幼儿园中班音乐教案
幼儿园中班音乐教案1的设计意图；
喜欢动物是孩子的天性，模仿是小班孩子的突出特点。在这项活动中，孩子们在模仿几种小动物的基础上学习唱歌，让孩子们体验音乐活动的趣味性，进一步激发他们热爱小动物的感情，感受音乐的美。
活动目标:
1.在模仿小动物走路的基础上，学习唱歌，体验音乐活动的乐趣。
2、能大胆地用语言表达动物走路的姿势。
活动准备:
材料准备:兔子、鸭子、乌龟、小花猫牌。
知识和经验的准备:了解兔子、小鸭、乌龟和小花猫的特点和生活习性。
先听《行走》这首歌，拍拍手，进房间。
老师:小朋友！让我们听着好听的音乐，拍手找一个你喜欢的座位。
二、教师展示图片，通过提问导入:
老师:小朋友！你刚听到的这首歌里唱了哪些小动物？(兔子，鸭子，乌龟，小花猫)今天，老师邀请所有这些动物来我们班。
第三，老师轮流在黑板上贴图片，通过问答的方式帮助孩子理解歌词。
1，看！谁先来的？邦妮是怎么来的？(蹦蹦跳跳)请个别小朋友示范后一起模仿学唱:小兔子跳着走。
2.看啊！谁在跟着兔子？(小鸭)它怎么会在这里？(摇晃)(摇晃)
老师:原来小鸭子走路不稳。让我们学习小鸭子走路的方式。(小朋友模仿小鸭子走路的样子。)老师一边教唱歌，一边模仿小鸭走路的样子:小鸭走路摇摇晃晃，小朋友学唱歌，模仿小鸭走路。
老师:小乌龟一大早天不亮就从家里出发了，可他怎么还没来我们班？
杨:它找不到我们班。
少年:它累了，在休息。
杨:因为它走得慢...
老师:对了，因为它走的很慢，还没到我们班。让我们来学习小乌龟是如何走路的(孩子们学习小乌龟是如何走路的)。
老师:因为小乌龟走得很慢，我们可以用一个好听的词:慢(小朋友说两遍)。看，小乌龟终于来了。大家一起加油吧！原来小乌龟走路真的很慢。老师边模仿边教唱《小乌龟慢慢走》(小朋友边唱边学小乌龟走路的样子)。
4，嘿！小花猫什么时候来的？为什么我们没听到他走路？
杨:因为它走路没有声音。
杨:小花猫静静地走着。
老师:那为什么它走路没有声音？
少年:因为怕老鼠听到后跑掉。
杨:因为它脚上有肉垫。
请像小花猫一样来到老师身边，然后让全班安静地来到老师身边蹲下。)
老师:你听，我们班现在没有声音，可以说班级很安静。(小朋友模仿小猫安静走路)
总结:孩子们，当我们做任何事情时，我们应该像小花猫一样安静，不打扰别人，做有礼貌的好孩子。
第四，帮助孩子巩固歌词。
老师:看！小动物们听到孩子们唱得这么好听，就从小电影里走了出来。让我们欢迎他们！现在让我们把这首歌完整的唱给小动物们听。
(老师和孩子一起唱完整首歌)
老师:孩子们很棒。他们唱得很好。老师想为你鼓掌。
动词 （verb的缩写）设置情境并执行“行走”
老师:小动物们听了都很开心。现在他们想邀请孩子们装扮成他们参加舞会。请所有的孩子站在教室中间。舞会就要开始了。老师演奏音乐，所有的孩子一起唱歌跳舞。
幼儿园中班音乐教案2的设计意图:
洒水车不仅会洒水，还会唱歌。胖乎乎的体型很特别，很容易引起小班小朋友的兴趣。
在本次教学活动中，借助一段非常简洁、节奏明快的音乐，创设了“洒水车在路上”的游戏情境，引导幼儿在音乐欣赏、动作模仿、游戏体验的过程中，逐步感知和理解洒水车的功能和特点，体验探索和表演的乐趣。
目标:
1，感知音乐的旋律和节奏，感受音乐欢快明朗的本质，借助图谱理解音乐的乐句结构。
2.了解游戏玩法，遵守游戏规则，体验探索和表演的乐趣。
准备:
1，看了一个关于喷头的小视频，感知和了解了喷头的作用和特点。
2.《洒水车》PPT课件和《洒水车》MP3音乐在活动室营造出“四季花园”的场景。
流程:
1.聆听和欣赏:感知音乐的内容和本质。
1，享受音乐。
老师:今天，老师带来了一首非常好听有趣的曲子。请仔细听。你在这段音乐中听到了什么声音？
少年:我听到了自行车“叮”的一声。
老师:你仔细听了，听到了汽车的铃声。那么，谁能说，我们经常在哪里听到汽车铃声呢？
杨:主干道上总是有汽车铃声。
2.想象一下音乐内容。
(1)知道路上的洒水车。
老师:这段音乐讲述了一个关于路上洒水车的音乐故事。老师带来了洒水车的照片。我们一起来观察一下。洒水车长什么样？
杨:车里有个大箱子，里面装满了水。
杨:(车头)有个开关。当你转动开关时，水就会出来。
老师:洒水器有什么用？
杨:可以把脏路洗干净。
杨:我看到洒水车停在路边，一根长长的管子伸过来给树和花浇水！
老师:路上的洒水车真的很有趣，好玩。它可以给道路洗澡，给树和花浇水。道路会变得干净漂亮，树木和花朵会健康美丽地生长。
(2)想象喷头的工作情况。
老师:让我们再听一遍这首关于洒水器的音乐。请听一听，想一想:路上的洒水车好像在干什么？
少年:洒水车欢快地唱着歌，沐浴着道路。
杨:路这边的花，路那边的花，都要浇水。
老师:洒水车很有技巧。开车兜风真的很有趣。他们一会儿在马路上洗澡，一会儿在浇花。你喜欢路上的洒水器吗？
(解析:在这个环节中，老师首先调动了孩子关于喷头的生活经验，然后鼓励孩子想象喷头的工作情况，从而萌发了孩子探索喷头的兴趣。)
二、猜测想象:感受音乐的乐句结构。
1，熟悉音乐的结构。
老师:今天，我还带了一本地图册。让我们看一看。你能看懂这本地图册吗？如果看到小学生，请介绍给大家。
杨:我能看见瞳孔。有洒水车在路上行驶的图片。
杨:有一些花。洒水车稍后会给它们浇水。
杨:好像有两只瓢虫。
老师:你观察得很仔细。这是一种类似瓢虫的小警报，意味着这两个地方会有“叮”的声音。
(概要:——洒水车会唱歌，《丁》这首歌真好听；洒水车在路上行驶，有时候路长，洒水车要开很久，有时候路短，洒水车只需要开一会儿；洒水车还穿过四个小花园，为美丽的花朵浇水；最后，洒水车顺利完成任务，又开始唱歌了。“丁”这首歌真的很好听。你现在能理解这张地图吗？)
2.想象一下比赛的情况。
老师:我们班也有马路和四个小花园。看，所有美丽的花都藏在栅栏后面！后来，我们在路上扮演洒水车的角色，玩浇花的游戏。
(解析:在这一环节中，老师鼓励孩子独立观看图谱，帮助孩子了解音乐情况，为下一环节的游戏活动打下基础。)
三、探索与表演:体验音乐游戏的乐趣
1，探索游戏。
老师:现在，让我们一起做音乐游戏。请在路上打洒水车。谁能告诉我开洒水车的动作是什么样的？我们一起试试吧。
(孩子们可以随着音乐自由探索“合调合节奏地打开喷头”的动作。)
老师:谁来做刚才打开洒水器的动作？请学习他如何驾驶洒水车。
老师:刚才你开着洒水车经过四个小花园，是怎么浇花的？谁想把你的浇水动作介绍给大家，大家一起学学？
(解析:在本环节中，教师鼓励幼儿自主创作打开喷头、浇花的动作，鼓励幼儿交流分享自己创作动作的经验。同时，老师可以找到合拍、幅度大、节奏稳定的动作，提供给孩子模仿，提高孩子“互学”的技巧和体验。)
2.巩固游戏规则。
老师:这个游戏真好玩。当我们第一次在音乐中听到“叮”的声音时，我们立即打开了我们的洒水器。当你经过四个小花园时，你可以用各种方法浇花。注意浇水动作要轻柔，跟着音乐做动作，不要太用力。最后，当我们在音乐中第二次听到“丁”的声音时，表示洒水车圆满完成了任务，音乐游戏结束了。
老师:你会玩这个游戏吗？让我们听音乐，再弹一遍。
总结:今天，我们玩了一个关于洒水器的音乐游戏，非常有趣。洒水车还有其他技能。我们过会儿玩这个音乐游戏好吗？)
(解析:在这个环节中，老师组织孩子们进行了2 ~ 3次的小组游戏，并根据孩子们的实际情况进行了有针对性的、有建设性的点评，逐渐提高了孩子们的运动技能和游戏体验。)
活动扩展:
在幼儿逐渐熟悉游戏规则，掌握游戏玩法的基础上，教师可以逐步丰富游戏的内容和情节，组织幼儿自愿分组进行游戏。比如第一组小朋友会玩洒水车，第二组根据小朋友人数分成四组，分别玩“四季花园”里的美丽花朵。
当第一组小朋友玩的洒水车经过春夏秋冬的花园时，第二组小朋友玩的花可以在浇花后依次站起来，增加了游戏的趣味性。两组孩子可以交换角色，分组做游戏。
音乐教案3幼儿园中班《拉拉狗》是一首形式特殊的歌曲。整首歌分为前后两部分，中间隔着一段插曲。这首歌对孩子的学习来说很难。不仅长，而且由于加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱中难以表达。根据教学要求，还要求孩子们把动作表演和穿插表演结合起来。
活动内容:
拉拉沟
活动目标:
1，根据歌曲内容，引导孩子带着表情唱歌。
2、唱腔，唱好休止符，在熟悉歌曲的基础上即兴发挥。
3.体验与朋友和好，和睦相处的快乐。
活动准备:
1，孩子熟悉歌曲的旋律。
2.歌曲的录制。
活动流程:
一:开头部分
儿童自由结随着音乐进入活动室，动作随意。
二:基础部分
1，练好嗓子，熟悉曲调。
用一些拉拉狗的曲调，用“啊”“拉”练嗓子。
2.学习新歌《拉拉狗》
1)老师生动地讲述歌词，帮助孩子理解生气时的表情和动作，和好时尴尬而友好的场景。
2)教师用表情唱歌，要求幼儿听老师如何用声音表达愤怒和友好。
3)老师弹钢琴大声唱，孩子轻声唱两遍。
4)分段演唱有助于孩子进一步理解歌曲，更好地演唱曲调，把握歌曲的情感变化。
第一段:
老师:如果你真的生气了，你的好朋友也生气了，你会怎么样？想想第一段是唱快一点还是唱慢一点。你想多唱还是少唱？是连续唱还是间歇唱。
第二段:
老师:现在和朋友和好了，刚开始有点尴尬。怎么唱？你觉得以后和好怎么样？这个时候应该怎么唱？
5)整首歌一起唱。
要求孩子听清楚前奏，用自然的声音唱出来，同时跟着老师的琴声唱。
3.即兴创作
孩子们可以两人一组离开座位找朋友，边唱歌边即兴创作，让孩子们通过自制的动作在自由、轻松、活泼的氛围中表达歌曲的内容，加深情感体验。
三:结尾部分
让孩子们随着歌声自由地走出活动室。
活动扩展:
1，表演区可以给孩子提供表演的机会。
2.日常生活中注意提醒孩子要好好相处。
幼儿园中班音乐教案4的行动建议:
1，音乐结构为ABA: A曲表达“饺子皮和饺子沸腾”，B曲表达饺子。
2.饺子行动:A段音乐有四个乐句。每个短语的第一段做一个小圆圈队形的滚动动作，后一段的手臂自然张开，向后的小步表示面团变小。重复四次。
3.包娇子的动作:B段音乐有四个乐句。每个乐句的前6拍，手臂自然张开表示衣服填满，原地小步。手放在胸前最后2拍表示捏娇子，重复4次。孩子动作熟练后，老师可以扮演送饺子的人，这样会增加游戏的气氛，增加孩子的兴趣。
4.游戏玩法:当孩子们展示饺子沸腾时，老师扮演厨师的角色，拿着漏勺抓饺子。小孩子扮演饺子的角色。被漏勺碰到的孩子，要安静地待在老师事先贴好的“大盘子”里。
活动目标:
1.随着音乐，基本上合拍做擀饺子、包饺子的动作，从小圆到大圆学习队形。
2.创造饺子沸腾的动作，表达音乐欢快的情绪。
3.在展示饺子沸腾的过程中找一个空旷的地方，不要和别人发生碰撞。
活动准备:
1，生活经验准备:熟悉包饺子的流程，关注饺子沸腾的样子或者看包饺子的视频。
2.教具的准备:
(1)在能容纳所有孩子的场地上画一个椭圆形(轮廓线)表示“大盘子”。
(2)游戏中使用的“大漏勺”。
(3)录音机、音乐磁带、教学挂图(锅里跳交子的图片)。
活动流程:
1，活动导入。
老师:“你吃过饺子吗？”“饺子怎么包？”(引导孩子说出包饺子的过程。)“饺子包好了，怎么吃？”
2、打造饺子沸腾部分。
(1)老师展示挂图，引导幼儿创作一幅饺子在锅里跳舞的画面。
(2)儿童创造饺子的舞蹈动作。
孩子们利用已有的经验，结合图片，创造出“旋转”、“游来游去”、“跳起来”、“自由舞”等动作。
(3)老师和小朋友一起听音乐，跟着娇子学跳舞。
(4)孩子可以自由听歌。
3.学习饺子皮部分。
(1)创建饺子皮的基本动作:单手擀饺子皮，双手擀饺子皮。
(2)动作转移:幼儿在身上滚饺子，提高活动兴趣。
(3)学习如何从小圆到大圆卷饺子皮。
孩子们站成一个小圆圈，像一个“小面团”。老师一边哼着音乐旋律，一边带领孩子们把饺子皮卷回去，* * *重复四次，逐渐变成一个大圆圈，也就是“小面团”变成了“大饺子皮”。
4.饺子包学习的一部分。
(1)娇子Jr。
(2)学会和两个伙伴一起包饺子。
(3)听音乐包饺子。
5.把动作连起来，完整的练习。
6.彻底玩转“水煮捞饺子”的游戏。
老师展示大漏勺，讲解玩法和游戏规则，听音乐和小朋友一起玩。