跪求广东省小学四年级综合实践活动课教案

1，我想负责学校。1课时

2.今天，我掌管我的家庭。1课时

1，我要当家。

活动目的:

1，通过活动学习更多生活常识。

2.学会记录家庭开销，学会做小主。

活动流程:

1.你曾经是一家人吗？

1.当你的父母不在的时候，你是如何管理的？

2.你有没有试过父母在家的时候自己做主？

第二，你知道你家庭的总收入和总支出项目吗？合理消费是当家的第一步，一切消费都不能超过家庭的经济能力。

第三，学习简单统计表和简单统计的制作。

4.请有经验的同学谈谈当高手的心得或窍门，并做好记录。

动词 （verb的缩写）课堂模拟活动:

分组设置不同的家庭，通过模拟简单了解家庭的日常经济收支情况。

第六，老师总结。

2.今天我家人的声音。

活动目的:

1.通过活动增强学生掌管家庭的能力，学会做家务。

2.学习处理家庭不和的简单方法。

3.通过活动学习简单的理财和储蓄知识。

活动流程:

先说说我爸妈的一些建议。

第二，学习掌握计划支出清单。

第三，分组交流做主人和做家务的知识、经验和窍门，做必要的笔记。

4.家庭论坛:家人不同意怎么办？

1，分组讨论如何求解。

2.选择小组代表讨论解决方案。

3.老师做评论。

动词 （verb的缩写）小调查:

1.你是如何合理花钱的？

2.剩下的费用怎么用最有意义？

3.从银行学到的储蓄小技巧有哪些？

第六，写下做主人的收获。

七、评选班级“优秀小主人”。向他(她)学习。

八、老师总结。

第五单元汽车

小车迷

活动目的:

爱车几乎是每个孩子的天性，各种各样的玩具车更是男孩们童年里百玩不厌的“宝贝”。随着汽车制造业的不断进步，各种功能的汽车层出不穷，引起了众多汽车爱好者的兴趣，也让无数孩子加入了“小车迷”的行列，成为汽车爱好者中的一员。这个单元活动的设计就是基于此。通过各种形式的活动，学生可以从科学、文化、环保、设计等角度探索汽车。，培养学生热爱科学、学习科学的精神和关注人类生存环境的强烈意识。

第一节是创设情境，激发学生探索汽车奥秘的兴趣，分为两部分。第一节展示各种汽车(汽车的原型——三轮汽车、轿车、法拉利赛车、世界上最大的汽车、大型客车)，目的是激发学生探索汽车奥秘的兴趣，从而引发学生选择活动主题；第二部分以学生对话的形式，建议学生发现问题、讨论和确立主题的角度和方式。

在情景提示后安排了方法指南，对“如何组成活动小组”进行方法提示，体现了综合实践活动课程的研究性和科学性特点。

第二节活动与体验安排了四个实践活动。第一项是调查活动，旨在通过查阅书籍、上网和访问专业人士等活动，让学生对汽车有一个初步的了解，为进一步的研究奠定基础。这部分由四个对话框、几张汽车图片和一小段信息组成。对话框从汽车设计原理、汽车燃料种类、我国汽车生产情况等方面进行提示，指出了几个询问活动的方向和内容。汽车图片和小资料是从询问结果和学生活动的角度提出来的。在这一部分，还安排了一个“博士提示”，意在指导和学习“如何简单、快速地利用互联网获取信息”，使学生掌握基本的科研方法。第二个安排是体验活动，主要是一些车标，一个表格，几个对话。图中列举了十张汽车标志图片，旨在让学生在欣赏图片的同时，激发收集汽车标志的兴趣。表格显示了几个主要汽车生产国的名称。表格安排的目的一是让学生将自己收集的汽车标志按照生产国进行分类，让学生通过表面分类分析了解各国汽车工业的发展水平，二是不断提高学生整理、总结、分析问题的能力。几个对话分别提醒“林肯”、“奔驰”、“奥迪”几个世界知名品牌的汽车，其车标所代表的含义意在让学生更多地了解各种汽车车标的含义，从而了解汽车文化。第三，对汽车与我们生活的调查活动进行了安排，主要从两个层面进行。第一个层次主要是让学生了解各种功能的汽车给我们的生活带来的便利，同时了解汽车给交通带来的压力，以及汽车数量的不断增加对环境造成的破坏。第二层次主要是让学生在广泛交流的基础上，提出改善交通拥堵和环境污染的方法和合理化建议。第五部分安排设计活动。目的是让学生充分发挥自己的想象力，设计出一辆能改善现在汽车缺点，解决未来交通问题的汽车。

第三节的内容是展评活动，这一节的内容也是分两个层次安排的。第一个层面是通过设立“关注汽车，设计未来”宣传栏，开展“小汽车迷谈汽车”讲座，为学生总结展示活动成果提供一个值得参考的形式。第二个层次主要是对整个活动的评价。

第六单元:了解香烟

一.活动目标:

1.情感目标:

通过活动让学生懂得远离香烟，注重健康，关爱生命。

2.认知目标:

(1)了解吸烟和被动吸烟的危害，通过询问活动了解烟草毒害的危害方法。

(2)从探究的实践中，进一步提高学生劝告他人时的话语艺术。

3.能力目标:

(1)通过搜索、收集、访谈等形式，培养学生收集和处理信息的能力。

(2)通过访谈、调查、设计禁烟广告等一系列活动，培养学生的合作探究能力、社会交往能力和创新实践能力。

(3)培养学生发现问题、研究问题和解决问题的能力。

二、课前准备:

1.调查你身边最熟悉的吸烟者，了解他的吸烟情况。

2.采访医生或在网上搜索吸烟和二手烟的危害。

3.询问你周围的吸烟者，看他们是否认为吸烟有害，并完成第57页的调查。

4.问爸爸妈妈抽烟的事，写在57页中间。

第一节课活动设计:

(一)、聊进，揭示主题:

1，同学们，你们都想拥有健康的身体吗？在日常生活中，我们往往会忽略一些细节，而这些问题恰恰会成为影响健康的隐形杀手。上个月，我和同学聊天的时候，听她说起过这样一件事。(举出一个你身边被烟草毒害的例子。)

2.从听力中，学生们知道什么对她哥哥的健康有害吗？(总结:要获得健康，我们应该——“远离烟草毒害”)

3.为了有更多的健康，我们同学提出了这样一个研究活动——“远离烟草毒害，走进健康”。

(投影课件展示题目:远离烟草毒害，走进健康)

(2)谁在吸烟:

1.教师导语:香烟是一种特殊的商品，我们在商店、酒店、市场经常可以看到。很多人对香烟视而不见，但也有人对香烟情有独钟。

你的父母、亲戚、朋友或老师吸烟吗？请告诉我你所熟悉的吸烟者。

2.分组设计调查表，

3.以小组为单位，统计小组成员家长中吸烟人数，占总人数。

4.老师总结:我们同学的妈妈很少抽烟，但是很多同学的爸爸都是烟民。我们生活在人群中，一个人在吸烟，其他人在被动吸烟，也就是我们常说的:其他人在吸“二手烟”。你遇到过这种事吗？让学生回忆生活中的实际情况。他们什么时候吸过“二手烟”？

吸烟的危害

1.老师:你认为抽烟好吗？

你的伴侣对吸烟有什么看法？去面试吧！

一个同学:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

b:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指

c同学:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3以两个小组为一个小单元，交换并分享课前完成的调查(57页)

4学生代表反馈调查结果。

老师:刚才，我听说一些学生的父亲认为吸烟可以提神，有助于他们在精神上更好地工作。也有家长认为，没有烟，就无法思考。小林的父母也说，他爷爷抽了几十年烟，但还是很壮。吸烟有害健康吗？让我们听听这些学生收集的信息。

6学生报告。

烟毒只对吸烟者本身产生烟毒，对身体有害。在附近居住和工作的人也会影响健康。对于那些在附近吸“二手烟”的人来说，他们也正在受到烟草毒害。请向每个小组报告调查结果。

看完了，再总结一下吸烟和二手烟的危害。

9迁移思维:你在哪里吸过“二手烟”？你感觉如何？

(4)教师总结:

在这节课中，我们学习了吸烟和二手烟的危害。让我们对香烟说“不”！你想为“禁烟运动”做点什么吗？下节课我们将学习更多关于“禁止吸烟”的知识。

认识香烟的第二课

一、老师介绍:

上节课，我们已经知道香烟对我们的健康有害，即使我们不吸烟的人在身边，我们也会变得？二手烟？的受害者。

第二，做实验，讲经验。

老师拿出实验要用的材料，在学生面前做了做60页书的实验？香烟和小鱼？。让小学生观察三个实验鱼缸的变化，并做记录。

(老师要注意在实验中放足够的水，不要放太多过滤器，影响实验效果。)实验证明，小鱼在被烟嘴污染的鱼缸里会慢慢移动，慢慢死去。

3.老师总结:其实鱼慢慢中毒的过程和人抽烟差不多。最可怕的是，吸烟产生的烟雾中含有苯和焦油，还有很多可以致癌的放射性物质。90%以上的肺癌患者是由吸烟引起的。烟草燃烧后含有多种毒素，尼古丁对生命危害最大，可诱发多种疾病。

由于吸入体内的烟雾对呼吸道、消化道等器官有恶性刺激作用，有人认为它是胃及十二指肠溃疡、呼吸道感染，甚至是口、唇、舌、食管、呼吸道费用等癌症的诱发因素。

国外一些医学专家通过动物实验得出了以下惊人的结果:即使是在大马身上，也受不了尼古丁的注射，很快就会死亡；一只活泼的狗可以不注射一滴尼古丁到静脉里就被杀死。

让学生在实验后谈谈他们的感受。

你想和你最熟悉的吸烟者谈谈实验后的感受。

第三，拒绝香烟

老师:每年的5月31日是什么时候？世界无烟日？我们一起和香烟聊聊吧？没有吗？。让学生讨论这个节日的意义。

7.老师:在全球禁烟呼声日益高涨的同时，中国的吸烟人数也与日俱增。统计数据显示，中国的吸烟人数每年以2%的速度增长。更令人担忧的是，在中小学，吸烟？腾腾好像？无烟日？迫切需要在全世界宣传和实施该项目的意义。

⒏让学生写自己？拒绝香烟？一个小小的誓言。

4.劝别人不要抽烟。

老师:其实我们可以支持？无烟日？作为小学生做出我们的贡献，例如，我们可以在遇到吸烟者时劝阻他们不要吸烟。那应该怎么劝身边的人拒绝香烟呢？让学生互相交流，总结一些建议他人不要吸烟的注意事项。

⒑首先自己设计一个禁烟标志，然后在小组中交流你的设计想法，并考虑把标志放在哪里。

⑴各组汇报交流结果。

老师总结:我们要从我做起，从现在开始，坚决拒绝香烟，大胆劝身边的人戒烟。

请各组回家后寻找有关香烟的信息。可以找找香烟的危害和图片，也可以写一篇400字的学习心得贴在交流园，让全班同学更好的了解香烟。

第七单元寻找历史遗迹

寻找历史文物的第一课

先介绍一下历史的意义。

提前询问学生长辈居住地的历史文化。

交流你所知道的历史事件、名人和文物。

举一些历史事件的例子来增加你的知识。

第二课堂中的数据跟踪(1)

让学生插入该地区的历史资料，包括历史事件、历史人物和文物。

交换你找到的信息。

有能力的话，让家长带学生去参观一些历史博物馆、文物古迹、民居或者名人故居，记得做好记录。

第三类中的数据跟踪(2)

让学生写一篇关于历史的小故事。

把课前参观考察过的作品做一个小相册。

讨论:历史文物该不该保护？