中小学书籍如何分类？

1系列。

丛书是指那些为了某种目的而收集各种单线作品，并赋予总标题(又称丛书名)的出版物。图书分类有两种方式，即集中分类和分散分类。集中分类法是按照整个系列图书的学科性质进行分类，然后在分类号后加上系列复合分号“-51”，必要时再对每个单本进行分析分类。这种方法适用于一次性出版或有总的编排计划和总的内容并连续出版的系列知识和科普。

例:青少年现代科技丛书(第二辑)一套10卷，适合集中分类。类目号是“N49”，是自然科学大类下的类目号，所以系列不要加分号。

例:* * *理想主义教育系列一套4册，分类号为“G412-51”。

分散分类法是根据丛书中各单册的学科性质进行分类，不加丛书的分号。每本单行本到货后，对整个系列做一个全面的分类条目，加上系列的分号。这种方法适用于一般的出版计划，相继出版的系列，主题内容相当广泛。比如《现代教育理论》丛书(***30种)、《中学教师继续教育》系列，适合分散分类。

2.多卷书

多卷书是指同一部作品相继或一次分几卷出版的书。多卷书一般都是集中分类的。有总标题的按总标题所属学科分类，无总标题的按第一册所属学科分类。这样既便于读者集中使用，也便于图书馆集中管理。

举例:《煤矿电工手册》共四册，每册内容不同，应按照煤矿电工照明的类别进行分类，类别号为“TD6-62”。

例:中国美术全集列为“J21”。

3.报纸

在中小学图书馆，报纸的合订本一般都是不分类地排列在单个书架上，完全按照报纸名称排列。为了避免掉下来，有的图书馆采取先按时间顺序排，再按报名排的方式。

在大型公共图书馆，综合类报纸一般按地区分类，使用《中国图书馆分类法》的中国地区表或世界地区表；对于专业报纸，一般采用《中国图书馆分类法》。

4.期刊

期刊是定期或不定期的连续出版物。由于内容广泛，及时报道最新的科学成果，期刊具有很高的信息价值。因此，对其进行科学系统的整理，以便读者查找和使用，是非常重要的。

一般中小学图书馆都是单独存放期刊，按照学科性质或期刊名称进行整理。如果有的图书馆有大量期刊，需要分类排架，可以采用《中国图书馆分类法》。用于分类的期刊分类表。需要注意的是，期刊的内容比较笼统，一般不应该细分，只要分两三类就可以了。

四。视听材料

任何直接记录声音和图像而没有书面形式的特殊文献资料，包括录音带、录像带、唱片、幻灯片等。，属于视听资料。

目前中小学图书馆这样的资料并不多，有的图书馆甚至没有收藏。但随着教学手段的现代化，会从无到有逐渐增加。

视听资料的分类没有具体的计划。一般设立专门的图书馆进行单独收藏，整理加工原则上应与图书相同，即以其反映的学科内容为分类标准。为统一分类，可按《中国图书馆分类法》或《中国图书馆分类法》(少版)分类，在分类索书号前加文献载体代码，分类目录与图书一起组织，音像资料单独上架。

视听资料的载体代码在国家标准《文献著录通则》中已有规定:

(1)录音制品的载体代码“A”，其中盒式环形带的代码为“AX”；卡带代码是“啊”；开头的磁带代码是“AK”；记录代码是“AP”

(2)录像制品的代码为“V”，其中盒式循环录像带的代码为“VX”；录像带编码是“VH”；开场视频代号为“VK”；视频代码“VP”。

(3)幻灯片和幻灯片的载体代码为“L”，其中幻灯片代码为“LJ”；幻灯片插页代码为“LP”；幻灯片代码是“LT”。

(4)胶片载体代码为“F”，其中盒圈胶片代码为“FX”；盒子电影代码为“FH”；片头电影代号是“FK”；三维电影代码是“FL”。

上述音像资料载体编码，中小学图书馆可根据实际情况使用，一般只需各类别编码，无需细分品种。

例:一盒《谈三角形的复习》适合中学。它的分类号是

A

“O124”，在班号上加上承运人代码“A”，可以写成O124。

例:全国合编的教材《小学语文》第五册，包含一套部分课文的幻灯片，有分类号。

L

“H1-432”可以写成“Hl-432”。

上面介绍的图书通用规则，在分类工作中要综合考虑。每个库也可以根据自己的特点做一些改变，在分类规则中有规定，要始终如一的遵守，保证一致性。

中小学书籍的分类标准是什么？中小学教具

小学|初中(含新课标)|高中|高考|作文|转读|奥赛/竞赛|参考书|综合能力|教师用书

小学图书馆的书怎么分类？根据小学的实际情况，不需要用大规模的系统来管理，可以分为这几类:A(教师参考书)、B(学生参考书)、C(中国文学)、D(外国文学)、E(故事、童话)、S(漫画、绘本)、H(综合类图书)等等。序列号可以是类别+序列号，比如A0001。

图书分类的基本规则是贯穿整个过程的共同原则和方法。主要包括以下三个方面。

首先，准确地揭示这本书的内容。在对图书进行分类时，首先要考虑图书内容的属性，根据图书内容在科学体系中的位置给出类别号，以便将学科内容相同的图书放在一起，方便读者选择和利用。只有在不适合按题材内容分类时，其他因素(如体裁、地域、时代、语言等。)应被视为分类标准。

二、书籍必须被归类为最有用和最适合其内容的。

在对图书进行分类时，首先要考虑图书所反映的学科内容，还要结合图书馆的性质和任务，使图书归入对完成图书馆任务最有利的类别和图书馆读者最需要的类别。比如，有时候我会碰到一本书，内容多种多样，可以分成几个不同的类别。这时候就要考虑图书馆的使命和读者的需求，将其归入一个主类别，必要时在几个相关的类别中体现出来。

第三，保证图书分类的一致性。

这是为了防止和杜绝两本书或同类的外星人入境。一本书的两本是同一本书的几本或不同版本，因为不是同一时间购买的，也不是同一个人分类的，所以归为不同的类别。要杜绝这种情况，唯一的办法就是坚持查重。同类异化是指同一性质的书籍被分成不同的类别。造成这种现象的原因有很多。只能从以下几点来解决。

《论语》如何在哲学的范畴里归入中国古代哲学？

书籍可以分为哪几类？图书按学科分为社科类和自然科学类图书。

按语种分为中文书和外文书。

按用途分为:普通书和工具书。

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图书分类的分类规则