幼儿园大班幼衔接计划_幼衔接实施计划
幼儿园大班幼衔接计划1
一、指导思想:
以“办好人民教育”为宗旨，以教育保障为重点，以教育教学研究为重点，以学前教育标准创建示范幼儿园和示范镇为抓手，坚持以人为本，依法治教，不断提升当地学前教育整体水平。
二、日常工作:
1，做好入园前的家访和宣传工作，让农民和家长认识到幼儿教育和行为习惯培养的重要性。
2.及时添置和维修桌椅等日常用具和教具。
3.注意早晚接送孩子的安全，请家长按时接送孩子。
4.开办家长学校，做好0-6岁儿童家长和看护人员的培训。
5.规范管理:入园儿童要做好预防接种登记、儿童体检表、事故记录表等，做好儿童学籍管理卡登记工作。
6、根据上级精神，做好幼儿园年检工作，进行合理调整，积极整改或撤销不达标幼儿园。
三。教学和安全工作:
1，规范教材。所有幼儿园都使用统一指定教材。
2.在课堂教学中，要改变“小学化”的教学模式，注重培养孩子良好的行为习惯和卫生习惯，教育孩子爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱公物。培养孩子团结友爱、诚实勇敢等最初的良好品质；逐步培养孩子的学习兴趣和认知能力。
3.要求幼儿园园长加强自身学习和进修，努力提高教学保障质量，积极推进教师学历教育和培训，以发展的眼光行动，对党的教育负责。
4.安全警铃响了。做好幼儿园区域校舍安全卫生工作，做好幼儿早晚在园、在路上的安全工作，做好饮用水、食品的卫生安全工作。
幼儿园大班幼小衔接计划2
目标:
1，初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟活动。
2.尽量合理安排自己的课外活动，在与同龄人和小学生的互动中大胆表达。
3、向往小学生活，渴望成为一名小学生。
准备:
1.参观小学与小学生对话，了解小学生课间十分钟的活动。
2.视频《课间十分钟》，邀请一个一年级小学生。
流程:
1.认识小学生，对参加活动产生兴趣。
(1)今天将有一位嘉宾加入我们。你看，他是幼儿园的孩子还是小学生？你怎麽知道？(老师邀请小学生，鼓励孩子仔细观察，根据小学生书包和红领巾的特征进行判断。)
(2)请小学生自我介绍，师生欢迎小学生。
2.转移参观经历，理解“下课”的含义。
(1)小学生哥哥上_ _小学。你记得参观这所小学吗？那天你在小学看到了什么？(老师和孩子们* * *回忆参观小学的经历，鼓励孩子们交流在小学校园里的所见所闻。)
(2)小学生上课和我们一样吗？有什么区别？(请先根据自己的理解告诉小朋友，然后请小学生介绍。帮助孩子理解小学生每天早上有四节不同的课。每节课四十五分钟，每节课后有十分钟的休息时间。这十分钟的休息就是下课。学校里会有铃声或者音乐提醒大家上课下课。)
3.看视频《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。
(1)课间十分钟有什么用？你看到学生在课后十分钟做什么？(引导孩子积极回忆，大胆想象，积极表达。)
(2)小学生哥哥给我们带来了课间十分钟的视频。让我们看看学生在课间的十分钟里做了什么，并思考他们为什么这样做。(播放视频，老师和小朋友一起看。)
(3)孩子们在课间十分钟内自由讨论和交流小学生做了什么，为什么要做这些事情。老师鼓励孩子们有问题时问学生。初步引导孩子明白课间十分钟是小学生上厕所、喝水、换课本、游戏的时间。
4.实践活动。学会安排课间十分钟。
(1)如果你是小学生，课间十分钟你会做什么？大家一起努力安排“课间十分钟”。请学生的哥哥当评委。看谁安排的合理。
(2)幼儿安排十分钟的课间休息，请小学生的哥哥们了解JL课间活动的内容。
5、交流、讨论，知道安排十分钟的课间休息。
(1)谁愿意介绍一下他们在课间的十分钟里做了什么？让孩子互相交流，大胆介绍课间十分钟做了什么。鼓励孩子主动理解同伴课间十分钟的安排。)
(2)我们来听听小学生哥哥们，说说哪些孩子的安排比较合理。
幼儿园大班幼小衔接计划3
开展有目的、有计划的社会适应和学习适应教育，促进幼儿在入学前有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，使幼儿园教育与小学教育更好地衔接，促进幼儿和谐发展，这是研究老少衔接的要义。以下是本学年的青年衔接计划。
第一，孩子上学的心理准备
首先，注意给孩子营造一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，轻松愉快的学习氛围，让孩子感受到自己生活在一个文明、安全、和谐、快乐、友爱、尊重的精神环境中，这对孩子的发展会起到重要的作用。
其次，注意改变活动室的布局，在实验后期将集中的坐环境改为单独的区域环境。根据教学活动的需要，有时根据小学班级环境进行测量，既拓展了幼儿的活动空间，又使其在幼儿园感受到小学班级教学环境的体验，促进了幼儿的身心发展。组织孩子参观小学，我们老师有目的有计划的引导和指导。
第二，进入小学后，孩子的生活条件和教育条件会发生新的变化。孩子逐渐从依赖父母过渡到凡事独立；儿童从以游戏为主要活动形式的适应转变为以学习为主要活动形式。学习以口头语言为主，学习以文字或符号为主。
第三，加强纪律教育。孩子入学前在心理准备上要有强烈的知识需求；能控制冲动，上课不搞小动作，坚持完成规定任务；应具备初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。
二、孩子入学准备的具体措施
1，提高自理能力要求孩子正确穿衣、裤子、鞋子，保管好学习用品，懂得保护自己。我们可以组织各种形式的比赛，加强孩子的自理能力。
2.增强礼貌要求孩子使用日常礼貌用语；在大人的提醒下，我能遵守班级常规，注意自己的行动，不影响集体；学会倾听，不要打断；养成良好的行为习惯，不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。
3.注意个人卫生，饭前便后洗手；能正确使用手帕；注意个人卫生；保持环境整洁。
4.改变为了让孩子入学后能迅速适应小学的生活节奏，在大班的第二学期，可以延长时间，适当增加课时。另外，在环境布置上，可以用小学课桌椅的形式布置课桌，可以设置黑板。
5.带领孩子参观小学，让孩子熟悉小学，激发孩子的入学欲望，让孩子在思想上、情感上做好入学准备。
6.进一步加强孩子独立生活能力和工作习惯的培养。小学生在课间和放学后都是自己支配，需要自己照顾自己，这就要求他们有很强的独立生活能力。所以在大班里，要特别注意培养孩子的时间观念，增强孩子的独立意识，让孩子学会自理自立，逐渐支持大人的直接照顾。
做好幼儿的衔接工作，要在教育方式和形式上逐步靠拢。此外，还可以举办知识讲座，让家长多了解小学和幼儿园的区别。总之，做好幼儿的衔接工作，需要多方面的共同努力。
幼儿园大班幼小衔接计划4
一、指导思想
从幼儿园到小学的过渡是教育过渡的关键时期，起着承上启下的作用。转型的成功与否对义务教育的质量有很大的影响。因此，从理论和实践两方面研究和探索幼儿园与小学的衔接教育，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同教育阶段，高标准实施九年义务教育，大规模提高教育质量的现实要求。
二、工作目标
1.重视衔接工作，建立并形成一套相应的制度，把这项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。
2.通过活动，不同时期的教师可以了解其他时期学生的行为习惯、心理特点以及学校的教育目标、要求、方法和风格，使衔接年级的教师有意识地使自己的教育、教学和管理风格向相邻时期靠拢，主动适应学生的特点，为学生尽快适应新时期的学习生活打下良好的基础。
3.通过活动让学生平稳过渡，从生活、活动、学习、心理等方面更好地适应新的学习环境，降低小学一年级学困生的比例。
第三，具体工作
(1)期初召开家长会，向家长宣传幼幼衔接工作的重要性。
宣传孩子和家长联系中开展的每一项工作，对家长提出一些相应的要求，比如要求家长在家配合学校督促孩子在规定时间内完成一项具体任务，培养孩子工作的效率，为学校学习提供时间保障；培养孩子的责任心，让孩子的学习能坚持到底，以防学习中的_ _。
(二)加强教师之间的沟通和相互联系。这种沟通和联系，既要加强幼师和一年级老师的联系，也要加强一年级老师和家长的沟通和联系。这样做的目的是为了及时探索体操运动中遇到的一些困惑和问题，特别是对教学大纲内容的衔接进行探讨和研究。
(3)加强父母之间的联系。学校帮助家长相互了解，加强家长之间的沟通，让家长有一个初步的了解，充分认识到孩子进入小学应该做的各种准备，不仅仅是物质上的，还有身体上和心理上的准备。及时调整孩子的生活作息时间，让孩子适应小学的学习生活节奏。
(四)加强小学生自理能力的训练，注重培养学生良好的写作和阅读习惯。
(5)通过家访、家长接送孩子上下学、电话交谈等方式，及时与家长沟通和交流。，让家长及时了解和掌握孩子在与幼儿的交往中存在的问题，准确把握孩子目前的发展水平和情况，进行专项教育和培训，获得相互理解和支持，让每一个孩子都能顺利地从幼儿园过渡到小学的学习和生活。
幼儿园大班幼小衔接计划5
我们以“在过渡中促进发展，在发展中寻求适应”为指导思想，以“学习适应能力(语言和数学能力)和社会适应能力(规则认知和执行能力、任务认知和执行能力、学习和生活中的独立性和主动性、与人沟通的能力)”为核心。为孩子的平稳过渡做好全面的准备(这个准备不仅包括常识和技巧，还包括情感、态度和能力；不仅仅是语言和数学技能，还有规则理解、任务理解、社交等社交技能)。
一.任务目标
1，有进入小学的愿望和意义，向往小学生活，大班语文公开课教案。有积极的情感体验。
2.对小学学习活动的特点和课堂教学规范有初步了解，形成对各类学习活动的好奇心和求知欲。
3.上学期初步养成了良好的学习习惯(听力习惯、阅读习惯等。)，提高了我的生活能力(自我服务能力，自我保护能力等。)，并建立了对规则和任务的初步理解。
4.下学期重点培养规则意识、任务意识、自我服务能力、合作能力。
二、任务重点和措施
1，退学前的心理准备
通过参观小学，邀请毕业生回园与孩子交谈，让孩子知道为什么要上小学，小学和幼儿园有什么区别，激发孩子上小学的欲望。
2.物理准备
(1)通过体育锻炼和疾病预防，增强孩子的体质，让他们以健康的身心进入小学。
(2)大班后期，适当延长孩子的学习时间，减少玩耍时间。
(3)在日常活动中培养幼儿真实的读、写、握笔姿势，为幼儿大班衔接做好规划。同时让孩子知道如何保护自己的眼睛和各种感觉器官。儿童智力游戏。
(4)加强和平教育，让孩子了解并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不要玩水、火或电。其实幼儿园大班年纪小和大班衔接，下学期蒙特梭利数学教案。
3.独立生活能力的准备
(1)通过交谈、故事、社会执行力培养孩子的独立理解能力，增强孩子独立处理问题的能力。让孩子觉得自己即将成为小学生，生活和学习不能完全托付给父母和老师。他们应该学会做自己的事。你必须找到解决问题和贫困的方法。
(2)培养孩子的时间观念，在学习和生活中学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价、自我控制，让孩子知道什么时候该做什么事情，并把它做好；什么时候做什么不做，控制自己的愿望和行为。
4.学习准备
(1)培养孩子的动手学习能力:学会整理自己的书包和铅笔盒。尊重并看管好自己的物品，学会使用剪刀、橡皮等学习工具。
(2)培养孩子良好的学习习惯:首先请家长配合幼儿园，让孩子养成遵守作息时间的习惯，教语言大班计划。如:不迟到，不早退，不随便请假等。；其次，让孩子在教学活动中养成思考、提问、认真回答问题、注意倾听的习惯；再次，培养孩子握笔写字、读书、准确阅读的习惯；另外，要通过适当的作业培养孩子对任务的理解，在游戏活动中加强孩子对规则的理解。
(3)常识经验的积累:一是预读预写的渗透，为孩子创造良好的阅读和写作环境；比如活动室的物品全部用汉字标注，活动室的环境布置图文结合。你知道计划。以语言区为中心，精心设计制作关于阅读和写作的素材供孩子操作，同时渗透到各个区域。通过每一次数学活动和数学区活动，对孩子进行分类、统计、简单运算和自制应用题的训练，提高孩子的逻辑思维能力。引导孩子在日常活动中学会运用数字化体验处理问题，提高孩子独立思考问题的能力。
3.做好养育工作，形成教育合力。
(1)召开家长会，向家长传播连接幼儿这一任务的重要性。
(2)利用班级网站设立“幼小衔接论坛”，加强与家长的信息交流，家长传播和交流班级幼小衔接中开展的每一项任务，策划大班级的幼小衔接。并对家长提出了一些相应的要求，比如要求家长配合家里的幼儿园督促孩子在规定的时间内完成一项具体的任务，培养孩子做事的效率和责任心，为进入小学提供时间保障，坚持大班语文公开课的教学计划等。以防书房里有头有尾。
(3)通过家访反馈表、电话交谈、面谈等方式，及时与家长沟通交流。，让家长及时了解和掌握孩子与幼儿交往中存在的问题。准确把握孩子目前的发展水平和情况，对他们进行专门的教育和训练。让家园能够进一步相互配合、理解和支持，让每一个孩子都能顺利地从幼儿园过渡到小学的学习和生活。
(4)在家庭中做好孩子辍学前的生活、心理、学习资料的准备，尽量给孩子买简单、实用、紧凑、平和的‘学习习惯’。
(5)向家长发放关于幼儿凝聚力的问卷，对家长提出一些相应的要求，鼓励幼儿的发展。大班科学教案。
(6)让孩子养成早睡早起、按时来园的好习惯，适当增加一些家里的简单劳动，如扫地、擦椅子等。
4.加强与小学的联系和交流，观察小学的各种活动、环境布局和校舍，帮助孩子了解进入小学后的学习和生活。
三、上学期的活动安排
九月
1.在班级网站上建立“青年凝聚力论坛”。“幼小衔接，家长如何帮助孩子养成良好的生活和学习习惯？”(一位家长，一位老师)
2.评比活动:按时来园，不迟到(培养孩子良好的作息习惯)(各班老师)
3.实施活动:美丽家乡——秋游采摘亲子活动(各班老师、家委会)
十月
1，青年汇聚论坛:不知道大班的理科教案。“如何在家里培养孩子对规则的理解？”(一位家长，一位老师)
2.评比活动:我讲成语故事(全面提高幼儿阅读和讲故事的能力，加强普通话的应用)(陈晓丽)
3.实施活动:走进小学看升旗(程·)。
十一月
1，青年凝聚力论坛:“青年凝聚力主要是能力凝聚力。你是怎么培养孩子的分析能力的？”(一位家长，一位老师)
2.评比活动:“做自己的事，塑造自己”折纸比赛(训练幼儿视觉、触觉、疏通的配合，发展手部肌肉动作的协调性和活动性)(颜屋)
3.实施活动:邀请小学生做嘉宾。我知道小学生的套路，看他们收拾书包，但不知道其中的联系。看小学生作业，和他们互动。)(吴琼)
十二月
1，幼小衔接论坛“幼小衔接，家长如何培养孩子的词义？”(各班每月论坛负责人)(一名家长一名老师)
2.评比活动:一分钟大不同(一分钟跳绳、折纸、拍球、整理餐具，知道一分钟可以做好很多事，懂得珍惜时间)(王璐)
3.实施活动:自己为“新年”购物(孩子有计划、有组织地适应小学生活是必要的)(凌薇)
一月
1，年轻连接论坛:大班。“家长如何引导孩子寒假生活规律？”(一位家长，一位老师)
2.参观学生的家(了解学生的假期生活)(每个家长)
四。下学期的活动
二月
1，幼教:上学期
2.主题活动“我有一个小闹钟”
三月
1，家庭教育讲座:家长与幼儿的专题会议
2.主题活动:我的小书包
(1)自理能力竞赛
(2)童心画语——儿童电脑绘画展(各班班长负责)
四月
1，班级网络论坛:如何引导孩子在家阅读
2.主题活动:了解小学
(1)参观小学
我知道活动的规则
(3)制定周末活动计划。
五月
1，班级网络论坛:你准备好让你的孩子像小学一样了吗？
2.幼儿衔接专题讲座:孩子进小学(小学老师进幼儿园)你准备好了吗？
3.主题活动:小班
(1)小班(课后10分钟，班级惯例，我的课间活动设计，一分钟我可能做什么)
(2)口袋绘画展示
(3)咨询会:我知道班级常规。
六月
1，班级网络论坛:幼儿园小班英语童谣。良好的儿童情感培养
2.主题活动:小学在等我。
(1)“我的小学”演讲比赛
(2)展示我最喜欢的数学活动
七月
1，班级网络论坛:儿童养成教育
2.主题活动:我们毕业了。
(1)彩排毕业彩排毕业典礼节目(所有老师)
(2)设计并制作毕业证书
(3)毕业典礼——梦想从这里起飞(大班全体成员)
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