二年级第二册《小战士》公开课教案
1，感受和体验进行曲的特点，学会用坚定有力的声音演唱歌曲，准确唱出音符。通过学习的过程，对我们的人民军队有了初步的了解。
2.通过欣赏和尝试与孩子们一起演奏简单的节奏，学生们熟悉了小军鼓、大军鼓和大锣的音色。
3.在音乐活动中，培养学生与人合作的意识，同时增强学生热爱人民军队的感情，懂得向解放军叔叔学习。
关于班级安排的建议
本单元建议在3-4个课时内完成。
班级
听
唱歌
移动
发展
第一类
小海军
播放歌曲，制作小军旗。
军事知识
第二节课
旗帜舞蹈
旗帜舞蹈
第三类
我是人民的小骑兵
学习成为解放军
词义游戏
第四节课
士兵进行曲
演奏打击乐器
第一类
一、课堂内容:
1，学习《小海军》这首歌
2.做一面小军旗
二、课堂目标:
1，学生可以更好的唱出音符，学会用雄壮有力的声音演唱歌曲。
2，通过歌剧，开始制作小军旗，有热爱解放军的情怀。
三、教材分析:
《小海军》这首歌是一首很有童趣的儿歌。朗朗上口的歌词，流畅的旋律，深受孩子们的喜爱，“砰”三个字将整首歌的趣味性表现得淋漓尽致。解决歌曲中象征性音符的演唱是这节课的难点。学员们熟练演唱歌曲后，会参与到表演中，同时也会渗透一些人民军队的知识。最后，学生将被安排做旗子为下一课服务。
四、教学重点和难点:
教学重点:学生学习用坚定有力的声音演唱歌曲。
教学难点:学生能正确唱出音符，在活动中感受音乐形象。
动词 （verb的缩写）教学过程:
(一)，创设情境，组织教学
1，学生们听着音乐，无比自豪地走进教室。(录音播放解放军进行曲)
2，师生对话，多媒体导入
带领学生唱儿歌，“一，二，三-四！吹军号，队伍整齐，我是快乐的小战士，唱歌真的很骄傲！”(2~3次)
老师:小朋友，今天老师带领我们看我们的人民军队，比一比谁和解放军叔叔更嚣张！
多媒体展示了海军、陆军、空军的生活和训练场景，教师进行适当的讲解，学生可以自由发表意见。
让一个有准备的学生穿上海军制服，扮演海军的角色站起来说:“我是XX军舰的舰长，邀请小朋友来参观我们的军舰。”本文主要介绍海军的一些生活和训练场景。(多媒体演示)
老师:孩子们不是来学习的，也是来当小海军的。
3、初步欣赏，理解歌曲，感受歌曲的意境。
(2)学习新歌
1，学习歌词
老师:同学们，让我们根据刚才看到的内容，创作一首流畅的儿歌，比一比谁最聪明，读出来的声音最大最有力。
带领学生有节奏地朗读歌词(2~3遍)
2.学习唱歌
重点解决象征性音符的演唱。
教师通过比较法解决这个问题。老师让学生通过示范唱法，谈谈两种唱法哪个更有气势。
点音符的唱法和两个八度有什么区别？
引导学生跟着歌曲学唱2~3遍。
3.基本熟练后提出演唱要求:小海军是一个非常嚣张的战士，所以它唱的歌也特别威严有力。最后两句唱得很轻，表示炮舰已经离开，唱“轰”的时候应该特别有力。
4.整合歌曲
模仿海军炮艇、摇旗、鸣枪等动作，边唱边演。需要强有力的行动和自由的想象力。
(3)、做到。
1.学生们欣赏老师表演的国旗舞。《小海军》宋两次
老师:小朋友，我们也会当指挥官，但是没有旗子。我们做什么呢(学生自己想办法)其实做这种旗子很简单。大家一起来做，看谁做的最美，拿在手里。
2、学生作(选择合适的纸张完成)教师的巡视指导。
(4)课堂总结。没有完成制作的可以回家，在父母的帮助下完成。
不及物动词设计意图
初二学生的理想意识开始萌芽。老师们抓住这次教育机会，适当开展“我是小海军”活动，培养小学生热爱解放军的感情。让学生通过自己的模唱来比较理解解决问题。在这门课的过程中，同学们会通过各种渠道对我曾经服役过的部队有一个大致的了解。最后安排学生做旗子，既能提高学生的动手能力，又能为下节课学习旗舞打下基础。
第二节课
一，课时内容
1，巩固《小海军》这首歌
2.旗帜舞蹈
一，课堂目标
1，巩固歌曲《小海军》，要求学生背歌。
2.学习国旗舞，同时了解海军旗的特殊用途，培养学生对舞蹈的兴趣。
3.向小海军学习，互相帮助，互相配合。
二，教材分析
因为这节课的歌曲内容比较生动，学生们学会了用上节课的歌曲的含义来演奏，所以我们为这节课的歌曲演奏安排了一个拓展练习，并安排学生们演奏了一段国旗舞。在两遍《小海军》的音乐中，学生将通过自己的肢体语言初步了解海军部队指挥旗的重要作用。老师可以根据实际情况设计调整国旗舞。
三，教学的重点和难点
教学重点:学生能积极参与学习国旗舞的活动，体验角色形象。
教学难点:让学生大胆表达自己。
第四，教学过程
(一)、师生谈心，组织教学
1.在《小海军》的旋律中，学生们学做小海军，步入教室，看谁最有活力，谁最嚣张。
2.边唱边放歌。让学生背诵歌曲，比较谁弹得最好。
3、谈成
老师:孩子们，上节课我们看了海军军舰。今天我们也一起去当海军，全队出发。
学生观察生活，练习绘画，并选择他们喜欢做的事情。
老师:小陆战队员们觉得谁最骄傲？(学生各抒己见)
师:在海军部队里，有一个很重要的人，就是手里拿着指挥旗的指挥。孩子想做吗？(请拿出上节课做的旗子。)
老师:请问小海军，黄旗代表谁的旗帜？红旗是谁的？(师生共同讨论，得出结果)
4、了解国旗的用途。
教师通过动作示范(播放前进、平稳行驶和停止的基本动作)让学生知道
1，一个事先安排好的学生和老师一起玩国旗舞，来激发学生学习国旗舞的兴趣。
(二)，分段教学
1.请小海军单独演示第一段，提问，请学生回答。学生们坐在座位上，徒手练习。
2.听完口令和小海军的完整动作后，全体学员听口令徒手练习，再听口令举旗练习。
3.所有学生练习听带旗子的音乐1~2次。
4.男生女生分开跳。
(三)、学习第二段，重点掌握对唱。
1，老师和小海军再示范一遍动作。
老师:第二个动作和第一个动作有什么区别？(让学生理解合作的重要性)
2、学生重点练习女生先站后蹲的感觉，男生先蹲后站，(练习2~3次~跪，反应快。
3.学生拿着旗子跟着示范口令，然后用歌曲练习。
(4)完整舞蹈，学生集体练习2~3遍。
要求:站着的人在集体跳舞时要高举旗帜，注意动作准确，精神饱满。
分组比赛，挑出最佳指挥官并给予奖励。
(5)、小旗，小海军出海。(下课)
动词 （verb的缩写）设计意图