小学数学备课组学期工作总结
一是认真学习新课程标准，努力提高教师素质。
学习是教学科研的源泉，教师只有不断学习才能前进；只有不断学习，才能适应新课程改革发展对教师的新要求；同时，教师只有作为研究者进行教育教学，才能在不断的研究中发现问题，创造性地解决问题。
学年伊始，我们的初级教师到鄂尔多斯中心小学学习新课标的主要思想和教学理念。回来后，我们几个老师坐在一起认真学习，全面把握整体教学目标，明确教学进度，交流对新教材的想法和建议，为这学期教学的顺利开展奠定了基础。同时，我们积极参加学校组织的学习活动，如刘教授主持的讲座等。，以及张校长的赠书仪式...我们组的所有老师都不断学习先进的教学理念，利用一切机会给自己充电，以增长知识，提高教学技能。
我们欣喜地看到，新的教学改革给学校带来了生机，给课堂带来了新的活力，给师生带来了新的体验。老师的观念是新的，我们的课堂是活的，我们的学生是快乐的，当然，我们的老师是累的。教师在发展学生的同时也发展了他们自己。
第二，善于思考，勇于实践，优化课堂教学
我们组每周二下午第一节课集体备课。针对学生的薄弱环节，* * *会一起讨论教案。从交流预习稿，到集体讨论备课，再到平时的快餐式备课，老师们对整本教材的地位，每个单元的知识点，重点和难点都了如指掌。在教学中，教师可以充分发挥学习教材的主观能动性，在理解编者意图的基础上，创造性地、灵活地使用教材。在教学中，教师也可以以学生为主体，营造学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，使学生在观察、猜测、验证、推理、交流中理解和感受知识。
我们组也进行了多次研修课，比如“乘除法”、“角的初步认识”...在有限的时间内，吃透教材，按照分工写教案，分组讨论商定，大家根据本节课学生情况进行讲课、讲课、自评；积极利用各种教学资源，创造性地利用教材公开授课，反复听取意见。同时，注重听好课内课，上完课认真评课:教学内容是否安排得当，难点是否突破，教学方法是否得当，教学手段的运用，教学思想和方法的渗透，是否符合素质教育的要求，教师的教学基本功。听课评课活动促进了教学水平的提高。两位校长也给了我们非常宝贵的意见。大家都很友好，分享经验，互相学习。在高二数学小组这个小家庭里，我们一起交流、讨论、学习、实践，一起体验新课改带来的新奇、刺激和成功的喜悦。在这样浓厚的氛围中，老师们的水平也在不知不觉中得到了提高，逐渐走向成熟。
第三，注重套路重在基础，不要放松。
1，注重学生自主学习习惯的培养。
除了在课堂上加强学生自主学习能力的培养，还注重学生课前预习能力和家庭作业能力的培养。教他们自学的方法，指导他们如何课前预习，把遇到的难题记下来，以便在课堂上和老师同学分组讨论，提高学习效率。提高了他们的自信心和学习兴趣。
2、做好学生计算。
我们知道“兴趣是最好的老师”。在计算教学中，注重激发学生对计算的兴趣，让学生乐学乐做，通过口算和笔算教会学生计算，掌握一定的计算方法，达到准确快速计算的目的。为了提高学生对计算的兴趣，寓教于乐，结合日常教学内容，学生可以练习一些口算。在强调计算的同时，注意训练形式的多样化。如:通过游戏、比赛等进行训练。用卡片和大屏幕看，听；限时口算，自编计算题等。各种形式的训练不仅提高了学生对计算的兴趣，也培养了学生良好的计算习惯。每天坚持口算和笔算练习，这是我们组编的“一天一练”。形成习惯。通过长期坚持训练，不仅培养了学生坚强的意志，也提高了计算能力。粗心是学生常犯的错误。在这种情况下，首先老师要有耐心和坚持，统一方法和要求，坚持到底。计算教学是一个漫长而复杂的教学过程，提高学生的计算能力不是一朝一夕的事情。只有师生的共同努力才能取得成果。此外，我们每学期组织一次“口算大赛”，平均一分钟能达到20题。通过日常口算训练，计算速度不错。我想我们会坚持到底。
第四，注重学生的动手操作和直观教学。
二年级学生正处于以具象思维为主的时期，物理直觉鲜明、生动、真实，容易引起学生的学习兴趣，增强学生的感知热情。因此在小学数学教学中具有广泛的适用性，尤其是对数概念的建立，有些题目适合课件教学和物理模型。从静态到动态，比如观察物体，认识时间，会通过集体努力主动寻找资源。如果有些题目适合用模具，我们就借用。如果没有合适的，我们会尽量自己做，效果好的，也会分享。
“不劳无获”和“不劳无获”。在过去的一个学期里，在我们组所有老师的努力和辛勤工作下，我们取得了一些成绩，但仍然存在一些不足。如何处理好掌握“知识和技能”与培养“情感、态度和价值观”的矛盾，如何优化我们的课堂，需要我们继续探索。短短的“学无止境，教无止境”这几个字，让我们意识到，只有在这浩瀚的教学大海中乘风破浪，持之以恒，相信我们离成功的彼岸会越来越近！