幼儿园体育课足球教案
幼儿园体育课足球教案1教学内容:
1，足球传球和控球练习
2.趣味游戏:传递奥运火炬
3.发展身体协调能力。
4.初步培养孩子对体育活动的兴趣。
教学目标:
1，学生可以积极参与小足球的学习和游戏活动，培养学生对足球的兴趣。
2.通过传控足球的练习，80%的学生可以掌握传控足球的技术。
3.通过游戏活动培养学生的合作竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重点和难点:
脚内传球，前脚掌停球的动作方法。
传球和停球的力量和准确性。
教学过程:
首先，引导部分
(1)热身活动:老师组织孩子做热身运动，让孩子充分锻炼身体。
(2)老师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分
(1)踢入门:孩子们分成几组分别玩踢入门(拱门)游戏。看谁踹门最多。双脚都可以练。
(2)足球比赛:
a、老师把孩子分成四队(红、黄、蓝、绿四队)。b、老师宣布游戏规则，让孩子明白游戏规则，比如过程中不要推、拉、踢其他孩子。
C.比赛开始时，老师有条不紊地组织孩子们比赛，并及时提供帮助。
比赛结束后，老师鼓励和表扬赢得比赛的孩子。
教学反思:
对教师专业发展的反思:要关注儿童的个性差异(包括体质、性格、协调能力等。)
师生互动:与孩子自由交流足球，参与踢球，满足孩子好奇好动的天性。
幼儿园体育课足球教案2一、教材内容:体育锻炼重在参与。
二、教材分析:
本课属于7-9年级教材第二章。本章共* * 3小时，本课为1小时。本章与其他章节联系紧密，因为体育参与是促进学生体质、增进健康、掌握体育知识和技能、缓解学习压力、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。同时也可以帮助学生养成良好的锻炼习惯，为终身体育打下基础。
三、学习情境分析:
他们的生理特点是容易兴奋，容易克制，注意力难以集中；过多的说教和抽象的知识，由于其理性思维的不完善，很难接受，也不感兴趣。初中生对体育锻炼的价值有一定的认识，但认识不全面。在此基础上，本课通过提问和直观的动画启发学生，通过小团队的合作讨论和探索，使学生由易到难掌握整节课的内容。
四、教学目标:
1，认知目标:让学生明白参加体育锻炼的意义；
2.能力目标:树立自觉积极参加体育活动的意识；了解自己参加体育活动的情况；
3.情感目标:根据实际情况积极参加课外体育活动。
五、教学方法:引导、示范、启发、讲授、讨论、自我评价等。
六、教学重点和难点:引导学生树立积极参与体育运动的意识，学会科学参与体育活动。
七、教学过程:
(一)引入新课程
学生:大家好。
今天，我们有一节体育课。先来回顾一下“中国亿万青少年学生阳光体育运动”:启动仪式(4分钟)并插播视频图片。为什么要大力提倡参与体育运动？体育锻炼对我们有什么好处？那么让我们带着这些问题走进今天的课堂——参与是体育锻炼的关键。
(2)教授新课程
1首先，我们一起看下面两个实验，要求学生边看边动脑思考，然后说一下。
你觉得自己的想法会怎么样？为什么会这样？
想一想？
(1)兔子和鸽子长大后会怎么样？
(2)“运动剥夺”实验:将20-30岁的健康男性分为两组，第一组在实验期间(20天)要求一直躺下，不允许坐起或站立；第二组也做了同样的规定，只不过该组被允许在躺着的情况下，每天在特殊设备上运动四次。
2.学生分组讨论(3-5分钟)，用笔将讨论结果写在一张纸上，给全班同学看。
3.老师在学生感受的基础上，简单总结。实验表明，如果不运动，人的健康会受到很大影响，生命会受到威胁，如果运动少了，人的生命力就会很脆弱。→得出结论，生命在于运动。
4.生命在于运动“生命靠运动”。(1)这句体育格言出自(法国启蒙思想家伏尔泰)。(2)我国先秦时期吕的《春秋》“流水不腐，亲戚不咬，动也。”
(3)古希腊人:要想强，就跑；如果你想保持健康，跑步；如果你想变聪明，那就跑吧。(游戏)
5.虽然我们今天不能在户外沐浴阳光，但我们也可以体验运动带来的愉悦！(体育欣赏——音乐背景下的体育图片欣赏)请欣赏图片，分组讨论“体育锻炼有什么好处？(讨论时间为5分钟)
6.在学生回答的基础上，老师总结了参加体育锻炼的好处:国内外有很多名人对这个问题有精辟的见解(放幻灯片)。既然体育锻炼有这么多好处，那就要主动参与体育运动，从小养成锻炼的习惯，为终身体育打好基础。体育锻炼重在参与，可以让我们终身受益。
7.学生自测体育参与意识，统计分数:老师点评。
8.学生应根据自己的实际情况，积极有针对性地创造一些实用的体育锻炼方法。
(3)结论部分:
1，老师总结这次的要点；
2、师生在音乐的伴奏下(“健康快乐歌”)边唱边做动作。
3.布置作业，宣布下课。
八、黑板设计:
(1)“生命在于运动”；
②参加体育锻炼的好处；
③体育锻炼重在参与；
(4)了解自我参与运动；
⑤创造体育锻炼的方法。
九、教具安排:1数字投影仪；笔(转自:)×1000；学生阅读后可以根据自己的实际情况算出自己的克托勒指数，并与第5页的全国平均水平进行比较。
C.描述体型的指标:身高、体重、胸围、坐高；
D.学生对身体形态发育的评价:分组、讨论、评价(10—12人一组，每组讨论、评价身体形态，写出两种促进身体形态发育的锻炼方法。还有班上的全班同学。
交流，老师点评指导)。
2.掌握体育锻炼对身体形态的影响。
A.初中阶段身体发育的特点:
(1)身高增长。
(2)体重增加。
(3)胸围的增长。
B.体育锻炼影响身体发育的原因分析:经常进行体育锻炼，可以改善人体的血液循环，增强人体对营养物质的吸收，使骨细胞生长更加旺盛，骨骼更加强壮牢固，可以使软骨细胞正常增殖，促进骨骼的生长速度，从而使身体长高。体育活动加速新陈代谢，使肌肉纤维变粗变大，肌肉变粗变强变有力。
3.初中生正处于发育阶段，在体育锻炼中要注意。
A.让学生养成站、走、跑、跳的正确身体姿势；通过体育锻炼使人的动作更加灵活、协调、舒展、大方。
b .让学生明白体育锻炼中不宜做大重量的负重练习；
C.练习中改变姿势，使身体均衡发展；注意养成正确的身体姿势，全面发展。
三、课堂总结:
1，什么是体型？
2.你的体型和全国平均水平相比如何？3.为什么体育锻炼能促进身体形态的发展？4.体育锻炼有哪些注意事项？
幼儿园体育课足球教案3一、指导思想:
根据《体育与健康课程标准》，强调“健康第一”的指导思想，符合“以人为本”的教育理念，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心理健康、社会适应等方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中，要坚持以学生为本，充分发挥教师的积极作用，通过各种有趣的游戏培养学生的体育意识，结合教材的难点和有趣点设计练习内容。让学生在愉快的合作、讨论、竞争中逐步实现教学目标。
二，教学目标
1，体育参与:在练习和游戏活动中，提高足球射门能力，发展学生跑、跳、敏捷、反应、协调等身体素质。
2、运动技能:通过小足球射门和游戏的教学，向学生传授内脚射门技术。
3、身体健康:会用足球运球投篮。
4.心理健康:充分促进个性发展，体验足球射门的乐趣。
5.社会适应:培养沟通能力和团结协作意识。
第三，学生分析
我们学校位于郊区，学生更喜欢参加体育活动，尤其是足球。但由于学生来源差异很大，尤其是流动人口，收入低，生活环境差，课余时间基本无法参与足球活动，只能利用课堂学习和练习来提升自己，满足欲望，体验足球的乐趣。所以在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；放学后，对一些感兴趣的学生进行免费辅导，让他们更喜欢足球。
第四，教材分析
足球是学生特别喜欢的运动，具有很强的集体性和趣味性。通过足球活动，学生可以发展许多身体素质。也能充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高孩子的综合素质，培养竞争意识和团结合作精神。
但如何进一步提高足球技术，需要老师的指导。这节课是让学生在老师的指导下学习简单的足球动作，认识简单的足球动作术语。教学中主要强调“游戏”二字，在游戏中熟悉球，培养学生对足球的兴趣和爱好，初步养成用脚而不是用手触球的意识和习惯。
难点:脚的内侧对学生来说不是很清楚。老师采取的方法是在这个位置上放上记号笔，通过各种游戏强化，让学生在兴致很高的状态下体验脚内侧的投篮技术。
有趣的一点:
1.用人体设置门，既培养了学生的想象力，又调动了学生的学习积极性。
2.让学生玩一个小型的足球游戏来展示自己，符合孩子的心理。
动词 （verb的缩写）设计理念
本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，始终把学生的主体地位放在第一线，启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验。在注重学生主体地位的同时，学生可以深入体验合作与交流，教师可以及时鼓励和引导，充分调动学生的学习兴趣，从而贯彻“健康第一”的指导思想。
本课程采用主题教学法。在课前师生对话阶段，教师不仅要用兴趣调动学生的积极性，还要让学生有好心情，做好上课准备。
龙组玩珍珠——学生们排好队，在领队的带领下，模仿老师的动作，玩小游戏。银球滚动——学生用专门的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣。在教学中，教师设计和安排多种练习方法，让学生在合作中学习，让学生在乐趣中学习，在学习中得到乐趣。
跃过龙门——引导学生设置各种“人体门”，参与射击练习。在实践中，我能与他人合作探索并完成任务。
竞赛游戏——通过竞赛游戏，学生可以相互合作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养相互合作的团队精神。
六、现场设备设置
一个足球场，小足球(纸团)，40栏6栏。
七、预期教学效果:
1.心理效果预测:根据本课程的特点，学生会积极参与活动，并能在活动中体验到集体的力量，会给他们带来归属感。
2.生理效果预测:由于本课程是一门新的课程，负荷适中，但练习密度相对较高。平均心率为110-120次/分钟。
1.课程标准指出，开发和利用各种体育生活资源是激发学生体育情感的重要手段。生活中的废纸用在课堂上，变成了学生手中的足球，为足球进入生活游戏打开了绿色通道。
2.体育源于生活，应该更贴近生活。传统足球对抗性很强。现在离学生生活越来越远。根据这种情况，足球在这节课上被儿童谈资和娱乐谈资所取代，让学生近距离接触足球，亲身享受足球带来的快感，个性得到张扬。
备注:本主题单元计划***5节课，竞赛课为第三节课——《快乐小足球》。