如何指导一堂作业课的教学设计
1.让同学们分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。
2.指导学生将内容具体化，表达自己的真实感受。
3.培养学生的表达能力，在表达和评价中懂得如何写好这篇作文。
教学中的重点和难点具体介绍内容，抒发自己的真情实感。
第一，引入激情，自由练习。
1，老师:“人生总会有很多第一次。我们翻开伴随着我们长大的书，一页一页，记录着我们童年的点点滴滴——第一次迈着蹒跚的步子，第一次背着书包去上学，第一次独自出门...不同的第一次往往带给我们不同的感受:成功与失败；有欢笑也有泪水...但不管怎样，我们都很难忘记。”(板书:难忘的第一次)
在你经历过的第一次中，哪一次给你的印象最深？为什么难忘？
生活对话。(四到五)
2.老师发现学生们仍然津津有味地记得他们的第一次经历。请选出印象最深刻的第一次，回忆一下发生了什么，回忆一下你在这个过程中的真实感受和从中得到的启示，试着说一下。老师给大家提了两个要求:(1)把整个故事讲清楚；(2)在再次发言的过程中融入自己的感受，明确自己从中得到的启示。(板书:写东西明确表达感情)
实践自由生活的理论。
第二，沟通分享，相机引导
1，群发
刚才老师发现很多同学都迫不及待的想和朋友交流。现在，请四人一组进行交流。当一个学生在说话时，其他学生应该仔细听，看他是否已经清楚地表达了他的感受。如果不清楚，可以及时提问。好了，我们开始吧。
2、全班交流
老师:学生们谈得很热烈。谁愿意和全班同学分享自己最难忘的第一次？
点名沟通(其他同学在他说话的时候要用心听，看他有没有把事情说清楚？是否在故事中融入了自己的感受，表达了自己的感受，有什么好的值得学习的地方，也可以提出自己的建议。)
评价中要强调以下几点:1，事件叙述的完整性；2.借鉴文中表达感情的方法，结合生活实际直接表达自己的感受。；真相包含在文章中。3.可以从心理、动作、表情、语言等方面表达自己的内心感受，给人更真实的感受。
三，读写结合，明确作业要求
老师总结:同学们不仅认真听了，还谈了自己的感受和看法。是的，有喜怒哀乐，有笑有泪，一个个第一次，就像脚印一样，印在我们成长的路上。通过刚才同学们的生动描述，老师也觉得这些“第一”确实给大家留下了深刻的印象。让我们用手中的笔记录下这难忘的第一次，作为永久的纪念，好吗？这个练习是一篇命题作文，题目是《难忘的第一次》。请打开书，阅读练习要求，看看我们应该做什么。(在黑板上回答问题)
把事情写清楚意味着按照事情发生的顺序把事情写清楚。可以借助人物的表情、动作、语言写出自己的真实感受，结合生活实际表达自己的感受。
明确需求，开始写。
板书:
难忘的第一次
把事情写清楚
写一篇感悟
“难忘的第一次”作文讲座教案
教学目标:
1.通过这次作文点评，学生可以进一步了解什么是好作文的标准，会用标准对比来衡量自己的作文和别人的作文。
2.通过点评欣赏学生文章之美，激发学生写作热情。
3.让学生意识到修改作文的重要性。通过点评，让学生知道自己写作中的不足，知道如何弥补，然后逐步提高。
重点:我会用标准比较法来衡量自己的作文和别人的作文。
难点:用具体的方法修改自己的作文，评论别人的作文。
首先，总结练习
1.再次明确练习要求:本练习为命题作文，题目第一次难忘。你还记得这个练习的要求吗？谁来说点什么？(学生回答清楚，写在黑板上，写出自己的感受。)
2.总结感受
老师看了学生的作文，很感动，也很开心。从大家的文章中，我感觉到，经过小学近六年的学习，同学们积累了自己的教育，能够用心去感受生活。在这节课上，我们将评论学生的作业。
二、优秀作品的欣赏
1.展示你的杰作，集体欣赏。
这篇作文是这篇作文中的优秀习题之一。你想听吗?认真听老师讲课。你最欣赏这篇文章的哪一部分？觉得那个地方很好？同样，你也可以提出自己的建议。
学生评价，很明确这个练习会把故事写得很具体，能从内心、动作、神态、语言等方面表达你当时的真实感受，并借鉴文中表达感受的方法，能结合具体事件得到启示。写清楚，
2.展示片段并讨论修改。
这是我们班另一个同学的练习，描述了第一次骑自行车的体验。让我们来看看这个练习的一个片段。如何看待这个片段？谁来评论一下？(要求学生了解如何通过修改清晰地记录过程。)
第三，力求完美
1，明确修改的作用
在《绿色的爬山虎》一文中，我们见到了叶圣陶先生，他为肖福星所作的细致构图，至今记忆犹新。有人问叶圣陶先生如何修改作文。叶老说:“再读，再读，再读。”
这句话怎么理解？(说话)
老师:“是的，文章的好词好句，都是作者经过无数次修改得来的。”
2、明确修改标准。
那么你认为这个练习应该修改什么呢？
明确修改标准:1，词语表达:错别字，用词恰当，句子通顺，是否有病句。
2.内容:事件过程描述清晰完整，感情写的很清楚。
3.表达:我可以从内心、动作、表情、语言等方面表达我当时的真实感受。
3、小组合作修改
根据这些标准，你可以修改你的作文或者向你的团队成员寻求帮助。
4.显示修改的内容
老师感觉大家都在认真修改作文。你觉得自己复习的好吗？分享给大家怎么样？你在哪里做的改变？
学生交流
第四，总结评论
在这次练习中，学生们记录了他们难忘的第一次，作为永久的纪念。希望同学们能继续用自己的笔描绘多彩而难忘的生活。继续下去后，你可以继续修改自己的作业，也可以把作业上传到我们班的博客上与更多的人分享。