二年级作文继续写故事作文

自从狐狸骗走了乌鸦的肉，乌鸦的孩子(小乌鸦)就饿死了。从此，乌鸦很想报复狐狸，一直没有机会，直到有一天，机会悄然而至。

这一天，乌鸦发现了另一块肉。巧的是，狐狸也来了。乌鸦心想:我没去看你，是你自己来找我的。就像打开厕所的灯——你想死。与此同时，狐狸也在暗暗地想:我真的很幸运又遇到它了，还有一块肉，我再骗它一次，哈哈哈——哈哈哈！于是乌鸦飞到狗的家里，把狗请来，然后把狗藏在树后面。当狐狸来的时候，狗杀死了狐狸。最后，狗吃了狐狸，给乌鸦留了一块。乌鸦非常感谢狗，说:“谢谢你杀死了我的敌人。”狗说:“我应该谢谢你。没有你，我不会饿死吗？”

就这样，狗和乌鸦成了一对好朋友！

自从狐狸骗走了他嘴里的一块肉，乌鸦就一直后悔。一天，乌鸦又得到了一块肉。当他在一棵大树上休息时，碰巧被出来找食物的狐狸看见了。...

狐狸看到乌鸦嘴里的那块肉，口水直流。狐狸在心里默默发誓:这块肉我吃不下，我就不是狐狸。狐狸面带微笑地对乌鸦说:“吴小姐，我上次听到的声音好好听。我再听一遍好吗？”乌鸦心想，狐狸，别以为我被骗了！诸葛亮再用空城计，司马懿还会中计吗？狐狸看到乌鸦的反应，心想一定是失败了。狐狸灵机一动，跑掉了。乌鸦心里的大石头终于放下了。不久，狐狸又来了，这次带着一杯水，对乌鸦说:“吴小姐，你站了这么久，一定渴了吧！”过来喝一杯！纯天然的！狐狸说完就离开了，开始大口地喝水，忘记了旁边的另一块肉。狐狸看着乌鸦喝水，忘记了旁边的肉。狐狸向前迈了一步，抓起肉就跑。乌鸦喝了水后才知道肉被狐狸咬了。

自从上次的事情之后，乌鸦一直很担心，想着如果再遇到那只可恶的狐狸，我就不会再被骗了。有一天，乌鸦又叼走了一块肉，落在了树枝上。狐狸又出来找食物了。狐狸看见了乌鸦，眼珠一转，想出了一个主意。“亲爱的乌鸦，你的羽毛太美了，太美了，太迷人了，你的声音太美太完美了！”狐狸笑着说藏着一把刀。乌鸦没理它。狐狸见没用，心想:“既然我不吃软食，那就来硬的。”狐狸大叫:“臭乌鸦，遇到你真倒霉。”自从上次吃了你的肉，就头疼胃疼，治了一年都没好。一定是你拿着的那块肉有病毒，这就是我生病的原因。正当乌鸦要解释的时候，肉掉了下来，狡猾的狐狸叼着肉跑了。

自从狐狸骗了乌鸦一块肉，他就得意洋洋了一整天。别提他心里那个美了！不是，它每天围着大树转，希望乌鸦再“送”它一块肉。

有一天，狐狸又去大树下徘徊。突然，他发现天空中有一个黑色的东西在飞。然后他定睛一看，原来是被狐狸骗了的乌鸦。狐狸闭上眼睛想:“这只愚蠢的乌鸦给我带肉来了吗？”以为它藏在草丛里。

过了一会儿，乌鸦叼着一块肉飞到了树上。草丛中的狐狸正在流口水，突然眼睛一亮。“看着我，哼！”一丝淡淡的傻笑浮现在他的嘴角。

他从草丛中跳出来，满脸笑容地说:“乌鸦兄，我听说你升职了！你已经成为‘动物市场’的健康经理了。你的黑色管理服真有气势！”

乌鸦没有说一句话，只是看着树下的狐狸。

狐狸觉得一个机会，接着说:“上次我用一块肉骗了你，就是因为我家几个孩子几天几夜没吃饭。即便如此，我还是感到非常遗憾。”他甚至假惺惺地流泪。

这个时候，乌鸦嘴似乎有点松了。

然后狐狸说:“你能原谅我吗？不行我就撞上这棵大树！”他一边说着，一边冲向那棵树。

“不行，不行！”乌鸦大叫一声，肉掉了下来。

狐狸接过肉，一口气吞了下去，说:“你这只笨乌鸦，我在骗你，哈哈！”

“别吃了，这肉是我在动物市场黑熊店找到的病肉。不信，我开的罚单还在呢！”

“啊！”这时，狐狸的脸变成了红色、白色、紫色和黑色。狐狸迅速冲进草丛，上吐下泻。

你看，狐狸骗乌鸦有好下场吗？

请参考后采纳！~ \ (≧▽≦)/~啦啦。

第二小学二年级作文怎么写

如何写一篇续篇作文

说到“延续”，首先要明确什么是“延续”。续写就是根据原文内容继续编故事。有时候，随着故事的起因，顺着故事的思路，通过想象继续写出它的过程和结果。有时候，给你讲故事的结局，倒叙故事的起因和过程。有时候，我给你一个故事，我想继续写的文章和原文有了转折。这叫做反向延拓。还有一种是续写，只告诉我们一个场景，给出时间、地点、人物，然后继续写，想象的范围更广。总之，续写要根据原材料提供的线索、范围、人物和作者的想法，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节合理发展，形成完整的故事。

重要的是抓住中心，避免漫无边际。那么，续写的时候要注意什么呢？

1.仔细阅读提供给你的材料，思考续篇后整篇文章的中心是什么，并根据这个中心展开想象的翅膀，补充事情的发展和故事的结局。开发想象力时要注意以下几点:①想象力要符合原文的发展，人和事要与原文保持连续性和一致性。②想象要符合生活实际。即使是虚构的，其内容也应该是现实生活中可能存在的，不能为了追求故事的离奇曲折而胡编乱造，让人难以相信。想象的作文要和提供的材料融为一体，有明确的中心，突出重点，把事情详细写清楚。

2.续篇部分与上一篇文章相衔接，与原文的情节发展和人物性格相一致。故事倒着继续是合理的。

3.续篇的语言在风格上要尽可能与原文保持一致。

读故事，继续写作文。

续篇是围绕文章中心，结合现实生活、课外阅读或电影故事，在文中加入一段适当的段落或合理的情节。续写也可以结合我们的实际生活，按照老师提供的文章开头，用笔头续写；也可以根据文章的结尾，写出故事的延续和可能的结局。

继续写文章时要注意:

首先要根据文章提供的开头、结尾或其他线索，明确续写的方向和方式。

第二，续写时，情节发展要有逻辑，人物思想要一致，叙事基调要一致。下面以猪八戒吃西瓜为例，谈谈如何续写。

剧情简介:《猪八戒吃西瓜》是一篇略读课文，讲述了四个唐师徒在西天取经途中的故事。猪八戒懒，贪吃，偷西瓜。表现了他可笑、可爱、笨拙、诚实的性格，也批判了这种自私、贪婪、懒惰的行为。(原文参见人民教育出版社出版的《五年制小学语文》第六册第三十五课。)

同学们看了猪八戒吃西瓜的故事，一定会觉得猪八戒很可笑。被调侃之后，是想对八戒说点什么，还是推测八戒吃西瓜后会发生的故事？写这篇作文时要注意以下几点:

1.继承以上，自然过渡。

为了使接下来的故事或者我想对八戒说的话生动有趣，保持文章结构的完整性，我们要简要描述猪八戒吃西瓜的过程和当时的矛盾心理，但为了突出重点，这部分要写得简短，自然过渡到下一段。

2、想象合理，生动有趣

八戒享受西瓜的香甜可口会怎么样？或者看到这一幕，你会对八戒说什么？学生可以结合自己的生活经历大胆拓展想象力，尽可能做到合理透彻。可能是因为猪八戒狼吞虎咽地吃西瓜，只顾自己，忘了师父和师兄，惹恼了悟空，被人取笑。回去拜见师父的路上，八戒突然肚子疼，弄得八戒滚了一地，恨自己不该贪心。你可能会说八戒活该，没道理。也许想到八戒为了惩罚自己，承担了所有去西天取经的任务，然后展示自己的真本事，你可能会说，这是弟子应该做的事，来孝敬师父；可能是以为八戒在师父面前讲了故事，负荆请罪。以后他变得善良，善良，不贪婪。你可能会说，如果你真的改掉了懒惰和贪婪的坏习惯，那就太好了...学生可能还有很多金点子。大家试一试，看谁写的更新颖，更合理，更有趣。

3、设置悬念，引人入胜

经过这一番折腾，八戒还是自私、贪婪、懒惰，还是总是为别人着想？你希望你心中的八环是什么样的形象？希望同学们大胆想象，为读者塑造一个全新的八戒形象，赢得他们的青睐。

小学三年级二年级作文怎么写

版本1:兔子走在路上，松鼠急匆匆地向他走来。

小兔子问:“小松鼠，你这么着急。有什么事吗？”小松鼠说:“兔子，派恩爷爷病了。我该怎么办？”兔子和松鼠飞快地跑向派恩爷爷的家。派恩爷爷皮肤一片一片脱落，痛苦万分。“拨打120，请拨打啄木鸟博士！”小兔子说。

不久，啄木鸟博士来了。他用嘴把松树爷爷身上的虫子一个个夹出来，松树爷爷就好了。

兔子和松鼠非常高兴。

版本2:

兔子在路上走着，松鼠急匆匆地向他走来。

小松鼠说:“不，不！还有一条大蛇在花园里徘徊。我不想再被蛇咬了！”听了这话，兔子飞快地跑向菜园。当他看到哪里有蛇的时候，那分明是他挂在树上的一条床单，被风卷起倒挂在树上，像一条彩色的绳子。风一吹就会微微晃动，远看有点像蛇。

小兔子一边看一边笑:“小松鼠，一朝被蛇咬，十年怕井绳！”“小松鼠害羞地把头藏在尾巴下面，久久不肯出来。

版本3:

兔子正在路上悠闲地散步，这时松鼠急匆匆地向她走来。

“白兔，森林里有一个大机器人。我们去看看吧！”小松鼠说。小白兔说:“那好，我跟你去看看怎么回事？”小松鼠和小白兔跑到有机器人的地方，看到一个机器人在破坏森林。

白兔眼珠一转，想出了一个好主意。他在松鼠耳边低声说:只要你找到大象哥哥，让它的鼻子吸够水，喷到机器人身上，机器人就动不了了。“是的，机器人最怕水。你看我脑子，怎么没想到？”就这样，两个好朋友解决了大麻烦。

从那以后，小动物们一直安全地生活在大森林里。

版本4:

兔子在路上走着，松鼠急匆匆地向她走来。

小兔子看见了，问:“小松鼠，有什么急事吗？”小松鼠说:“兔妹妹，我妈妈病了。你知道啄木鸟博士住在哪里吗？”兔子说:“我带你去找他吧。”兔子带着松鼠小跑，找到了啄木鸟的家。

听说小松鼠让妈妈生病了。啄木鸟博士背着他家的公用电话亭，很快就来到了小松鼠的家。啄木鸟医生拿出听筒，检查松鼠妈妈。他告诉松鼠:“你妈妈很好，只是感冒了。”小松鼠松了口气，连连说:“谢谢！”"

版本5:

小白兔走在路上，小松鼠急匆匆地向她走来。

小白兔问:“你这么着急？”小松鼠说:“刚才，我看见一只鸟躺在路上。好像受伤了。我们去看看吧！”小白兔一听，马上说:“好，好，我们快走吧。”"

不一会儿，他们就到了小鸟躺着的地方。经检查，她发现自己的脚骨折了，正躺在地上痛苦地尖叫，旁边散落着几片羽毛。小松鼠和小白兔齐心协力，一口气把小鸟背到了森林医院。鹿护士马上把小鸟送到手术室，小猴医生赶紧给小鸟做手术。手术非常成功。小鸟躺在病床上说:“谢谢你。等我身体好了，我们去森林里玩吧。”

从那以后，他们三个成了最好的朋友。

版本6:

兔子在路上走着，松鼠急匆匆地向他走来。

小松鼠喘着气说，“；兔子，快跑，狼来了！”但是兔子没有立刻带着松鼠逃走。他对小松鼠说:“别急，我们一起想办法对付狼。”

过了一会儿，小兔子拍了拍他的头，说:“；对了，前面路上有个坑。让我们用一些草盖住它，作为一个陷阱，让狼上当。”于是他们找了很多树枝和草，盖在坑里。当陷阱完成后，兔子和松鼠故意在陷阱旁边玩游戏。狼来了，只是想吃他们，他们掉进了陷阱。

兔子和松鼠赢了，可恶的狼只好等猎人收拾。

小蝌蚪让妈妈继续写四二年级的作文。

我给你找了一个，你可以参考一下:

《小蝌蚪找妈妈》续篇

在青蛙妈妈的精心培育下，每一只蝌蚪都成了名副其实的捕捉高手——小青蛙。

在一个阳光明媚的下午，小青蛙们跟着妈妈来到小池塘捕捉小昆虫。一只小青蛙高兴得从这里跳到那里。当然，母青蛙也在捕捉小昆虫。

突然来了两个孩子，一个胖乎乎的，左手拿着两根鱼竿，右手提着一个蓝色的水桶，一个瘦瘦的，背着一个竹篮，左手提着一个网。它们一步一步地向小池塘走来，但是小青蛙们根本不知道它们在这里做什么，只是一个劲儿地抓虫子。两个孩子把几只小昆虫绑在鱼竿的钩子上，然后把鱼竿扔向小青蛙。一只呆在青蛙妈妈身边的小青蛙发现了这两个孩子，对妈妈说:“妈妈，我看见两个孩子拿着两根鱼竿坐在我们旁边。”青蛙妈妈一听，知道这两个孩子是来抓青蛙的，马上对大家说:“孩子们——快跑！”“但是已经太晚了。一半的小青蛙被那些孩子抓住，放在一个竹篮里。青蛙妈妈用尽全力跳进竹篮里。两个孩子看了，高兴地说:“哈哈，大丰收！" " "哈哈"。一，二，三...所有的小青蛙最后都被放进了竹篮里。妈妈对竹篮里的每一只小青蛙说:“现在，我们都被困在竹篮里了。我们该怎么办？”一只小青蛙说:“我们跳出来吧。”"但是竹篮太高了，而且有盖子."另一只小青蛙说:“我们冲出去吧。”“但是竹篮太结实了。”大家都没说什么。过了一会儿，一只小青蛙轻轻地说:“我们把竹篮推下去，然后冲出去。”“好的，这是个好主意。”青蛙妈妈很高兴她的孩子长大了。

小青蛙齐新一起推下竹篮，青蛙妈妈为孩子们加油。竹篮砰的一声到了，小青蛙们一起跳进了小池塘。两个孩子见此，赶忙去抓这个，抓那个，却始终没抓到，把自己变成了落汤鸡。青蛙妈妈把小青蛙带到池塘中央，说:“孩子们，听我说。天下没有免费的午餐。再好的东西也要靠自己的双手去挣，知道吗？“是的，”小青蛙异口同声地回答。

夕阳西下，小池塘里充满了青蛙的笑声。

写在五二年级第二册24继续写作文。

初三是告别个性，带着希望和努力期待灰后红的时候。在匆忙的岁月里，我们都在等待胜利的红色迎接我们。在这个灰色时期，我又搜索了一遍，捕捉到了其他各种颜色。

蓝色让我想起了学校的一排排课桌。旧的书桌文化和弹跳币已经不存在了，现在书桌上堆满了沉甸甸的书。我们都一个个失去了过去的纯真，得到的只有苦涩和无奈...在这种苦涩和无奈中，我重新找到了幸福，挑战了自己的幸福。

绿色让我想起了学校里可以休息的小院子。从前，我和我的同学郭琦一起打架。现在我有时只是用一本中文书咀嚼古代汉语。从前，我和同学在那里追着玩。现在只能摸着略显浑浊的池水去寻找过去的幸福...在这段记忆中，我又找到了快乐，自然的快乐。橙色让我想起了学校的篮球。与安静沉闷的教室相比，赛场上的争霸赛从一个侧面反映了初三学生紧张的学业生活。考场上的竞争可能会转化为对赛场的竞争。如果你在考场上失败了，那么你就可以在球场上大干一场。每一次汗水过后，带着必胜的信心去迎接，会让我们在考场上的勇气倍增，增加我们成功的信心。在这汗水中，我找到了快乐和自信。蓝、绿、橙代表我对初三的感受。我相信会有更多的同学用更多的色彩来描述他们初三的生活。也许有人抱怨，但更多的人是从苦难中寻求快乐。苦到底，那才是甜！

古人云:“不劳则无获。”不就是这样吗？

二年级二年级作文继续写200字。

“幼苗促进生长”(续)

第二年，农民想:秧苗都死了，没有种子了，不能再种秧苗了，可以种花生了。于是他去买了一大袋花生种子。他把花生撒在土里。这一次，他不敢偷懒。他经常浇水，施肥，努力工作。到了夏天，他的花长高了许多，那人高兴得想:这次我可不能这么着急，一定要等花生熟了再拔。花生秋天能收获，能卖，能吃，真是太好了。他越想，它就变得越漂亮。晚上，他梦见自己躺在一颗花生上，睡得很香。

秋天，他兴致勃勃地去收花生。当他走到田里时，他发现没有花生。他自言自语道:“这花生是白色的，而且没有花生。你做梦去吧。拉出来丢了。真是浪费我的力气。”他越想越生气。他用力拉它。嘿，为什么花生会在土壤里？他拿出另一个。真的，土里有很多花生。只拔了几颗花生，剩下一袋花生。他高兴地说:“原来花生长在土里！”"

他背着沉甸甸的袋子，边走边愉快地哼着歌，他终于意识到，靠劳动也能获得丰收。

七小二年级作文怎么写？

版本1:兔子走在路上，松鼠急匆匆地向他走来。

小兔子问:“小松鼠，你这么着急。有什么事吗？”小松鼠说:“兔子，派恩爷爷病了。我该怎么办？”兔子和松鼠飞快地跑向派恩爷爷的家。派恩爷爷皮肤一片一片脱落，痛苦万分。“拨打120，请拨打啄木鸟博士！”小兔子说。

不久，啄木鸟博士来了。他用嘴把松树爷爷身上的虫子一个个夹出来，松树爷爷就好了。

兔子和松鼠非常高兴。

版本2:

兔子在路上走着，松鼠急匆匆地向他走来。

小松鼠说:“不，不！还有一条大蛇在花园里徘徊。我不想再被蛇咬了！”听了这话，兔子飞快地跑向菜园。当他看到哪里有蛇的时候，那分明是他挂在树上的一条床单，被风卷起倒挂在树上，像一条彩色的绳子。风一吹就会微微晃动，远看有点像蛇。

小兔子一边看一边笑:“小松鼠，一朝被蛇咬，十年怕井绳！”“小松鼠害羞地把头藏在尾巴下面，久久不肯出来。

版本3:

兔子正在路上悠闲地散步，这时松鼠急匆匆地向她走来。

“白兔，森林里有一个大机器人。我们去看看吧！”小松鼠说。小白兔说:“那好，我跟你去看看怎么回事？”小松鼠和小白兔跑到有机器人的地方，看到一个机器人在破坏森林。

白兔眼珠一转，想出了一个好主意。他在松鼠耳边低声说:只要你找到大象哥哥，让它的鼻子吸够水，喷到机器人身上，机器人就动不了了。“是的，机器人最怕水。你看我脑子，怎么没想到？”就这样，两个好朋友解决了大麻烦。

从那以后，小动物们一直安全地生活在大森林里。

版本4:

兔子在路上走着，松鼠急匆匆地向她走来。

小兔子看见了，问:“小松鼠，有什么急事吗？”小松鼠说:“兔妹妹，我妈妈病了。你知道啄木鸟博士住在哪里吗？”兔子说:“我带你去找他吧。”兔子带着松鼠小跑，找到了啄木鸟的家。

听说小松鼠让妈妈生病了。啄木鸟博士背着他家的公用电话亭，很快就来到了小松鼠的家。啄木鸟医生拿出听筒，检查松鼠妈妈。他告诉松鼠:“你妈妈很好，只是感冒了。”小松鼠松了口气，连连说:“谢谢！”"

一棵小树长在一棵大树下。二年级作文的延续

一棵小树长在一棵大树下——无私的爱

我在一部卡通片里看到一幅画。两棵大树之间有一棵小树，一棵大树就是一棵小树。

大树挡太阳，小树挡雨水，而我

一个爱情故事立刻映入我的脑海:来自

以前，在一个森林里，有两棵大树。

你自己的孩子-小树宝宝。两棵大树为了

让小树健健康康的变成遮风挡雨的地方，不想让小树受到一点伤害...

春天，小树在春雨中玩耍，母树也是。

时刻提醒小树:“小心点，儿子！”别感冒了。

是啊！“小树不听妈妈的话，在雨中玩耍。

最后我真的生病了，最后在树妈妈的精心照顾下结束了。

余痊愈了！小树长得又高又直又壮。

炎热的夏天来了，太阳像火球一样炙烤着大地。树爸爸用茂密的枝叶给小树遮荫，小树在树荫下玩耍。

非常舒服。就这样，小树安全地度过了一个炎热的夏天。

渐渐的，小树一点点长大，懂事了，懂事了。

感谢父母的辛苦。

秋天来了，秋风吹来，树叶都落了。

剩下光秃秃的树干。小树的笑脸是蜡黄的。

弱，因为秋天没有营养，母树，父树。

爸爸给了小树所有的营养，使它健康。

康康小树很感激树妈妈和树爸爸，辛。

我长大了要报答父母的恩情！

寒冷的冬天来了，冷风吹来，雪花飞舞，小树在玩雪，爸爸妈妈也在玩雪。

爸爸用强壮的树干保护小树。小树终于长大了！而且这两棵大树都老了。为了报答他们，小树开始照顾他们，所以他们过着温暖的生活！

这个故事不仅是关于对树的爱，也是关于它们如何像我们自己的父母。他们为我们无私，不想伤害我们一点。我们也应该像爱护小树一样爱护我们的父母！