一种生物教具制作方法

准备材料:花生、红豆、绿豆、薏米、线团、橡皮泥。

第一步:单细胞生物体可以用家里常见的花生、红豆、绿豆、薏米、线团做成。按照要求的图片摆放位置就可以了。

第二步:橡皮泥做的植物细胞模型和动物细胞模型。

生物教具功能及其教学意义

增强学生对知识的理解。自制教具可以帮助学生更好地理解生物知识点。教师在讲解细胞结构时，可以利用废旧泡沫塑料制作一个细胞结构模型，自制教具可以有效提高学生的学习兴趣。当老师拿出自己的教具时，学生的好奇心和求知欲就会被激起，从而更加认真地听。

培养学生实践能力和创新精神的过程需要学生去操作、去尝试、去探索，既能培养学生的实践能力和创新精神，又能让学生在制作过程中感受更好。提高教师教学水平自制教具要求教师具有一定的手工制作能力和创造力，既能使教师更加熟悉教材和教学目标，又能提高教师的教学水平。

自制教具在生物教学中起着非常重要的作用。它不仅能增强学生对知识的理解，提高学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神，还能提高教师的教学水平。

提高感知效率，有效促进新知识的掌握。学生所学的知识是前人在长期的实践中总结和积累的，是抽象的。而学生年龄小，经验不足，头脑中缺乏“前概念”，很难接受这样的知识。教具能化抽象为具体，为学生提供感性材料，形成感性认识，有效促进知识的掌握。

生物教学离不开实验和教具。直观、具体、生动的教具可以作为教学中的认知媒介。信息传递和交换的载体。学生接受信息的程度取决于他们对相关信息的感知。选择和使用好教具是提高课堂教学效率的重要教学环节。