小学一年级亲子阅读活动计划

为了保证活动有序有效地进行,通常要求事先制定一个活动计划,活动计划是指为一项活动所做的策划文件。那么你知道怎么写活动计划吗?以下是我精心组织的小学一年级亲子阅读活动计划。欢迎借鉴和参考。希望对你有帮助。

小学一年级亲子阅读活动计划1一、活动目的:

学校是孩子学习和成长的地方,家庭是孩子生活的港湾,父母是孩子的启蒙老师,家庭和学校是孩子一生接受教育的两个重要阵地。家校携手开展“我读书,我快乐”亲子阅读活动,营造浓厚的书香校园氛围,激发学生的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯,促进孩子全面健康成长。建设“书香校园”和“书香家庭”。

二、活动口号:

1,我读书,我快乐,我读书,我美丽。

2.让学习成为一种习惯,让阅读成为一种乐趣。

三、活动时间:

20xx年9月至20xx年9月

四、活动准备:

一、校园

1.在校园走廊、宣传橱窗等位置张贴海报、名言警句,营造浓郁的读书氛围,让学生明白读书的好处。

2.学校图书保证全天开放,每个班级都有图书角,为学生借书提供方便。

3.各班开展“书香苑”活动,介绍名人读书故事,推介优秀书目,学生与家长交流读书经验,让学生在潜移默化中读好书、受书影响。

b、家庭

1.每个家庭都为孩子创造良好的阅读环境,建立小型家庭图书馆。

2.父母带着孩子去买一些必读的书。

动词 (verb的缩写)活动过程

第一阶段:宣传动员

1.发布《亲子阅读活动倡议书》,倡导亲子阅读活动理念。家长和孩子每天坚持分享20分钟左右的阅读时间;每周日定一个小时为“阅读时间”,和孩子一起阅读。家长和孩子互相监督阅读情况,达到* * *提高的目的。形成家校合力,引导家长为孩子营造书香门第的氛围。

2.通过班会、广播等窗口宣传本次活动的目的和意义。

第二阶段:组织实施

1.向家长公布必读书籍,结合学校活动和语文课文拓展阅读。

2.每个学生都要在班主任的具体指导下制定阅读计划,老师要教会学生掌握正确的阅读方法。

3.班主任定期向学生和家长询问阅读情况,填写亲子阅读反馈表。

4.根据“亲子阅读反馈表”,选出阅读明星,并告知家长,让家长充分重视,并向孩子宣传身边的榜样,促进孩子的阅读兴趣。

5.每个班级设计一个班级“书香苑”,班级定期在里面张贴“好书推荐”、“名言”、“我最喜欢的xxx”、“我的日记”等文章,同学们介绍自己读过的新书、好书,交流读书活动的经验,在班里形成良好的读书氛围。

第三阶段:结果报告

1.20xx年3月:“评小学”活动启动。我数了数自己的几本书,和读过的人对比,评价是最好的。我告诉我父母了。

2.20xx年4月:开展“亲子阅读活动小书签”和“亲子阅读总结”的制卡和征集活动。可以把自己的读书名言做成小书签。把读书活动中读到的精彩片段、好的词句、名言记录下来,制作卡片,需要大家共同参与。内容和课外阅读有关,每节课绑定一个。

3.20xx年5-6月:“班级亲子阅读交流会”召开。每个班级组织5-8个家庭以亲子合作的形式展示亲子阅读成果,通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、亲子合作阅读。每堂课应提交3份交换材料。

4.20xx年9月《书香门第》评比。鉴定的内容:家庭图书馆藏书、亲子阅读经验交流的资料、亲子阅读笔记、日记等文字资料及相关视听资料。

小学一年级亲子阅读活动计划第二部分活动时间:

每隔一周一次,周五晚上。每次90分钟,19: 00-20: 30。

地点:

有两个会议室,目前的场地由Owos国际教育学校提供。

活动:

1,绘本,音标书,适合11年级和幼儿园的孩子。

2、名著,适合三到五年级的孩子。

3.家长心理成长课。

活动目的:

1,向全社会倡导阅读,以培养孩子的阅读兴趣为己任,推荐好书,指导孩子阅读,掌握自主阅读方法。

2.家长与蒲公英公益心理讲师、志愿者互动,内容涵盖家校沟通方式、辅导方式、心理咨询等。,为已经加入的家长和孩子传递正能量,提供帮助。

人员准备:

1,8-10热爱阅读并达到一定鉴赏水平的志愿者老师。

2.4心理咨询师。

活动方法:

1,团体报名或电话报名控制人数,预设活动形式。

2.提前安排好活动主要推荐的书目,让孩子了解书的内容,以免在活动过程中影响效果。

3.鼓励阅读效率高的孩子讲主要内容,或者读后感受,提高孩子的参与度,达到学习的目的。

4.用霍格沃茨魔法学校的方式管理参加沙龙的孩子,和家长达成协议,提高参与率。

5.这部分家长心理成长课的主题由心理咨询师确定,阅读指导老师也可以针对家长头疼或关心的热点问题进行指导,比如作文,制定好计划,确定好内容,扎扎实实的让每节课都有特色。

6.以上所有蒲公英志愿者都必须备课,最好准备PPT,保证上课质量。

理想的德育应该重视让学生与书为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化灵魂,升华人格。为了继续把我校建设成为充满书香的“阅读型校园”,形成悠久而有特色的文化底蕴,三年来,我校做了大量卓有成效的工作,引导每一位学生形成多读书、好读书、好读书的习惯,在阅读实践中陶冶情操、获得真知、树立理想,取得了良好的效果。本学期,我校决定将读书活动从学校引向家庭,在书香学校的基础上开展创建“书香家庭”的读书活动,在家庭中开展“亲子阅读”活动,充分发挥社会和家长的作用,使他们成为学校读书活动的支持者、宣传员、参与者和建设者。此外,我将为“书香社会”和“和谐张掖”的建设尽绵薄之力。具体方案如下。

一.活动目标

1,围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导地开展全校性的读书活动,营造勤学、刻苦、上进的校园文化环境,培养学生爱书、博览群书的良好习惯,在全校形成爱读书的良好氛围。

2.通过活动,师生共同体验生命的活力,提升生命的境界,用阅读培育校园绿色文化。

3.将阅读活动从学校引向家庭,开展“亲子阅读”活动,创建书香家庭,成立家长阅读委员会。通过此次活动,让更多的学生和家长与书为友,多读书、读好书,在陶冶情操、滋养心灵的阅读活动中学会关注自然、关爱社会、关爱他人、充实心灵。

第二,组织

团队领导:xxx

副组长:xxx

办公室:xxx

家长委员会:xxx

三。活动要求

1.加强读书活动的领导。学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的重要举措。

2.迅速行动起来,抓好落实。各部门、各班要密切配合学校的部署,扎扎实实地开展各项工作,班主任要做好阅读指导,鼓励学生积极参加各种形式的阅读活动。各年级组要精心组织阅读活动。

3.承担各种阅读活动的教师要精心制定活动计划,做好活动指导,保证活动顺利进行。

4.加强监管,规范管理。学校会对每个班级的活动和相关人员的工作进行监督,并记录在老师的评价中,作为评先评优的重要依据。

5.学校进一步完善图书馆,增加藏书。图书馆员选择推荐新书目,并向学生借阅。图书馆应该每天定时开放。

第四,具体内容

第一阶段:规划和启动

1,启动仪式

发出家长建议书,征求家长意见,寻求家长配合,形成家校阅读合力,倡导亲子阅读理念,引导家长为孩子营造书香家庭氛围,“让阅读成为生活的重要组成部分”。

2、通过班会、广播、国旗下讲话、宣传栏等窗口,宣传活动的目的和意义。

3.校园广播开辟“书香园”阵地,每天下午定时播出。内容可以多种多样,除了“学生诗歌朗诵”,还可以谈谈读书心得,读一篇好文章,做一个演讲。介绍名人读书的故事,读一些简短的名家文章,给学生创造一个轻松愉快的阅读环境,让学生在潜移默化中受到书籍的熏陶。这项工作由一个小组负责。

4.每个班级都会发行一份以“建设书香校园”为主题的黑板报。少先队员负责这项工作。

第二阶段:组织实施

(一)学生阅读活动

1.每个学生都应该在语文老师的具体指导下制定阅读计划。老师应该教学生掌握正确的阅读方法,并指导他们写读书笔记。

2、继续开展班级优秀图书角评比活动。继续开设每周一次的阅读课。

3.学校应当定期组织学生开展相关阅读实践活动。如:中国优秀诗词散文朗诵大赛(语文老师负责)、“点亮书本”演讲比赛(德育室负责)、国旗下演讲(值周组负责)、读书手写评比(班主任负责)、“我的读书名句”征集活动(班主任负责)、“读书的乐趣”电子小报展(电脑老师负责)、“捐一本书,感受一下。

4.在校园网站开设专栏介绍我校“建设优雅校园”读书活动,开辟电子图书馆(近万册电子书),让学生选择性阅读。

5.每个班级会设计一个班级“书香苑”,班级会定期在里面张贴“好书推荐”、“名言警句”、“大家读的好书”、“我最喜欢的xxx”、“阅读理解”、“我的日记”等文章,同学们会介绍自己读过的新书、好书,交流阅读活动的心得。

6.“好书伴我成长”“读书改变了我”征文大赛(语文老师负责)。学生阅读后会写下自己的感受,以诗歌、散文、记叙文等形式记录下来。,可以描述读书带来的精神愉悦和心理满足,也可以讲述自己的读书故事,谈谈读书对自己成长的影响。由德育室和教研组组长组织评优,每班评优报告5篇。

(2)老师看书

教师的学习应坚持“学为人师,为人师表”的原则。教师要在全面学习和提高整体文化素养的基础上,重点学习教育经典和原著。通过学习经典的教育理论,引导和反思教师自身的教育实践,激发教师对教育问题的思考能力和批判性思维,努力转变观念和思维方式,进行教育创新。

要求教师读好四种书:读经典增加文化底蕴;阅读教学专著,加强教学实践;读教育学,了解学生心理;阅读报纸和杂志,了解世界各地的风俗。

小学一年级亲子阅读活动第四部分为响应学校书香家庭阅读活动,培养孩子的阅读兴趣,拓展孩子的视野,促进孩子各方面的健康成长,特制定以下亲子阅读计划:

一.规划目标

1,通过和孩子一起读书,让孩子更加爱书,养成爱书、博览群书的好习惯。

2.提高孩子的综合素质,在阅读中增长知识,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。

3、通过亲子阅读,提高孩子的阅读兴趣,增强自主阅读的能力,逐步从亲子阅读向自主阅读转变。

4、通过阅读,为孩子的语文学习打基础,通过阅读促进写作,提高语言表达能力和插画鉴赏能力。

二、实施方法

1,时间安排:每天早上饭前20分钟是早读时间,主要用诗词。每天晚上睡前半小时,家长和孩子一起读自己喜欢的书。正确的做阅读和休息,让阅读成为一种习惯和乐趣。

2.阅读方法:让孩子独立阅读并告诉家长,然后家长根据内容提出相关问题,通过交流帮助孩子加深印象。

3、阅读效率:引导孩子学会积累,教会孩子从书本中提取精华,理解精辟句子的精妙之处,并转化为自己的语言,主要是通过背诵优美的句子。

第三,阅读清单。主要利用已有的参考书目,并根据需要及时补充。唐诗三百首,小学生必读的古诗词七十首,如果给我三天光明,鲁滨逊漂流记,童年,爱的教育,第二次握手,智慧故事,励志故事,家庭故事,成语故事,安徒生童话,寓言故事。爸爸妈妈主要学习自己的专业书籍,也看经典有用的课外书目。

小学一年级亲子阅读活动方案5一、指导思想

在给孩子创造良好物质环境的同时,也要给孩子创造良好的人文环境。着眼于孩子的终身发展,激发孩子的阅读兴趣,让孩子在理解和欣赏文学作品的同时,想读书,爱读书,会读书,陶冶情操,树立理想。

二、计划目标

1,激发孩子的阅读兴趣,让孩子的童年浸泡在清爽的书中。

2.通过阅读,孩子们可以增长知识,开阔视野。

3.让孩子在阅读中养成良好的阅读习惯。

4.让孩子通过书籍探索生活,完善人格。

5.通过亲子阅读,增进亲子之间的情感交流。

三、实施方案

(一)家校联系,指导“亲子* * *阅读”活动。

3月7日,1,邀请四年级家长到校园和孩子一起上课。课外阅读指导课《我的爸爸叫金立》由沈小兰老师授课。

2.邀请张书勇老师做“家长和孩子一起读书”的讲座,邀请家长和学校语文老师来听讲座。

3.请四年级家长代表谈谈培养孩子爱读书、看好书习惯的体会,并与听课家长互动。

4.邀请小与家长交流学校阅读计划,指导家长如何在家与孩子一起阅读一本书。

(2)家庭亲子阅读活动

1,每天晚上20分钟的'亲子* * *阅读,周末和节假日每天至少30分钟,做到阅读和休息正确,让阅读成为一种习惯。

2.引导孩子提高阅读效率,把精读和速读结合起来读。

3.要积累好的单词和句子,最重要的是学习和灵活运用,引导孩子从书本中提取精华,理解精辟句子的精妙之处,牢记在心,翻译成自己的语言。

4.引导孩子背诵经典段落和文章。

小学一年级亲子阅读活动方案6一、活动目的

学校是孩子学习和成长的地方,家庭是孩子生活的港湾,父母是孩子的启蒙老师,家庭和学校是孩子一生接受教育的两个重要阵地。家校携手开展“我读书,我快乐”亲子阅读活动,营造浓厚的阅读氛围,激发学生的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯,促进孩子全面健康成长。

二、活动口号

1,发狠读遍天下书。

2.让学习成为一种习惯,让阅读成为一种乐趣。

3.我读书,我快乐,我读书,我美丽。

三、活动准备

一、校园

1.海报,名言等。都张贴在校园的走廊、宣传橱窗等位置,营造浓郁的读书氛围,让学生明白读书的好处。

2.学校图书保证全天开放,每个班级都有图书角,为学生借书提供方便。

3.各中队开设了“书香园”,介绍名人读书的故事,推广优秀书目,交流学生和家长的读书心得,让学生在潜移默化中读好书、受书影响。

b、家庭

1.每个家庭都要给孩子创造一个良好的读书环境,做到四个一:不被外人打扰的小位置,小书桌,小书架,台灯。

2.父母带着孩子去买一些必读的书。

四、活动过程

第一阶段:宣传动员

1.向留守儿童家长宣传留守儿童家长学校将开展“我学习,我快乐”亲子阅读活动,并简要说明本次活动的目的。

2.留守儿童家长学校举办校友会活动,讲解“我学习,我快乐”亲子阅读的重大意义,号召亲子阅读。并倡导老师、家长和孩子一起读一本好书,在学校和家庭形成阅读热潮。

3.邀请部分家长和学生讨论本学期必读书目,制定合适的阅读计划和方案。

4.学生和家长* * *设计各班级的读书节微标签,开展评比活动,确定最佳微标签,营造读书活动氛围。

第二阶段:方法探讨。

1.向家长公布每周必读书目。比如结合语文课文拓展阅读。初三学完“想到别人没想到的”,可以引导家长和孩子一起阅读创新故事,提醒家长督促孩子开展阅读活动,保证阅读效果。

2.要求家长每周一填写一份反馈表,如实反映孩子上周的阅读情况。

3.根据反馈表,选出每周阅读之星,并告知家长,让家长充分重视,并向孩子宣传身边的榜样,促进孩子的阅读兴趣。

4.通过与学生的交流,我们在家长中找到了“亲子阅读”的榜样,并建议这些家长在学校的“书香苑”平台上交流阅读经验,让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法和经验。

5.召开家长会,让家长和学生讨论亲子阅读的方法。

第三阶段:结果报告

1.在学生中开展“我的阅读生活”演讲比赛,鼓励他们假装互相督促,促进阅读。

2、开展“小学习评价”活动,数一数我有多少书,比较谁读的书多,评价最高,并通知家长。

3.交换阅读书目,交流阅读经验。

4.在家长中开展“我和孩子一起学习* * *”征文比赛,交流辅导方法。

动词 (verb的缩写)对活动的反思:

书籍是人类进步的阶梯,是人类知识的源泉。读书可以使人了解历史,使人胸怀大志,丰富才干。面对知识经济的迅猛发展,培养和引导学生多读书、读好书已经成为一种教育时尚,成为培养新一代合格人才的需要。

“我读书,我快乐”亲子阅读活动的开展,掀起了一股阅读热潮。不仅吸引家长对孩子的关注,更重要的是学生在阅读中丰富知识,开阔视野,陶冶情操,激发阅读热情,坚定多读书,读好书的信念,让孩子在阅读中充实自己,升华自己,提高自己。

为贯彻落实国家家庭教育指导纲要,推动“母亲教育工程”的实施,进一步提高母亲家庭教育质量,促进亲子和谐成长,发挥家庭在促进未成年人健康成长中的重要基础作用,张达小学开展“亲子成长——为十万个母亲读书”活动。实施方案如下:

一.活动的目的

“亲子成长——十万妈妈阅读”活动,鼓励妈妈们积极参与阅读活动,将科学的家庭教育理念、知识和方法传播到千家万户,通过组织“一起阅读,一起成长”、“我与孩子一起成长”等系列活动,在全社会进一步形成对科学的信仰。鼓励家长努力提高自身素质,树立良好家风,科学教育孩子,把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的合格建设者和接班人。

二、活动时间

20xx年4月至65438年2月

三、活动的内容

(一)母子* * *阅读活动

活动期间,学校将开设专栏推荐优秀母亲教育书籍、优秀家庭教育指导书籍和优秀儿童书籍,引导广大母亲和孩子阅读和使用好书,宣传先进的家庭教育理念,提高自身素质,引导广大母亲做国家教子和科学教子,组织未成年人积极参加亲子阅读等社会实践活动,丰富未成年人校外精神文化生活,促进亲子沟通和家庭和谐。

第四,学习形式

1,个人阅读和集体学习相结合。

2.认真写读书笔记。(随时摘抄写下自己的经历,感受一下)

3.阅读与教学实践相结合。教师要用阅读中学到的理论思想和观点来指导和改进教学工作。)

4.检验与展示相结合。(开展阅读经验交流会,评价学习经验,奖励优秀阅读个人。教师参与阅读、阅读计划和总结情况是评价工作的重要组成部分。)

动词 (verb的缩写)组织领导:

读书活动领导小组组长:胡少顺

副组长:李顺忠

成员:

不及物动词实施活动的步骤:

第一阶段——宣传动员实施阶段:(20xx年4月)

1.学校制定了读书活动计划,并举行了读书活动启动仪式。

2.制定阅读计划。。

第二阶段——阅读学习实施阶段:(20xx年4月中旬——20xx年2月12)

1.开展阅读学习:学校根据个人阅读计划,有步骤地组织教师和学生家长进行阅读,在全校形成良好的阅读氛围,让更多的学生家长喜欢上阅读。倡导每位家长每天读一篇文章,每周做不少于1000字的笔记,每月读一本书。每个父母都有他最喜欢的书。

2.建立阅读论坛:为老师和家长建立每月一次的学习论坛,每学期编辑整理经典活动资料,打造学校阅读宣传平台。

3.分阶段考核鉴定(第一次在20xx年5月,第二次在6月)

第三阶段——总结和陈述阶段:(20xx年65438+2月)

1.老师和学生家长交读书心得和笔记,检查评估。

2.组织教师“读书沙龙”。

3.青年教师“阅读伴我成长”演讲比赛。

4.评选并公布读书积极分子:通过查阅学习笔记、读书心得、个人书单,参考各类读书比赛等相关资料,按年级评选出读书积极分子,奖品设置为书籍。

家长应该通过阅读活动充分认识到阅读对学校发展的意义。每一位教师都要积极参加以“阅读经典,滋养人生,提高素质,做人民满意的教师”为主题的读书活动。让生活在阅读中丰富,让生活在阅读中精彩!