象的词语很好地结合了学生的生活经验和好奇心，学生可以在有趣的生活情境中阅读，达到了事半功倍的效果。我也有意识地引导学生在生活中阅读。比如用广告牌和商标来读；通过收集信息让学生阅读；上课发作业本，记录孩子的名字；识别物体.....给学生创造足够的识字空间，通过各种渠道增加学生的识字量。
第二，养成良好的写作习惯
写作教学首先重视对学生写作姿势的引导，形成正确的写作姿势，既有助于学生正确书写，保证书写速度，又有助于学生正常发育，保护视力。其次，引导学生掌握基本的书写技巧，即让学生学会正确的书写方法，按照笔画的顺序书写，注意单词的架子结构，有一定的书写速度。最后，在写作教学中为学生营造生动活泼的氛围，让学生在练好的同时感受美、认识美、表达美。
第三，培养学生的朗读能力
阅读目标提出“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。在平时的教学中，我特别注重对学生朗读的指导。首先，调动学生的阅读热情最重要。在课堂上，我经常举行各种阅读比赛，如小组阅读，男孩和女孩阅读，名字阅读，角色阅读等。其次，在阅读教学中，引导学生通过看光盘、听磁带等方式，运用想象力读出自己的感受。当然，我也注重自己的示范阅读。因为一年级学生是模仿性的，所以我在教学生读课文之前，要特别注意这篇课文的语音、语速、语调和语感，尽可能地给学生做好示范。
第四，存在的不足
在一个学期的努力下，虽然取得了一定的成绩，但仍然存在不足，比如学生的口语交际和组织语言能力较差，主要是对学生语言能力的培养不到位，对学生口语交际能力的培养重视不够。
总的来说，这学期的教学工作有收获也有不足。我会继续发扬优点，也会努力改正缺点，争取以后做得更好。
小学一年级语文教学小结4。通过各种渠道教授识字
这学期时间短任务重，而且一年级学生的识字量很大，给我们的教学带来了很大的困难。如何让学生轻松愉快地学习，是我比较头疼的一个问题，这就需要我们老师在教学中创造一个轻松愉快的环境，让学生快乐，愿意思考，敢于探索。在课堂上，我创设丰富多彩的教学情境，运用各种生动直观的教学方法，如课件、卡片、表演等。帮助学生阅读。并教给学生各种记单词的方法，例如，形声字、变偏旁、同音字、写儿歌等。比如，在学习“苗”字时，学生可以结合情境图谈论苗的样子，用认识字的知识教“田里长草”。我也能记住同类的“笔”和“休”两个字。这样，抽象的词语就很好地结合了学生的生活经验和好奇心，让学生在有趣的生活情境中阅读时事半功倍。
二，在生活中教学识字
在学生掌握了识字方法，愿意读书，善于读书之后，我也有意识地引导学生在生活中读书。如下
1，利用广告牌和商标阅读。
2.通过收集信息让学生学会阅读。
3、认名字，上课发同学的笔记本，记住这个班孩子的名字。
4.认清真实的东西。如门、窗、平台、黑板、电视等。
5.让学生在逛商场和超市时阅读。
6.学生们通常制作单词卡片供彼此阅读。给学生更多展示的机会。在教学中多欣赏。这样无形中给学生种下了生活中识字的种子，鼓励学生走出教室后依然识字。使学生尽快从“我”的世界步入更广阔的世界，吸收各种信息，拓展想象空间。
第三，培养学生的朗读能力
我喜欢带着感情给学生朗读，所以我期待我的学生在朗读中有所收获。书读感受，说明掌握了文章。所以在平时的教学中，我特别注重对学生阅读的引导。
首先，调动学生阅读的主动性最重要。在课堂上，我经常设立各种阅读比赛，小组阅读、男女阅读、命名阅读、教学阅读、主角阅读等形式在一定程度上激发了学生的阅读兴趣。其次，我注重阅读教学的过程，努力唤起学生展开想象的翅膀，阅读自己的感受。当然，我们也注重自我示范。因为高一的学生是模仿性的，所以在教学生读课文之前，我要特别注意课文的语音、语速、语调、语感，尽可能地给学生做好示范。
第四，存在的不足
在摸索的一年里，我的工作也有很多不足，比如:教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这也需要我不断努力，掌握更多的理论知识，注重实践，多向其他老师学习。多上公开课，通过锻炼让自己成长。其次，要针对不同的学生有不同的教学方法，缩小学生之间的差异。最后，学生语言能力的培养还不够，一年级学生的语言要有条理，要完整。但我对培养学生的口语交际能力还不够重视，下学期一定要重视。
总的来说，这学期的教学工作有利有弊。我会继续发扬优点，也会努力改正缺点，争取以后做得更好。我相信一分耕耘一分收获，我会全力以赴做好教学工作。
小学一年级语文教学总结5随着时间的流逝，转眼间一个学期过去了。这一学期，我从各方面严格要求自己，结合我们学校的实际情况和学生的实际情况，做到了勤勤恳恳。
一.教育和教学
认真写好教案，提前备课，备课时认真研究教材，学好新课标，力求吃透教材，找准重点和难点。互相倾听，认真听取同年级老师的意见，改进教学方法。每月及时写教学反思和记叙文，总结经验教训。在教与学的过程中，我会让学生自由谈论学生提出的不同结论，然后让所有学生讨论并最终得出结论，充分发挥学生学习的主体作用，让语文学习成为一个生动活泼的过程。
二、工作安排
因为学生的认知能力存在个体差异，所以布置作业时不能一概而论。比如9月学拼音，有的同学学前班学的，有了必要的基础，理解的很快。他们对老师课堂上讲的材料不满意。我让这些同学回家后读《小熊过桥》这本书里的儿歌，并抽时间检查他们的阅读情况。如果他们读得好，他们将被授予一朵小红花，以激发他们的阅读兴趣。这个班还有一小部分学生没有学过学前班。第一次学拼音对他们来说太难了。我会让他们回家只看课本上学过的拼音，抽时间检查。读得好的还会被奖励一朵小红花，降低了难度，也让他们对拼音学习产生了兴趣。识字教学的方法也是一样的。有的学生掌握了65，438+000个可以识别和书写的汉字，有的学生除了掌握65，438+000个可以识别和书写的汉字外，还掌握了400个可以识别的字。一年级是一个起步阶段，孩子不要一开始就失去学习的兴趣。
第三，落实新课程标准，努力提高课堂教学效果
高一的课本上有很多漂亮的插图。教师要善于运用各种方法，让学生观察插图，编故事和谜语，把学生引入情境。当学生的大脑处于兴奋状态时，他们就会积极地参与到学习活动中，这样课堂教学效果就会提高，他们就会真正地认真学习，玩得开心。
总之，我将在新课标精神的指引下，不断更新观念，开拓课程学习的广阔天地。但是由于少部分学生的年龄差异和家庭教育的差异，在学习上出现了一些问题，所以这个班级出现了两极分化。我会在今后的工作中让高一的语文教学再上一个新台阶。
一个学期的工作即将结束。回顾这一学期的工作，我们一年级教研组的六位老师立足岗位，团结协作，实事求是，教书育人，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，圆满完成了各项任务。在工作中，每位老师都兢兢业业，脚踏实地。根据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，转变教学观念，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地开展课改实验，加强课堂教学改革研究，全面提高我组语文教学水平和质量。
小学六年级语文教学总结这学期我在一年级三班当语文老师。我根据高一孩子的特点，先规范了他们上课的行为和习惯，然后重点教学。一个学期以来，我班成绩优异。现在我把自己的工作总结如下，作为对工作的回顾，同时也为以后更好的完成工作做铺垫。
首先，开学的时候要加强孩子在课堂上的行为习惯，编一些童谣和密码让他们多读多练，看到孩子的一些不良行为要及时提醒，对一些行为习惯好的孩子要鼓励和表扬。就这样，班里的情况渐渐好了很多，孩子们也明白了自己作为一名小学生的责任。
其次，我们应该严格注意教学。每节课，我都认真备课，认真制作课件，课后第二次备课，做自己的教学反思。班级对孩子分组的奖励机制，强化了团结协作的精神和勇往直前的精神。
然后，仔细观察总结每个孩子的特点，及时与家长沟通每个孩子的学习情况，有计划地分配座位。
最后，严格抓后进生。为了班里的每个孩子都能有更好的进步，我找出一些学习好的孩子，让他们一对一的互相帮助。这样不仅我节省了很多时间，而且所有的孩子学习情绪都很高，都在努力做小学老师，也提高了所有学生的学习效率。
虽然孩子们从第一学期开始成绩优异，但我对自己的教学方法并不满意。在此基础上，我以后一定会更加重视，不仅要听大师和其他老师的讲课，还要认真做好自己的反思，努力探索出适合自己风格的有特色的教学模式。