钱比德智小学
很多网友评论，“钱是假的，但孩子的爱是真的，哈哈”。是的，我看到这个视频的时候，觉得这个孩子太温暖了，很有爱心，很爱他的妈妈。
相关研究表明:
6岁之前，是孩子金钱观念的萌芽阶段；
6-12岁，是形成期；
12-18岁，是发育期；
如果孩子在适当的年龄接受正确的关于金钱的教育，他们在以后的生活中会更容易拥有正确的消费观和更好的理财能力。
看到这个年龄，很多人会很惊讶。这么小就教孩子硬币有意义吗？孩子会沾染一股「铜臭味」吗？会不会变得虚荣？
事实上，在物质丰富的年代，父母无疑是在藏着耳朵不和孩子谈钱。众所周知，他们越回避，他们的孩子就会越感兴趣，从而迷失在金钱中。
近年来，“熊海子冲动消费”的新闻层出不穷，给家庭带来了损失和伤害。“不懂钱，乱花钱，重金打赏主播，欠网贷”...财商教育缺失导致的不良事件越来越多。
疫情期间父母被隔离，8岁的孩子一个人在家，妈妈的两张信用卡刷爆了就为了打游戏。事发后孩子说没想那么多，只是在玩中度过。
在这些孩子眼里，钱只是一串数字，没有任何概念，他们根本不懂钱背后的付出和辛苦。
在扫码支付时代，孩子接触“钱”的机会更少。只要他们想要什么，他们妈妈的手机就可以一扫而光。
钱成了孩子看不见摸不着的东西，这让孩子花钱更加肆无忌惮。他们总以为妈妈的手机里有取之不尽的钱，可以毫无顾忌的花掉。
当“钱”已经看不见的时候，父母更有必要对孩子进行金钱教育，树立正确的金钱观，培养良好的财商更为迫切。
简单来说，金钱教育不是让孩子变成守财奴，也不是让孩子毫无节制地花钱，而是用良好的价值观引导孩子，让孩子对金钱有所了解。
幼儿期:6岁之前
重点:硬币的来源认知，硬币的基本用途。
有一次，我问4岁的儿子，你说钱从哪来的？儿子居然说“钱是国家印的”，没毛病。老母亲瞬间无言以对。
其实儿子的回答并不是个例。有一个有趣的调查，问了100个3-8岁的孩子“钱从哪里来的？”
答案五花八门，“从我妈手机里扫出来的，从衣服口袋里拿的，从红包里拿的……”
只有20%的孩子说“钱是工作挣的”。
对于6岁前的孩子来说，太抽象了，理解不了，只要明白钱是劳动买的，硬币是用来买东西的，但不是无穷无尽的，需要有节制的花。
小学:6-12岁
要点:辨别硬币的面额，了解硬币的等价交换和交换能力。
每个月有固定的零花钱，让孩子自己支配。如果没有足够的钱，父母可以给孩子提供三种选择:
选择价格较低的替代品；
选择下个月攒够钱再买；
也可以提前向父母“借钱”，透支下个月的零花钱，但要扣除下个月的零花钱，可以理解为给孩子提前消费。
至于孩子会怎么选择，就让孩子自己决定吧。这是他学会面对诱惑，抵制诱惑的最好时机。也可以让孩子了解多种消费模式，找到适合自己的合理计划。
初中:12岁以后的孩子。
制定财务支出计划:
帮助孩子制定每周支出计划、家庭支出计划等。，了解一些银行金融术语，如股票、债券、定期等。，做简单小额的投资理财项目。
让孩子感受世界的喜怒哀乐；
利用空闲时间，参加社会实践，了解各种职业的收入模式，从实践中挣钱，认识到赚钱的不易，懂得合理花钱，养成节俭、不与人攀比、不浪费的习惯。
让孩子探索金钱背后的意义，实现人生的价值；
努力带来快乐，独立自强是更重要的品质。这些都是人生的价值观，也是金钱背后的意义。
人们普遍认为，孩子从三岁开始就进入了财商启蒙的黄金时代。当然，这是一个漫长的过程，而一旦孩子养成了“取之有道，用之得当”的观念，孩子就能更好地理解劳动的不易，更理性地消费，让孩子受益终身。
最让孩子受益的是，可以看到金钱之后的智慧和选择，看到金钱之外的精神世界，做金钱的“主人”，而不是金钱的“奴隶”。