小学六年级数学教案

数学教师要认真学习新课程理念，研究“双基双训”的教学模式，大胆尝试和创新，努力提高学生的数学成绩，并给予学生适当的思想教育，把他们培养成为新时期现代化的接班人和建设者。以下是我整理的六年级下册数学教案，希望能给你提供参考和借鉴。

六年级下册数学教案一、教学指导思想

根据数学学科的特点，在新课程理念的指导下，以课堂为主阵地，在发展学生思维能力的同时，培养学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。在学习中，关注学生的学习兴趣和体验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼的素材和环境；使学生获得数学基础知识，形成基本技能，同时受到情感、态度、价值观的熏陶和培养，促进学生全面而个性化的发展。

二，教材分析

1.加强了操作环节，使学生在理解图形的特点中发展空间概念。从认识物体→模型→标准图形的一般过程，他们能说出名称，找出特征，用文字描述特征和公式。

2.加强分析统计图的训练，理解统计图并回答相关实际问题，不要求独立绘制统计图，以免增加学生负担。

3.突出比和比例的教学，加强知识之间的有机联系，注重概括教学，为初中学习更多的数学知识打下基础，利用知识联系理清概念，但不等于只能说“等价”。

4.总复习安排:加强数学知识的复习和整理，使学生所学知识系统化，覆盖面大。本书分为四个部分(数和计算；常见的数量关系和应用问题；比率和比例；数量和测量；简单的统计图；几何)每节课的复习内容分为知识整理和练习两部分，在练习中注重计算能力和综合内容的培养。

第三，学习情境的分析

这两个班的学生大多学习态度端正，学习目的明确，上课能专心听讲。少数学生学习不积极，需要老师督促认真听讲，完成作业。有些同学基础差，学习有困难，需要加强辅导。

本学期教学工作的重点是继续加强课堂常规教育，让学生养成良好的学习习惯和学风。在教学中，我们将继续采用教学相结合、扬长避短、兼顾全体学生的教学方法。

努力使学生在获得数学基础知识和技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，树立学习和应用数学的兴趣和信心。少部分学生的学习方法不够灵活，对知识缺乏理解，喜欢死记硬背，特别是在解题方法上缺乏对知识的灵活运用。从上学期期末考试和平时练习来看，学生心态严重，粗心和非智力因素失分较多；概念理解有偏差，不会分析特殊情况；在实际问题中，理解不深刻，数据不同时不会回答实际问题，缺乏灵活性。

四，教学目标的要求

1，从生活中认识负数，正确读写，用负数表示生活中的一些实际问题，比较正数，0，负数的大小。

2.使学生认识圆柱体和圆锥体的特征，对球体的半径和直径有初步的了解，并计算圆柱体的表面积和圆柱体、圆锥体的体积。

3.理解比例的含义和基本性质，知道解比例，理解正比和反比的含义，能够判断两个量是成正比还是成反比，运用比例知识解决相对简单的实际问题；它能根据给定的成正比关系的数据在带坐标系的网格纸上画图，并能根据一个量的值估计另一个量的值。能识读比例尺，能用网格纸的形式按一定比例放大或缩小简单图形。

4.使学生阅读并制作简单的含百分比的复合统计表，了解简单统计图的绘制方法，初步阅读并绘制简单统计图。

5.体验现实生活中发现、提出和解决问题的过程，了解数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

6.在对“鸽子洞原理”进行了探索，对“鸽子洞原理”有了初步的了解之后，我将运用“鸽子洞原理”解决简单的实际问题，培养自己的分析推理能力。

7.通过系统的整理和复习，学生可以加深对小学所学数学知识的理解和掌握，更好地培养合理灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间概念，提高综合运用所学数学知识解决简单实际问题的能力。

8、结合新的教学内容进行系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进行思想品德教育。贯彻新的课堂教学理念，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。

9.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10，养成作业认真，字迹工整的好习惯。

动词 （verb的缩写）具体措施和方法

1，突出比例概念，加强两组概念的联系:比例与比例，正比例与反比例。加强用比例知识解决应用题中整数、分数运算与比例的联系。

2.注意通过观察和操作研究图形的特点，进一步发展学生的空间概念；重视圆柱表面积、体积、圆锥体积计算公式的探究过程，培养学生的探究意识；重视联系学生身边的实际生活，让学生体验数学的有用性。

3.注重理解和分析简单统计图表的训练，注意适当的要求。

4.注重数学知识的整理，将所学的数学知识系统化，进一步提高学生的计算能力和解决应用问题的能力，更好地实现小学数学教学目标。

(1)在复习每一部分知识的时候，要注意加强知识之间的内在联系。

(2)给出各部分知识的要点，保证学生所学数学的完整性，没有遗漏。

(3)在实践中注重基础训练，注意适当加强灵活综合运用知识的练习。

5.增加实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。

在教学过程中，要结合具体的教学内容，加强各种能力的培养。

六年级数学教案第二册21、指导思想

认真学习新课程理念，研究“双基双训”教学模式，大胆尝试和创新，努力提高学生的数学成绩，对学生进行适当的思想教育，把他们培养成为新时期现代化的接班人和建设者。认真培养他们的数感，提高他们的计算能力，培养他们的空间概念，将所学应用到现实生活中去解决现实生活中的问题。

二，班级学生的分析

六年级三班有64名学生。从新的课程来看，班级规模比较大，又因为是毕业生最后紧张的学习阶段，这学期一定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的重点是关心学生，了解学生，多与学生沟通；在教学上，本学期的重点是为全体学生创设快乐的情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。做好学困生的教育工作。

三、教材分析

这本教材的内容包括:负数、圆柱和圆锥、比例、统计、数学的广角、排列和复习。圆柱与圆锥、比例、排列、复习是这本教材的重点教学内容。

在数与代数中，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例，让学生对负数有一个初步的认识，了解负数在现实生活中的应用。比例的教学使学生理解比例、正比例和反比例的概念，知道解比例，用比例的知识解决问题。

在空间和图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学；学生在已有知识和经验的基础上，通过探索和学习圆柱和圆锥的特性及相关知识，掌握计算圆柱和圆锥的表面积和体积的基本方法，促进学生空间概念的进一步发展。

在统计学中，教材安排了相关数据可能产生误导的内容；通过简单的例子，让学生认识到，虽然利用统计图表进行判断或预测很方便，但不仔细分析就可能得到不准确的信息，导致错误的判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面分析的重要性。

在用数学解决问题上，一方面教材把圆柱和圆锥、比例和统计的学习结合起来，教学用学到的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体验探索“鸽子洞原理”的过程，了解如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本教材安排了多项数学综合应用实践活动，让学生通过小组合作探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。

四、努力方向:

1，认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自己的专业水平。

2.在课堂上继续推行“双基双训”教学模式，使之以学生为本而不形式化，提高课堂效率。

3.积极参与集体备课，准备有效的教案，做好表率。

4、听老师的课，听别人的意见，取长补短，扬长避短。

5.激发学生的学习兴趣，努力提高数学成绩。

6、照顾各层次的学生，减少学困生的数量，努力消除失败。

7.经常反思总结，及时记录自己的真实感受，写出高质量的教学随笔。

动词 （verb的缩写）教学措施:

1，认真备课，钻研教材，精心设定每节课的教学目标，围绕教学目标设计教学环节；我们应该充分发挥学生在课堂上的主导地位，并特别照顾后进生。

2、平时的练习要有针对性，针对后进生和优秀生单独出一些适合他们的练习。

3、加强操作和直观教学，如教圆柱和圆锥，就要利用操作和直观教学来发展他们的空间概念。

4.增加实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5.加强能力培养，主要是培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断和推理能力；迁移类比能力；揭示知识之间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。

6.设计有针对性的作业，少而精，设计有效的预习作业。

7、做好后进生工作，用教兵的方法。

8.制定总的复习计划，把复习工作做细做实，努力提高六年级毕业成绩。

六年级三下册数学教案。对班上学生的分析；

这个班有45名学生。从上学期教学和考试成绩分析，大部分学生对数学感兴趣，接受能力强，学习态度端正；掌握基础知识、概念、定义等。牢固，并有良好的口算、笔算和离线计算能力。但也有部分同学自觉性不够，粗心的还是很多，灵活性和应用能力不够强。一些学习困难的学生不能及时完成作业，这使得他们很难学习数学。因此，在新的学期里，我们在端正学生学习态度的同时，要加强对他们学习数学的各种能力的培养，以提高他们的成绩。

二、本教材教学目标的要求:

1，思想教育要求:

(1)进一步感受数学思维的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功经验，锻炼克服困难的意志。

(2)进一步培养认真仔细的学习习惯，培养发现错误及时纠正的好习惯。

(3)进一步感受数学的价值，感受数学与生活的紧密联系，不断增强学习和运用数学的自觉性。

(4)进一步了解数学知识的背景，认识数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度和对社会的责任感。

(5)进一步感受自己在数学知识和方法上的收获和进步，发展对数学的积极感受，进一步增强学好数学的信心。

2、知识、能力、习惯等要求:

(1)让学生经历应用百分数知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，了解百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思维方法的理解，提高解决相关问题的能力；理解比例在具体情境中的意义和等级性质，认识成正比和成反比的量，了解不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。

(2)通过观察、操作、实验和简单推理，让学生了解圆柱体和圆锥体的基本特征，探索和掌握圆柱体和圆锥体的体积公式以及圆柱体表面积的计算方法；在具体的情境中，对图形的放大缩小、比例的意义、用方向和距离确定物体位置的方法有了初步的了解，并能把这些知识和方法运用到简单的运算中或解决简单的实际问题。

(3)让学生根据对百分数的理解认识扇形统计图，初步了解扇形统计图所描述的数据的特点，从而根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，可以初步了解众数和中位数的意义，找到一组简单数据的众数和中位数，初步了解众数、中位数、平均数等不同统计量的不同特点。

(4)通过系统复习，使学生进一步掌握数与代数、空间与图形、统计与概率等领域的知识和方法，进一步理清相关内容的发展线索和逻辑联系，加深对真题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法的飞翔能力。

三、本教材的重点和难点:

教学重点:百分数的应用，圆柱体的侧面积和表面积的计算方法，圆柱体和圆锥体的体积的计算方法，比例、正比例和反比例的意义和基本性质，扇形统计图，变换的解题策略，总复习四节的系列内容。

教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、正比例和反比例的判断、方向和距离确定位置、众数和中位数平均、解题策略的灵活运用。

四、本人或教研组研究课题:

小学数学教学中引导学生“自主探究”学习模式的研究

动词 （verb的缩写）为提高教育质量而采取的措施:

1，创设愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.倡导学习方式的多样性，注重学生的亲身体验。

3.课堂训练形式多样化，注重一题多解，从不同角度解决问题。

4.加强基础知识的教学，让学生有效地掌握这些基础知识。