小学二年级上册音乐教案(第65438课+0-3)
打个招呼。
教学目标:
一是感受关于大自然的音乐，用歌曲表达热爱生活的兴趣，认识同学之间的团结友爱。
第二，动脑创作歌曲的歌词和动作。
第三，积极评价自己和他人在演唱和表演上的优缺点。
教学时数:2学时
教学过程:
第一类
1.听磁带唱“早上好”，感受歌曲的旋律。老师带学生拍手踩脚(三拍8小节；双拍子八小节。)
2.老师边唱边打着节拍。学生们纷纷效仿，默默歌唱。
3.听听这首歌的录音。学生打着拍子，低声跟着唱。
4.听老师弹钢琴，学生低声唱歌。
5.歌曲熟悉后，将学生分成两组，组成一个小圆圈，按照课本右下角“走”的方式，边走边唱。
6.分组创作《上学路上》，边唱边表演。如果你满意了，就在你的课本上画一朵大红花。
第二节课
首先，听“森林水车”
1，老师不给任何指导，让学生注意听歌。听后回答:音乐让你想起了什么？你似乎看到了什么。心情是怎样的？
2.老师可以用图片向学生介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
3.听完音乐后，用彩色笔涂上颜色或画出线条，表达水车声、流水声、鸟鸣声和太阳升起的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。
二、表演《小麻雀》
1，听歌曲的录音，打着节拍，感受歌曲。
2.听录音第二遍打拍子，轻声哼唱。
3.听老师低声唱歌词。
4.听老师弹琴，边唱歌边看图做动作，用动作帮助记忆。
5.听录音，分组编歌词和动作。
6.将四组学生编的歌词和动作合成四段，分段表演。
时间之歌
目的要求:
第一，通过在钟表店听，调皮的小闹钟，时间就像一辆小马车又是什么，可以感受到音乐描绘的时钟的形象，体会到轻松愉快的音乐意境，知道时间的珍贵，懂得珍惜。
第二，积极参与音乐时间活动，如伴奏歌曲、即兴动作、探索生活中的各种声音、作曲节奏等。教学时数:2课时。
教学过程:
第一类
首先，听“在钟表店”
1，第一次听音乐，学生根据音乐进行联想。
听完这段音乐，你似乎来到了某个地方。我想我看到了什么。你知道那些细、高、轻、短、快的声音代表什么吗？那些低、粗、长、慢的声音说明了什么？
2.再听一遍音乐，听到同样的音乐就举手。
你觉得音乐描绘的是什么样的故事？讲给大家听。
第二，听淘气的小闹钟
1，听《淘气小闹钟》先讲个小故事:小闹钟生病了，不能按时叫醒它的小主人。小主人开始修小闹钟，他乐在其中。听着，他修好了吗？
2.听音乐时，学生可以跟着课本上的图集用手指点。
3.小闹钟有什么特点？再听的时候，每次都用手指出，表示时间到了。
4.再听的时候，把课本上的小闹钟的声音画出来，看谁画的准。
第二节课
首先，表演“时间就像一辆马车”
1，用听唱结合的方法唱歌。学生听磁带和唱歌。他们一边唱，一边按照课本上的示意性台词，用手做出旋律动作，感受声级。
2、这首歌比较快，尤其是唱的时候，注意节拍重音，前缀要清晰，唱“哒哒”的时候要动动舌尖，让吐字清晰，唱的时候省力。
3.在初步学习歌曲后，学生可以分组听录音、作曲动作和选择打击乐器。
这首歌应该选择哪些打击乐器来伴奏？
哪种乐器像马铃？哪种乐器像马蹄声？
马车往哪里跑？用什么样的声音伴奏？
如何改变打击力度比较合适？
4、小组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，* * *配合完成歌曲的表演。
第二，表演“这是什么”
1，静静听歌录音。
2.听老师的模特唱歌，老师的歌声轻轻的拍手拍腿。
3，静静的跟着老师的琴，动情的读着歌词。
4.用钢琴声填充歌词。老师注意引导学生吐字清晰，用轻松而富有弹性的声音演唱。
5.分组表演歌曲。
6.如何用打击乐为歌曲伴奏？如果和同学的歌很合拍就好听了。
童话
目的要求:
1.听《糖果仙女舞》、《小天鹅舞》，唱《小红小红帽》、《林子里有个人》等童话般的音乐和歌曲，就能感受到轻松活泼的饥饿感。
二、结合管风琴的键盘认识D、R、M，按照正确的姿势和字母谱准确的弹奏管风琴。
第三，主动参与作曲动作表演曲、填卷名、选打击乐等音乐时间活动。
教学时数:2学时
教学过程:
第一类
第一，在听之前，可以用生动的语言，用图片来讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受和分辨音乐的意境。问题:当你听到音乐时，你有什么感觉？
2.再听的时候，让学生弹小天鹅即兴舞。
3.引导学生选择一到两种打击乐器随音乐打击。
4.在适当的时候简要介绍一下俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
第二，听糖果仙女舞。
1，第一次听音乐，老师不会讲故事，让学生静静感受音乐的梦幻色彩。
2.在再次听音乐之前，老师可以讲《胡桃夹子》的小故事来引起学生的兴趣。
第二节课
一、表演《小红小红帽》
1，用听唱结合的方法唱歌。从感受开始，多听磁带或者多唱。
2、注意在学生唱歌的过程中发现问题，并及时纠正。
3、能引导学生看课本上的图片，做动作。还能启发学生创造不同于课本的动作表演，培养学生求异思维。
4.还可以启发学生根据童话《小红小红帽》改编歌词，加入剧情表演，制作刀具和道具配合表演。
第二，表演“树林里有一个人”
1，听唱学歌。听录音，感受歌曲。
2.重复示范唱两遍，让学生找同一个旋律唱出来。
3.带着老师的感受读歌词，填词。
4.学完歌曲后，表演不同角色的歌曲。
5、也可以分组弹，每人只弹一组，然后弹下去形成连奏(慢弹，)。不要在中间开枪。谁要是不接，就让他给学生唱首歌。
6.选出获胜的小组为大家表演。